Портфолионы баалау критерийлері

«те жасы» - 60 балдан 70 бала дейін

«Жасы» - 50 балдан 60 бала дейін

«анааттанарлы» - 40 балдан 50 бала дейін

«анааттанарлысыз» - 40 балдан тмен

Аымдаы баылауда (р сабата) олданатын жазу тсілдері

Жазу дегеніміз жаа нрсе растыру, ол - конструктивтік рекет, шыармашылы. Жазу деструкцияа, яни иратуа, жоюа, бзуа арама-арсы, ал конструктивизм (жааны растыру) ммкін адамны е басты адами асиеті шыар. Жазанда біз шыарушымыз, жаратушымыз, тудырушымыз. Жаа нрсені, туындыны дниеге келу баыты бізге жаратылысымыздан берілген болар. Оны длелі ретінде осы рекетті ерекше бааланатындыын келтірер едім. Шындыында да біз шыара білетін адамды астерлейміз емес пе? Адам олынан шыан туындыа тамсанамыз, ол бізді эстетикалы сезімдерімізге мейлінше сер етеді. Онымен таныса отырып, біз зімізді бткіл адамзатты бір блігі ретінде, бкіл адамзата атысымызды сезінеміз.

Ойды орытындылау» тсілі

Сабата мтінді оып боланнан кейін немесе лекция соында студенттерді тсінік жне жмыс жасау дегейлерін баалау тсілі ретінде келесідей тапсырмалардан тратын жазу жмысын атаруа болады:

Зінді.

Мтінні (лекцияны) негізгі идеясын ашатын зінді келтіру керек. зінді екі-ш сйлемнен трады, келтірілген сйлемдер мтіннен кшірілмей, зіндік тсінік трысынан беріледі.

Длел.

Келтірілген зіндіні неліктен мтінні негізгі идеясын ашатындыын 3-4 сйлеммен длелдеу керек. Мнда баса апарат кздеріне немесе кп таралан пікірлерге сілтеме жасаланы орынды.

Сра.

Мтін бойынша бір проблемалы сра келтіру керек (жан-жаты ашылмаан, ерекше толандыран, назар аударан, ызытыран, т.с.с. мселе бойынша) – 1 сйлем.

Жауап.

ойылан сраа бірнеше сйлеммен (2-3 сйлем) жауап беру керек. Жауапта бл мселені неліктен зіне назар аударандыын жне оны алайша шешуге болатындыын крсету керек.

Орытынды.

Мтін (лекция) бойынша туындаан ойларды (орытынды шешім) 3-4 сйлеммен келтіру керек.

Сонымен бл жмысты клемі 11-15 сйлем аумаында болады. Оны баалауда келесідей критерийлерді стануа болады.

 

Проблема шешу жолдары» тсілі

Студенттер саба таырыбы бойынша айындалан проблеманы шешу жолдарын бірлесе отырып талылааннан кейін, олара зіндік станымдарын жазбаша келтіруді тапсыруа болады. Бл жмысты орындаанда студенттер келесідей мселелерді жазуды рамдас бліктері ретінде арастыруы керек:

- Проблеманы айындау (сипаттау) – тла аралы немесе ндірістік атынастарда туындайтын иыншылытар, жанжалдар;

- Проблеманы себептерін анытау;

- Проблеманы шешу жолдарын крсету;

- Длелдер келтіру (негіздеу) – проблеманы мндай жолмен шешуді пайдасы мен артышылытарын сипаттау.

Бл жмысты келесідей кесте кмегімен орындауа да болады:

Шыу параы.Саба аяында студенттер бірнеше сраа (2-3 сра) жазбаша жауап береді. Ол сратар (немесе тапсырмалар) сабаты орытындылап, студентті алан білімін, сабаты алай ткендігін баалайды:

- Бгін не йрендііздер?

- Саба бойынша андай сратарыыз бар?

- Келесі сабата андай мселелерге аса назар аудару керек?

- Саба ызы тті ме?

- Сіз шін сабаты нды жйттері андай болды?

-Бгінгі йренгенііз Сіз шін болашата ажет болады деп ойлайсыз ба?

- Осы таырып бойынша таы да не білгііз келеді?

- Осы таырып бойынша таы да андай апарат кздерін оисыз?

- Сабаты ту барысы бойынша андай пікірлерііз/сыныстарыыз бар?

- Келесі сабата бгінгі сабапен салыстыранда, азыра ... (сыныстарыыз).

- Келесі сабата бгінгі сабапен салыстыранда, кбірек ... (сыныстарыыз).

 

Дгелек стел.

Студенттер паратарына з ойлары мен идеяларын белгіленген уаыт аумаында (2 минут) жазып, уаыт аяталан со о жаындаы кршілеріне параын ысырады. Кршілері алдыы жолдасыны жазанымен танысып, сол ойларды ары арай жаластырады. Белгіленген уаыт те (2 минут) паратар таы да оа арай жылжытылады да жазуды толытыру рі арай жаласа береді. Жазба жмысы параты жазу иесіне айтып ораланша жаласа береді. Бкіл стелді айналып ткен пара олына тигенде, пара иесі жазандарды брімен де танысып шыып, орытынды тжырым жазады.

Дгелек стелде барлы студенттер бір мезгілде жмыс жасайды, олар бір-біріні жазанына туелді болады, сондытан да бір-біріні алдындаы жауапкершілікті сезінеді: егерде ол еш нрсе жазбайтын болса, з кршісіне иынды туызатындыын біледі. Ал оытушыны рбір топты алай жмыс істегендігін баалап, оларды ойлары мен идеялары алай, андай баытта, андай дрежеде дамыандыын ааруына болады.