Образовательные технологии
В соответствии с требованиями ФГОС СПО по специальности реализация компетентностного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.
В процессе реализации различных видов учебной работы по дисциплине предусмотрено использование следующих образовательных технологий (пример):
1. Теоретичесские и практические аудиторные занятия (в традиционной форме) и в форме проблемно-ориентированного занятия с использованием ранее выданного раздаточного учебного материала.
- Использование различных интерактивных форм занятий в ходе образовательного процесса (ролевые и деловые игры, групповые дискуссии, дебаты, решение ситуационных и контекстно-ориентированных задач в малых группах, презентация учебного материала с использованием слайдов PowerPoint, проекторов и электронных досок, просмотр и обсуждение видеосюжетов, а также другие средства и методы, способствующие вовлечению студентов в активный процесс получения и переработки знаний).
- Работа студентов в аудиторных условиях по индивидуальным заданиям под методическим контролем преподавателя с целью выработки у обучаемых необходимых практических навыков.
- Внеаудиторная самостоятельная работа студентов (СРС) по индивидуальным заданиям с целью закрепления у обучаемых необходимых практических навыков (рефераты) с последующим представлением результатов преподавателю для проверки.
- Использование на аудиторных занятиях и СРС ситуационных задач с контекстно- ориентированным содержанием.
- Использование в процессе СРС по дисциплине электронных библиотек и баз данных.
- Тестирование студентов по учебному материалу темы (раздела) в традиционной форме (на бумажных носителях).
- Компьютерное тестирование студентов в on-line и off-line режимах с выдачей результатов контроля в форме электронного документа.
- Интернет-тестирование студентов в режиме on-line .
Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью основной образовательной программы. Объем занятий, проводимых в интерактивных формах, по дисциплине составляет 20 % аудиторных занятий, т.е 8 часов.
Таблица 11 – Применение активных и интерактивных образовательных технологий
| № п/п | Раздел Тема рабочей программы | Содержание интерактивного занятия | Вид интерактивного занятия | Количество часов |
| Тема 1 Правовое регулирование хозяйственных отношений. | -представление презентаций по группам | Теоретическое обучение | ||
| Тема 2 Объекты гражданских прав. | - работа с тестовыми материалами | Теоретическое обучение | ||
| Тема 3 Правовое регулирование договорных отношений. | -работа в группах, (с использованием раздаточного материала) | Теоретическое обучение | ||
| Тема 4 Договоры купли-продажи. | -составление различных видов договоров купли-продажи | Теоретическое обучение | ||
| Тема 5 Правовое регулирование трудовых отношений. | -представление презентаций по теме: «Цели и задачи трудового законодательства». | Теоретическое обучение | ||
| Тема 6 Трудовой распорядок и дисциплина труда. | - просмотр видеофильма о поощрениях и наказаниях в трудовом закодательстве. | Теоретическое обучение | ||
| Тема 7 Защита трудовых прав работников. | -представление презентаций по теме: « Виды защиты трудовых прав». | Теоретическое обучение | ||
| Тема 8 Административные правонарушения. | - деловая игра «Виды административной ответственности». | Теоретическое обучение |