Февраля Для первоклашек и их родителей во время карантина

- Ежедневно утром или накануне вечером пишете мне или звоните, если ребёнок был здоров и заболел, или если болел и выздоровел! Такие требования к нам от горОНО, связано с закрытием на карантин и последующий выход на занятия.

- Во время карантина дети соблюдают режим, не посещают мест скопления людей, массовые мероприятия, по возможности не контактируют с заболевшими, использовать ватно-марлевые повязки. Вводим в рацион питания витамины, цитрусовые, чеснок. Не забываем дышать свежим воздухом – прогулки, закаляться – проветривать помещения, одеваться по погоде – не переохлаждаться, не кутать так, чтобы детям было жарко.

- Берегите здоровье и жизнь детей – аккуратно ходите по льду, не заходите на морской, речной лёд, будьте бдительны во время обстрелов.

1. Основы здоровья - « Микрорайон школы. Безопасный маршрут от дома до школы»

- стр. 100 – 101

Тетрадь – стр. 51

Вступительная часть.

Чтоб по улицам без страха

Мы с тобой могли ходить,

Нужно Правила движения

Непременно изучить.

Ø Ребята, каждый день вы выходите из дома и попадаете на улицу, где множество правил, которые нужно соблюдать, чтобы не попасть в неприятную историю. С каждым годом на дорогах становится все больше и больше автомобилей. И никто никому не мешает. Это потому, что есть четкие и строгие правила для водителей машин и пешеходов.

Работа с тетрадью – стр. 51 – рассмотри и ответь на ?

Ø Сегодня мы поговорим с вами о том, как вести себя на улице, вспомним правила дорожного движения, поближе познакомимся с дорожными знаками. Во время нашего мероприятия “ Азбука пешехода ” вы узнаете немало интересного о языке улиц и дорог, правилах поведения на улице и в общественном транспорте, и о многом другом.

Посмотрите Видеоурок "Опасности, которые могут Вам встретиться по дороге в школу"

Чтение стихотворений по теме

1. Знают взрослые и дети-

Будет легче жить на свете,

Если без сомнения

Знать правила движения.

2. Если правила нарушишь

И на красный свет пойдёшь,

Травмы разные получишь,

И в больницу попадёшь.

3. Если свет горит зелёный,

Иди смело, не зевай,

Но будь всё же осторожен,

Про автобус и машины

Никогда не забывай!

4. Если рядом перекрёсток

Или просто поворот,

Будь внимательней, подросток,

Или просто пешеход!

 

Ø Ребята, а как вы думаете, кто является главными участниками дорожного движения?

( Главные участники дорожного движения – водители и пешеходы. Те, кто находятся на тротуарах и пешеходной части дороги, называются пешеходами. Тот, кто находится за рулём автомобиля- водителем. Человек, который садится в транспорт, пассажир . А водитель, если он вышел из своей машины, становится пешеходом. ПДД существуют и для водителей, и для пешеходов, и для пассажиров).

Ø Ребята, закон улиц и дорог строгий. Он не прощает, если пешеход идет по улице как ему вздумается, не соблюдает правил. Но этот закон и очень добрый: он охраняет людей от страшного несчастья, бережет их жизни. Поэтому только постоянное соблюдение правил дорожного движения позволяет всем нам уверенно переходить улицы.

Работа с учебником - стр. 100 – 101

Ø Рассмотри рисунки, ответь на ?

Сейчас мы проведем эстафету дорожных наук.

v Внимание, глядит в упор

На вас трехглазый светофор –

Зеленый, желтый, красный глаз.

Он каждому дает приказ!

v Самый малый знак дорожный,

Он стоит не просто так,

Будьте, люди, осторожны,

Уважайте каждый знак!

Ø Нарисуй своё видение стихотворений

«Разминка»

· Где пешеходы должны ходить, находясь на улице?

· Кому дает команды пешеходный светофор?

· Для чего предназначен «островок безопасности»?

· Когда надо начинать переход улицы, если на перекрестке есть светофор?

· Где должны ходить пешеходы, если нет тротуара?

· Сколько сигналов у светофора?

· Где находится «островок безопасности»?

· Что обозначает красный сигнал светофора?

· Почему по тротуару нужно идти по правой стороне?

· Можно ли начинать переходить улицу на желтый сигнал светофора?

«Собери светофор» Поделка

Ø Размести правильно «Лампочки» в светофор - заготовку Приложение1

Из истории светофора Это интнресно!

– Светофор, который командует машинам и людям, когда начинать движение, а когда стоять, изобрели раньше автомобиля.

Сто сорок лет назад на городских улицах не было множества машин, и людей возили конные экипажи. Чтобы мчащиеся конные экипажи не сталкивались друг с другом, на перекрёстках и поставили светофоры. Первый светофор был установлен в английском городе Лондоне. Если бы ты сейчас увидел этот светофор, то сразу бы не понял, что это такое. У первого светофора было всего два цвета – красный и зелёный. Управлял им специальный человек, который поднимал и опускал стрелку с цветным кружком. Резкий переход от одного сигнала к другому был опасен: один не успевал останавливаться, а другой уже поехал. И тогда придумали предупреждающий знак – жёлтый сигнал. Затем светофоры стали устанавливать на столбах. По цветным стёклам светофора ползла большая чёрная стрелка. Стрелку переводил регулировщик. Он то включал зелёный свет, то жёлтый, то красный. Регулировщики стояли возле каждого светофора. Светофоры придумали, чтобы охранять жизнь пешеходов и предупреждать несчастные случаи и аварии на улицах. Во всех городах мира светофоры одинаковые – трёхцветные. Цветовые сигналы расположены сверху вниз: красный – стой, жёлтый – приготовься, зелёный – иди. Современные светофоры – электрические. Они самостоятельно переключают свои огоньки на перекрёстках и отдают приказы пешеходам и машинам, когда стоять и когда двигаться.

Ø А ты всегда слушаешься сигналов светофора?

«Загадка»

Что за чудо – этот дом: Сверху – желтый, снизу – синий,

Окна светятся кругом, На груди его звезда.

Носит обувь из резины А над ним воздушных линий

И питается бензином? Протянулись провода.

(Автобус) (Троллейбус)

Посмотри, силач какой: В два ряда дома стоят.

На ходу одной рукой Десять, двадцать, сто подряд.

Останавливать привык И квадратными глазами

Пятитонный грузовик. Друг на друга все глядят.

(Постовой.) (Улица.)

 

Полосатая лошадка, Я глазищами моргаю

Ее зеброю зовут. Неустанно день и ночь.

Но не та, что в зоопарке, Я машинам помогаю

По ней люди все идут. И могу тебе помочь!

(Пешеходный переход.) (Светофор.)

 

Красный вагон по рельсам бежит, Полотно, а не дорожка,

Всех, куда надо, он быстро домчит. Конь, не конь- сороконожка

Заливистый звон его нравится детям. По дорожке той ползет,

Так в чем же мы с вами по городу ездим? Весь обоз одна везет.

(Трамвай.) (Поезд.)

Ø Ребята, кто - нибудь из вас знает, откуда и когда появились автомобили?

Послушайте, это интересно!

Случилось это очень давно. Так давно, что никто не знает, как это было на самом деле. Может быть так?..

Жили- были два соседа. Один поймал дикую лошадь, приручил, объездил её и стал хвастаться: “ Вот какая у меня лошадь. Быстрее всех скачет. Ветер обгоняет. Ни у кого такой нет.”. Терпел- терпел его хвастовство другой. Не вытерпел. Отправился в степь. Поймал скакуна, приручил его, объездил. И говорит соседу- хвастуну: “ А давай- ка проверим, чья лошадь быстрее и кто из нас лучший наездник!”. Сговорились. Выехали в чистое поле. “ Вон, давай до того камня поскачем!”.- “ Давай!”. Ударили плётками по лошадиным бокам, гикнули и помчались. Кто из них первым прискакал, неизвестно. Да это и неважно. Важно другое. Состоялись первые в истории соревнования, где мерялись силами и люди и лошади- “ живые двигатели”, которыми люди управляли.

А теперь настало время проверить вашу смекалку.

“ Весёлые вопросы по ПДД”. Тест

1. Какие автомобили могут проехать на красный свет?

- папин и мамин;

-такси;

-пожарная, скорая, спецмашины;

-гончая.

2. На какой дороге транспортные средства лучше тормозят?

-на мокрой;

-на обледенелой;

-с ямками;

-на сухой.

3. С какого возраста можно ехать на велосипеде по проезжей части?

-когда выйдешь на пенсию;

-с самого рождения;

-с 14 лет.

4. По какой стороне тротуара рекомендуется двигаться пешеходам?

-по любой;

-по правой стороне;

-по левой стороне.

5. Как правильно и безопасно перейти улицу после выхода из автобуса?

-подождать, когда транспорт отъедет;

-сесть на капот другой машины и попросить, чтобы перевезли;

-перейти по пешеходному переходу.

6. Дорогу можно переходить только на...

-красный мигающий свет светофора;

-зелёный свет;

-жёлтый свет.

7. Для чего постовому нужен жезл?

-приветствовать знакомых;

-отгонять мух;

-для красоты;

-регулировать дорожное движение.

8. Когда загорелся зелёный свет светофора, что ты будешь делать?

-пропустишь всех старушек и даму с собачкой;

-побежишь со всех ног;

-останешься стоять на месте;

-убедишься, что все транспортные средства остановились, и перейдёшь дорогу.

А теперь ещё одна весёлая игра “ Это я, это я, это все мои друзья!”.

Ø Читаете предложения, и если вы согласны с утверждением, то отвечаете: “ Это я, это я, это все мои друзья!”,

а если не согласны, то молчите – хлопайте, топайте, прыгайте!

- .Кто из вас, когда спешит,

Перед транспортом бежит?

- .Кто из вас идёт вперёд

Только там, где переход? ( это я, это я...)

- .Знает кто, что красный свет-

Это значит- хода нет? ( это я, это я...)

- .Кто летит вперёд так скоро,

Что не видит светофора?

- .Знает кто, что свет зелёный

Это значит - путь открыт? (это я, это я...)

- .Кто, скажите, из трамвая

На дорогу выбегает?

- .Кто из вас, идя домой,

Держит путь по мостовой? ( это я, это я...)

- .Кто из вас в трамвае тесном

Уступает взрослым место? ( это я, это я...).

. Итог

Конкурс рисунков «Этот удивительный дорожный знак»,

Ø Вот и подходит к концу наше увлекательное путешествие в страну

???Дорожного движения. Но прежде, чем попрощаться с вами, я хочу проверить, что вам удалось запомнить.

- Для кого существуют ПДД?

- Важно ли соблюдать ПДД?

- Чем грозит их несоблюдение?

- Зачем нужны дорожные знаки?

- Какие цвета у светофора?

- Что они означают?

Ø Я надеюсь, что наше занятие поможет вам, ребята, быть более внимательными и осторожными на дорогах!

 

Приложение 1Размести правильно «Лампочки» в светофор – заготовку

 

           
 
   
   
 
 

 


2. Рисование «Безопасный маршрут от дома до школы»

- просмотреть видео по правилам безопасного продвижения в школу

- просмотреть иллюстрации к уроку – Основы здоровья

– Рисуем иллюстрацию по правилам дорожного движения;

Или к любой другой опасной ситуации, в которую может попасть ребёнок на пути следования.

3. Труд «Весёлый светофорчик»

4. Природоведение «Чем звери отличаются от других животных?»

- стр. 72-73

Тетрадь – стр.67-69
Цель: ознакомить учащихся с главными существенными признаками зверей; обогатить знания новыми сведениями о питании зверей; воспитывать любовь к родному краю.

 

Организационный момент

Повторение изученного .

Ø Ребята , о ком мы можем так сказать?

Кто дважды родился,

А один раз умирает? (о птице)

-Почему? (сначала на свет появляется яйцо , а затем из него -птенец).

-На прошлом уроке мы говорили о птицах.

Ø Давайте повторим то , что мы узнали о птицах.

-Как птиц отличить от других животных? ???

 

v (Отгадать загадки)

Загадки.

1.У косого нет берлоги ,

не нужна ему нора .

От врагов спасают ноги,

а от голода -кора . (Заяц)

 

2.Кто в беретке ярко-красной,

в чёрной курточке атласной?

На меня он не глядит,

всё стучит, стучит, стучит. (Дятел)

 

3.Я весь день ловлю жучков ,

ем букашек, червяков.

Зимовать не улетаю,

под карнизом обитаю. (Воробей)

 

4.Модница крылатая,

платье полосатое.

Ростом хоть и кроха,

укусит-будет плохо. (Оса)

 

5.На шесте дворец,

во дворе певец.

А зовут его … (Скворец)

 

6 . Голубой аэропланчик

сел на белый одуванчик. (Стрекоза)

 

7. Всю ночь летает – мышей добывает.

А станет светло- спать летит в дупло. (Сова)

Ø Какие части тела у птиц вы можете назвать?

-Покажи их картинке ворона.

-Скажите , а у птиц есть зубы?

 

v оказывается, у маленьких ещё не вылупившихся из яйца птенцов сверху на клюве есть твёрдая маленькая шишечка. Учёные назвали её « яйцевым зубом». Этим зубом птенец «разбивает « изнутри скорлупу яйца, когда выбирается из неё. Затем этот зуб отпадает. Так что недолго, но один зуб у птиц бывает.

Сообщение темы и целей занятия.

-К нам пришли наши верные друзья, которые путешествуют с нами Черепаха и Муравей. Они будут задавать вам вопросы, а вы отвечать на них

 

Ø На какие группы можно разделить данных животных?

( Воробей и лебедь – птицы, потому что их тело покрыто перьями;

Бабочка и кузнечик - насекомые, потому что у них 6 ног;

Щука и окунь – рыбы , потому что их тело покрыто чешуей)

.

Создание проблемных ситуаций и открытие новых знаний.

Ø А к какой группе мы отнесем белого медведя? МНЕНИЯ ДЕТЕЙ

( К группе зверей)

Ø А кто такие звери? На этот вопрос мы сегодня попробуем найти ответ.

Ø А какую цель мы поставим перед собой ?

( Рассказать Муравьишке, Вопросику о том, кто такие звери и как их отличить от других групп животных)

Работа по теме урока.

Работа по учебнику( с.82- 83). Ёжик Хитрячок не отстаёт от своих друзей и пришёл помочь нам, рассказать, что он знает

 

Мудрая Черепаха предлагает нам прочитать вопрос и рассмотреть рисунок под ним.

 

 

Чтобы ответить: кто на рисунке зверь, надо установить – кто точно не зверь.

(МНЕНИЯ ДЕТЕЙ)

Ø Итак, кто такой орел?

Орел – птица, потому ……………

Ø К какой группе относится жук?

Жук – насекомое, потому …………

Ø Остались крокодил и мышь. Вариантов 2: или звери оба, или кто-то один из них.

И чтобы ответить на этот вопрос , надо точно знать признаки зверей.

(СТАЛКИВАЮТСЯ РАЗНЫЕ МНЕНИЯ ДЕТЕЙ)

Начнем наше исследование со знакомства со строением тела зверей.

Ø Рассмотрим тело жирафа.

- Из каких частей состоит тело жирафа?

 

ВЫВОД: Тело зверей состоит из головы, шеи, туловища, ног, хвоста.

 

Ø Найдите эти же части тела у кошки и коровы.

Ø Ничего нового, необычного мы не увидели.У нас самих есть все то же самое, кроме хвоста.

 

 

Ø А чем же покрыто тело зверей?

 

- Тело покрыто шерстью. Шерсть – мех или волосы. Это первый отличительный признак зверей.

- Количество шерсти у них может быть различным, например, у слона ее мало, а у белого медведя ее много. Это зависит от того , в каком месте живет зверь.

Ø Теперь мы знаем отличительный признак зверей.

ВЫВОД: Тело зверей покрыто шерстью.

Ø А на какие две группы можно разделить зверей?

(Домашние и дикие).

Ø Чем они отличаются?

…………………………….

v . Физкультминутка для глаз (офтольмотренажер)

Ø А сейчас белый медведь предлагает вам поиграть в игру « Лови снежинку». Вырежь и разложи на столе, или нарисуй на листе 5 – 6 снежинок и «перебегай» глазками по этим снежинкам, помогая медведю.

 

Работа по теме (продолжение)

v Обсуждение вопроса : кто зверь? (СТАЛКИВАЮТСЯ РАЗНЫЕ МНЕНИЯ ДЕТЕЙ)

Ø Вернемся к крокодилу и мыши. Можем ли мы сейчас помочь Муравьишке ответить на вопрос: «Кто же зверь?»

( Мышь – зверь, потому что ее тело покрыто шерстью).

Ø Пока мы обсуждали этот вопрос, Мудрая Черепаха надела новый костюм. Чей же костюм на Черепахе?

( Костюм зверей.)

Ø О чем она хотела напомнить нам еще раз? Прочитайте.

ВЫВОД: Звери - животные, тело которых покрыто шерстью.

Ø А как же питаются звери от рождения ?

Ø Давайте рассмотрим

ВЫВОД: Звери- животные, которые кормят своих детенышей молоком, т. е. МЛЕКОПИТАЮЩИЕ.

Самостоятельная работа

Задание 1 Приложение2