МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОПОП ВО

ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Целью физического воспитания студентов вузов является формирование физической культуры личности и способности направленного использования разнообразных средств физической культуры, спорта и туризма для сохранения и укрепления здоровья, психофизической подготовки и самоподготовки к будущей профессиональной деятельности.

Дисциплина «Физическая культура» входит в раздел учебного плана «Гуманитарный, социальный и экономический модуль. Базовая часть». Она дает возможность расширения и углубления базовых знаний и навыков для успешной профессиональной деятельности.

Для изучения данной учебной дисциплины необходимы следующие знания, умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами:

2.1. Из курса «Анатомо-физиологические основы физической культуры»:

Знания:

· основы анатомии, физиологии, биохимии человека, биомеханику двигательной деятельности;

· основные термины и понятия; общие характеристики, строение, топографию и значение основных функциональных систем организма человека; механизмы адаптации человека к физическим нагрузкам;

· основные механизмы деятельности различных органов и систем организма человека в покое и при мышечной работе; физиологическую характеристику состояний организма при мышечной деятельности;

· механизмы образования и расхода энергии при различных видах нагрузок, влияние клеточного метаболизма на физиологические механизмы психических и соматических процессов и состояний;

· физиологические механизмы и закономерности формирования двигательных навыков;

· биомеханику двигательных качеств человека;

· нормативные величины физиологических показателей;

· основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности;

· методы теоретического и экспериментального исследования в профессиональной деятельности по медико-биологическому обеспечению учебно-тренировочного процесса;

· способы оценки физических способностей и функциональных состояний обучающихся.

Умения:

· использовать анатомо-физиологические знания в профессиональной деятельности;

· использовать знания физиологии мышечной деятельности для целенаправленного развития физических качеств;

· использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы теоретического и экспериментального исследования в профессиональной деятельности;

· формулировать основные биохимические положения о протекании физиологических функций и психофизиологических процессов;

· применять методы теоретического и экспериментального исследования в профессиональной деятельности помедико-биологическому обеспечению учебно-тренировочного процесса;

· оценивать физические способности и функциональное состояние обучающихся, позволяющих адекватно выбирать средства и методы двигательной деятельности для коррекции состояния занимающихся с учетом их индивидуальных особенностей.

Владения:

· основами анатомо-физиологических знаний в профессиональной деятельности;

· навыками использования знаний физиологии мышечной деятельности для целенаправленного развития физических качеств;

· методами исследования и измерения физиологических показателей для определения тренированности, стадий перетренированности, видов перенапряжения при мышечной деятельности;

· основными законами естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности;

· методами теоретического и экспериментального исследования в профессиональной деятельности по медико-биологическому обеспечению учебно-тренировочного процесса;

· способами оценки физических способностей и функциональных состояний занимающихся.