Практиканы мазмны
| Практика кезеі | Жмыс мазмны | Жмыс формасы | Есеп беру формасы | |
| Дайынды кезе | 1.Практика бадарламасын натылау | Маманды бойынша мемлекеттік білім беру стандарты талаптарымен танысу | Жмыс бадарламасы | |
| 2. Практика тетін орындарды анытау, мектеп басшыларымен келісіп, практика бадарламасымен таныстыру, студенттерді сыныптара малімдерге бекіту | Мектеп басшыларымен кездесу | Мектеп, сыныптара бліну кестесі, зерттеу таырыптарыны тізбегі | ||
| 3. йымдастыру конференциясын ткізу - практиканы мазмны, масаты, міндеттері, йымдастыру ерекшеліктерімен таныстыру - практикаа жауапты адамдарды, студенттерді практикадан туіні жеке жоспарларын бекіту; - студенттерді зерттеу жмыстарыны таырыптарын бекіту; - практикантты міндеттері, есеп жаттары,оларды кркемделу ерекшеліктері-мен таныстыру; 4. Студенттерді прак-тикаа дайындыыны диагностикасы, прак-тикаа жіберу ; | йымдастыру конференциясына атысу, практикадан туді жеке жоспарын жасау Диагностика | Студент практикантты практикадан туіні жеке жоспары, практика кнделігі Диогнастика орытындылары. | ||
| Практика-дан ту кезеі 1 апта | Студентті тарихи, теориялы педагогикалы зерттеу дістерімен жмыс жасауы - зерттеу таырыбы бойынша дебиеттер тізімін, картотека жасауы | Кітапханада жмыс жасау 25 –35 ебекті тізімі картотека жасау, конспект жасау | Зерттеуді тсінектік аппараты жне теориясы Зерттеуді жоспар картасын жасау; | |
| - зерттеу проблемасы бойынша 12-20 ебекке конспект жасауы | Талдау негізінде зіндік орытынды жасау | Конспект | ||
| - зерттеу проблемасы бойынша сынылан пікірлерге салыстырмалы талдау жасауы; | Талдау кестесі | |||
| - дебиеттерге талдау негізінде педагогикалы зерттеуді аппаратын ру - | Таырыпты зектілігі, масат, міндеттері т.б. анытау | Зерттеуді ылыми аппараты | ||
| - зерттеу проблемасына байланысты зерттеу дістерін тадауы т.б. | Зерттеу дістеріні тізбесін жасау | Зерттеу дістемелері. | ||
| 2 апта | Студенттерді проблемалары бойынша эмпирикалы зерттеу дістемелерімен жмыс жасауы - зерттеу проблемасына байланысты бастауыш мектепті білім беру тжырымдамасы, оу бадарламалары оулытары т.б. талдау; - зерттеу проблемасына сйкес оу – танымды іс- рекетті йымдастырылу жйесіне баылау жасау, озат тжірибелермен танысу; | Талдау крсеткіштерін анытау, жргізу Баылау крсеткіштерін анытау, жргізу | Зерттеу материалдары (хаттамалар, кесте т.б.) Талдау кестелері | |
| - зерттеу таырыбына сйкес оушыларды бойында белгілі бір білім,білік, асиеттерді алыптасу крсеткіштерін анытау | Зерттеу крсеткіштерін анытап, сйкес дістер тадау, баылау жне эксперимент сыныптарында жргізуі | Баылау хаттамалары | ||
| - зерттеу нтижелерін талдау, деу | деу дістерін тадау | Таблица диаграмма | ||
| 3 апта | Трбие жне оу- тжіри-бесіне педагогикалы зерттеулер нтижесіне сйкес згеріс енгізу жмыстары - зерттеу нтижелеріне сйкес педагогикалы процеске згеріс енгізуге баытталан педагогикалы эксперимент материалдарын дайындау; | Дидактикалы материалдар, жоспарлар,ралдар т.б. іріктеу | Зерттеу хаттамалары Таблица, диаграмма т.б. | |
| - педагогикалы эксперимент нтижелерін тексеру дістемелері; | Эксперименттен кейінгі крсеткіштерді анытау дістерін тадау | Оыту жне трбие тжірибесіне енгізуге сынылатын идея | ||
| - зерттеу орытындыларын деу, талдау дадылары | Салыстармалы талдау | дістемелерді жргізу хаттамалары Диаграмма, кесте, тиімділік крсеткіші, | ||
| ылыми жмысын дайындау; | Талаптар жйесімен танысу | ылыми жмысты моделін жасау | ||
| орытынды кезе | 1. Практика барысында атарылан жмыстарды жинатау, орытындылау | Атарылан жмыстарды талап бойынша жйелеу | ылыми жмысты моделі | |
| 2. орытынды конференция | з таырыбына байланысты шаын орау жмысы. | Практика бойынша жмысын баалау |