Студентті білімі мен іскерлігіне ойылатын ксіби талаптар

Практикадан со студент білуі тиіс:

-кіші мектеп жасындаы оушы тласыны даму ерекшеліктерін;

-оушыларды таным процестерін, психикалы даму дегейлерін анытау дістемелерін;

-жеке тла дамуындаы ауытуларды анытау дістемелерін;

-оушыларды зара арым-атынасын зерттеу дістемелерін;

-педагогикалы процесті жадайына тла дамуына ыпалы трысынан талдау жасау жолдарын т.б. ;

 

Практикадан со студент бойында тмендегі іскерліктер алыптасуы тиіс:

-кіші мектеп жасындаы оушы тласыны диагностикасына байланысты зерттеу дістемелерін тадау , жргізу;

-тла дамуындаы ауытуларды анытауа арналан дістемелерді тадау, жргізу;

-оушыны оу ммкіндігіні мониторингін анытау;

-ткізген дістемелер бойынша нтижелерді деу ,орытынды жасау,тла дамуына ыпал ету жолдарын болжау, ажетті нсаулар беру;

-коррекциялы жмыстар жргізіп, нтижесін талдау т.б.

Практика мазмны

Практика кезеі	Жмыс мазмны	Жмыс формасы	Есеп беру формасы
1.Дайынды кезе   Практикадан ту кезеі 1-апта	1.Практика бадарламасын натылау.	Маманды бойынша білім стандарты, типтік бадарлама,практиканы йымдастыру талаптарымен танысу.	Жмыс бадарламсы
2.Практика тетін орындарды анытау, мектеп басшыларымен келісу,практика бадарламасымен таныстырып, сол негізде студенттерді сыныптара, малімдерге блу.	Мектеп басшыларымен кездесу.	Студенттерді мектеп, сыныптара бліну кестесі
3.Практикаа байланысты йымдастыру конференциясын ткізу.Практиканы мазмны,масаты,міндеттері, йымдастыру ерекшеліктерімен таныстыру.Жауапты адамдармен таныстырып, студенттерді зін-зі басару органдарын, практикадан туді жеке жоспарларын бекіту.Практика бойынша есеп жаттарымен, оларды кркемделу ерекшелігімен, практикантты міндеттерімен т.б. таныстыру.	йымдастыру конференциясына атысу, практикадан туді жеке жоспарын жасау.	Практика кнделігін кркемдеу.Практикадан туді жеке жоспары.
1.Кіші мектеп жасындаы оушы тласыны психикалы дамуыны диагностикасы. а)Оушыларды таным процестерін психологиялы –педагогикалы трыдан зерттеу дістемелерін тадау,жргізу, нтижелерін деу(абылдауы,есі,ойлауы,иялы т.б)	Сабатара атысу, трлі дістемелер бойынша зерттеу жргізу.	Зерттеу дістемелерін жргізу хаттамалары. атысан сабатарына аспектілі талдау.
)Оушыларды психикалы кіл-кйі,ерік кшіні дамуын зерттеу дістемелерін тадау,жргізу, деу (темпераменті,сезімі, ерік-жігері т.б.).	Сабатара атысу, зерттеу жргізу.	Хаттамалар, сабатара аспектілі талдау.
б)Зерттелген баыттардаы оушы дамуындаы ауытуларды анытап, оларды тереірек зерттеу дістемелерін тадау,жргізу,деу.	Сабатара атысу малімдермен,ата-анамен гімелесу,арнаулы дістемелер бойынша зерттеу жргізу.	Хаттамалар, зерттеу нтижелерін оушыны сабатаы рекеті,малім,ата-ана пікірлерімен салыстыруды конспектісі.
в)Зерттеу нтижелері бойынша коррекциялы жмыстар тадау, жргізу.	Коррекциялы жмыстар жргізу.	Конспект.
г)оушыларды таным процестеріні, психикалы кіл-кйі, нерв жйесіні даму ерекшеліктері туралы орытынды жасау.	Оушыларды психикалы даму картасын толтыру.	Даму картасы, салыстырмалы диаграмма кесте т.б.
2. Оушыларды бойында адамгершілік-моральды асиеттер мен ртрлі сапаларды алыптасуыны диагностикасы. а)адамгершілік, моральды баыттылыын зерттеу дістемелері.	Зерттеу жргізу, сабатара атысу, маліммен гімелесу.	Хаттамалар, сабатара аспектілі талдау.
)оушыларды трбиелілік крсеткіштерін анытау дістемелері.	Зерттеу жргізу сабатара атысу, арнаулы ситуациялар туызу.	Хаттамалар, атысан сабатарына аспектілі талдау
б)оушыларды зара арым-атынасын зерттеу дістемелері. Балалар жымыны алыптасу дегейін зерттеу.	Зерттеу, сабатара атысу	Хаттамалар, талдау.
в)зерттелген баыттар бойынша оушы дамуындаы ауытуларды анытап, тереірек зерттеу дістемелерін тадау, жргізу, деу.	дістемелер бойынша зерттеу жргізу, сабатара, трбие шараларына атысу.	Хаттамалар, атысан іс-шараларына аспектілі талдау.
г)оушыларды адамгершілік-моральды асиеттеріні, жеке сапаларыны даму ерекшеліктері туралы орытынды жасау.	Оушыларды жеке асиеттеріні даму картасын толтыру.	Даму картасы, салыстырмалы диаграмма, кестелер т.б.
д)зерттеу нтижелері бойынша коррекциялы жмыстар тадау, жргізу.	Коррекциялы жмыстар жргізу.	Конспект.
3. Кіші мектеп жасындаы оушыларды оу ммкіндігіні мониторингі   а)оушыларды оу мотивтері мен ызыушылытарын, абілеттерін зерттеу дістемелері.	Зерттеу жргізу, сабаа атысу.	Хаттамалар, сабаа аспектілі талдау.
)оу лгерімі, оны зерттеу дістемелері. б)оу ммкіндігіне ыпал ететін факторлар: маліммен арым-атынас, отбасы трбиесі, оушыны зін-зі баалау крсеткіштеріні алыптасуы т.б	Білім байауларын ткізу. Зерттеулер жргізу, сабатара атысу.	Хаттамалар, сабаа кешенді талдау.
в)зерттеу баыттары бойынша оушы дамуындаы ауытуларды анытап, тереірек зерттеу.	Зерттеулер жргізу, сабатара атысу.	Хаттамалар, сабаа кешенді талдау.
г)зерттеу нтижелері бойынша коррекциялы жмыстар тадау, жргізу.	Коррекциялы жмыстар жргізу.	Конспект.
д) Кіші мектеп жасындаы оушы тласыны дамуы туралы жалпы орытынды жасау.	Даму картасын толтыру.	Даму картасы, салыстырмалы диаграмма, кесте, оушыны зіне, малімге сыныс.
орытынды кезе.	1.Практика кезінде атарылан жмыстарды орытындылау.   2.орытынды конференция ткізу.	Практика жаттарымен жмыс.     Таырып бойынша хабарлама дайындау.	Практика орытындысы бойынша есеп.   Кнделік, практика баасы.

 

ЫЛЫМИ ПЕДАГОГИКАЛЫ ЗЕРТТЕУЛЕР ДІСТЕМЕСІ

 

Практиканы негізгі масаты:

 

ылыми ізденісті жалпы діснамасынан теориялы білімдерін бекіту, студенттерді ылыми жмыстарды йымдастыруа байланысты практикалы іскерліктерін алыптастыру.

Практиканы міндеттері:

 

1. Жалпы орта білім беретін мектеп, оны бастауыш сатысыны проблемаларымен танысу негізінде, зерттеу таырыбын анытау.

2. Студентті ылыми зерттеу жмысын жоспарлау біліктілігін алыптастыру.

3. Жоспар негізінде теориялы зерттеу дістерімен жмыс жасау біліктілігін алыптастыру.

4. Зерттеуді эмпирикалы дістерін тадау, олдану біліктіліктерін алыптастыру.

5. Зерттеуді математикалы – статистикалы дістерін олдану біліктіліктерін алыптастыру.

6. Педагогикалы – психологиялы эксперимент ру жне зерттеу нтижелерін талдау біліктіліктерін алыптастыру.

7. Трбие жне оу тжірибесіне педагогикалы зерттеулер нтижелерін енгізу іскерлігін алыптастыру.

Студенттерді білімі мен біліктілігіне ойылатын ксіби талаптар:

Практикадан со студент білуі тиіс:

- ылыми ізденісті діснамасын, ылыми жмысты даярлауды логикалы рылымын;

- Педагогикалы зерттеуді ылыми тсінектік аппаратын, оны рылымды ерекшеліктерін;

- ылыми зерттеуді тарихи педагогикалы, эмпирикалы, статистикалы дістерін т.б;

Практикадан со студент бойында тмендегі біліктер алыптасуы тиіс:

- ылыми зерттеу жмысын жоспарлау;

- педагогикалы, психологиялы, дістемелік т.б. дебиеттерге талдау жасау;

- эмпирикалы зерттеу дістерін тадау жне олдану, озат тжірибелерді зерттеу;

- статистикалы зерттеу дістері негізінде зерттеу нтижесін талдау жне деу;

- зерттеу нтижелері бойынша зіндік орытынды жасап,болжам сына білу;

- педагогикалы эксперимент ру, жргізу;

- зерттеу жмысына ойылатын талап, оны логикалы рылымына сйкес з жмысын жйелей, кркемдей білу