Плетені сердечка-листя з паперу
Для того, щоб зробити такі плетені сердечка, підбери папір двох контрастних кольорів (краще двосторонню).
Спочатку побудуй викрійку. Накреслив квадрат зі стороною 4-12 см. (Оптимальний розмір, зручний для плетіння, - 8 см). Постав ніжку циркуля в середину верхньої сторони квадрата і накреслив половину окружності з таким же діаметром. Розділи верхню і нижню сторони квадрата на 8 частин. Тепер, якщо ми накреслив лінії через рівні відстані, а потім виконаємо плетіння, то отримаємо добре знайоме нам полотняне або шахове переплетення. Але спробуємо зробити незвичайне плетіння. Прокреслити лінії, зробивши середні смужки вдвічі ширший від інших.
Наклади одну заготовку на іншу. Витягни одну робочу смужку (жовту) і поклади її зверху. Пропускай її між червоними смужками, переплітаючи в шаховому порядку.
Коли переплетёшь все смужки, акуратно підтягніть їх, намагаючись, щоб не було проміжків. Тепер клеїть олівцем подеколи всі кінці смужок з двох сторін.
Підрівняти краю. Вийшло рівне сердечко. Щоб перетворити його в листочок, виріж по краях зубчики (по одному або за допомогою фігурних ножиць) і приклей ніжку.
Рухома іграшка
У конструюванні іграшок з рухомими деталями використовуються різні сорти паперу - креслярська, малювальна, газетний, шпалерні, картон білий і картон бурий - найбільш доцільні для роботи з дітьми дошкільного віку. Креслярська папір використовується для виготовлення корпусів плаваючих моделей судів та інших площинних та об'ємних виробів. Для роботи з дітьми придатний лише тонкий бурий картон, інші сорти на увазі труднощі їх обробки можуть бути використані тільки у вигляді готових виробів або деталей конструкцій. Інструменти, використовувані для розмітки, вимірювання та перевірки при роботі з папером і картоном, загальновідомі - це креслярський лінійка і косинець, циркуль-вимірювач. Для різання застосовуються ножиці, при проколюванні і пробитті отворів - шило і просічки. Інструменти і пристосування, що застосовуються в процесі виготовлення різноманітних іграшок з паперу і картону, дуже прості і нечисленні:
· Кусачки, якими можна «перекусити», розрізати дріт;
· Круглогубці, за допомогою яких виконуються плавні згини, кільця і ланцюжки;
· Плоскогубці, необхідні для згинання дроту під різними кутами;
· Кисті: широка - для швидкого нанесення клею на основу; кисть мала клейова - для змазування клеєм невеликих деталей;
· Паличка з тонким кінцем - для доклеіванія дрібних деталей;
· Клей: склеювання деталей з паперу та картону виробляють клейстером з пшеничного борошна, клеєм ПВА;
· Серветка - для видалення надлишку клею з робочої поверхні, пальців рук.
Всілякі способи з'єднання деталей є монтажно-складальними операціями.
Таким чином, діти знайомляться з навколишнім світом, вчаться робити вироби з природного матеріалу, знайомляться з властивостями різного матеріалу, паперу та картону, вчаться майструвати з непридатного матеріалу (поролону, котушок, коробочок).
Російська народна іграшка
Світ іграшки дивно різноманітний. Тут живуть поруч казка і реальність, сучасність і традиція. За допомогою іграшки дитина відкриває для себе світ і осягає накопичений життєвий досвід дорослих. Ми зустрічаємося з іграшками в музеях і на виставках, цінуємо їх як художні твори, створені талановитими народними майстрами, художниками, скульпторами, дизайнерами. Створені майстрами рукотворні вироби дороги нам сьогодні як носії неминущі духовні цінності, як охоронці досвіду минулого в сьогоденні. Підкорює в них гармонія природи, праці і краси, ремесла і мистецтва, народжене цілющим джерелом народної творчості, історичною пам'яттю народу.
В іграшці по-своєму позначилися суспільний уклад, побут, звичаї і звичаї, досягнення ремесла і народної творчості, техніки та мистецтва.
Кожен народ створював свої іграшки, передаючи в них своє світовідчуття. Іграшки народів різних країн і континентів різні і своєрідні, але є в них і загальні риси. У багатьох народів зустрічаються однотипні іграшки, з однотипним схожістю їх конструкцій, форм і декору. Ця схожість пояснюється спільністю культурних народних традицій, єдиної природою естетичного почуття. Іграшки народжувалися в праці, і скрізь народні майстри вчилися у одного вчителя - природи, працювали з однаковими природними матеріалами. Спорідненість робить їх загальнозрозумілою для всіх, і це одна з тих ниток, які з дитинства пов'язують людини зі спадщиною світової культури.
Різноманітна сучасна іграшка. У ній безліч нових образів і сюжетів, художньо-стильових пошуків, авторських почерків. І кожна іграшка, перш ніж стати еталоном, зразком для наслідування, проходить довгий шлях.
Народна іграшка має довгу історію, в якій були періоди розквіту і занепаду, пов'язані з історією народу, з його життям і побутом, культурою і зміною її стилів (56).
Поява перших іграшок пояснюється тим, що дитині були не по силам предмети праці для дорослих, тому йому стали робити маленькі знаряддя землеробства або полювання.
Винайдено вони були в глибокій старовині. Під час розкопок дитячих поховань археологи знайшли іграшки, які були зроблені три тисячоліття тому. Багато з них представляли точну копію предметів праці дорослих. Це мініатюрні предмети полювання - луки, стріли, топірці, - предмети побуту, посуд. Пізніше з'явилися фігурки людей і звірів. Деякі іграшки були створені явно для забави.
Народна селянська іграшка була багатофункціональною, виконувала різні ролі. Це була дитяча забава, засіб виховання, предмет магії, святковий подарунок, весільний атрибут, прикраса, і все це виконувало одну головну функцію - функцію духовного спілкування. Іграшка була одним з тих засобів, за допомогою яких старше покоління передавало, а молодше брало, зберігало накопичений життєвий досвід. Вона тягнула живу ниточку зв'язку з народним культурною спадщиною, з далеким минулим, була скарбничкою народної пам'яті.
Іграшка з самого народження дитини ставала неодмінним супутником дитячого життя. Серед іграшок не було випадкових виробів, всі вони активно готували дітей до життя, розвивали їх фізично і духовно відповідно до віку. Найменшим призначалися іграшки, які могли привернути увагу і заспокоїти, допомогти їх першим рухам - всілякі брязкальця, тріскачки, хлопавки, галасливі підвіски з яскравим забарвленням. У міру того як підростав дитина, іграшки змінювалися й ускладнювалися. Тепер вони допомагали йому вчитися ходити, освоювати простір. Яка дитина не знав каталку на паличці? Вона оживала в русі: крутилися швидкі "Млинки", крутилися розписні чашки, ритмічно стукали барабанчики. Каталка буквально заворожувала, захоплювала за собою і допомагала дитині робити перші кроки.
Коли ж у дитини з'являлися стійкість і впевненість, можна було пограти з іншого каталкою - на мотузочці. Найчастіше це був кінь на колесах. Він покірно слідував волі маленького господаря, а той переживав перші відчуття своєї сили, переваги і значущості. Так іграшка розвивала дитину фізично і одночасно виховувала духовно. Ігровий набір селянських дітей був небагатий, але відрізнявся практичністю. Іграшки для кидання і стрільби - м'ячі, луки - тренували в дитині влучність і спритність, дзиги, дзиґи, жужжалки відкривали таємниці механіки, прищеплювали технічні навички.
Діти рано долучалися до музичного мистецтва села. Дудки, ріжки, сопілки, сопілки, свистунці - цілий оркестр народних інструментів був в їх розпорядженні.
У далекому минулому за допомогою іграшки в іграх-вправах навчали селянських дітей праці. Дитячі забави з іграшкової сохою, бороною, сокирою дуже скоро переходили в справжній тpyд, адже вже з семи-восьми років дитини вважали рівноправним членом сім'ї, трудівником, Разом з дорослими діти йшли на польові роботи, пасли худобу, дівчатка пестували малюків.
Селянська іграшка відрізнялася великими можливостями, що спонукають дитину до активної грі. Вона вимагала від дитини живого участі. Чисто споглядальних іграшок не було. Брязкальце трясли - тоді вона звучала; каталку возили, до тоді вона оживала; ляльку одягали, і тоді вона була схожа на людину. Ніколи не доводилася іграшка до такої довершеності, коли дитині не доводилося з нею робити. З ранніх пір він повинен був вкласти в іграшку частку своєї праці, а пізніше - творчості.
Часто діти прагнули і самі робити іграшки .. Роблячи іграшки, дитина пізнавав, відкривав, імпровізував, навчався працювати, зблизився з природою. З цього починався, і його художній досвід. В результаті такого дитячої творчості відбувався розвиток спостережливості, уваги - тих якостей, які стануть в нагоді дитині і будуть великими помічниками в його подальшому житті. Щоб створити іграшку, дитині необхідно було і вміння вибирати найбільш типові риси. А це основа дуже важливого якості - допитливості.
Особливо важливу життєву функцію несла іграшка в сільському середовищі, в селянському побуті. З її допомогою передавалося у спадок майстерність, а з ним і традиції моральної культури (56).
Димковская іграшка Каргопольская іграшка
Філімонівська іграшки Абашевская глиняні іграшки
Саморобні іграшки. Вони були найбільш поширеними серед селян. Їх робили батьки своїм дітям, старші сестри і брати, самі діти для себе. З будь-якого матеріалу могли змайструвати хорошу іграшку. Використовували мох, шишки, бересту, прути, лико, мочало, шматочки матерії, намистинки, черепки, камінчики. І, незважаючи на зайнятість і тяжкість праці сільських жителів, завжди перебувала хвилинка на дитячу забаву. З якою майстерністю, хоч і побіжно, були "спрацьовані" народні іграшки! Безвідмовно служили вони дитині в усіх його витівках. Дитина не тільки грав ними, а й прагнув повторити, зробити їх самостійно - це спонукало його до праці, до творчості - ось одне з головних достоїнств саморобної селянської іграшки.
З п'яти-шести років діти створювали саморобні іграшки, які вражали своєю різноманітністю. Рано опановували сільські хлопці інструментом (сокирою і ножем), швидко переймали прийоми роботи з різними матеріалами. Часом дитячі саморобки були настільки досконалі, що їх неможливо було відрізнити від виробів старших.
Ось деякі саморобні іграшки. Брязкальця, брязкальця і тарахтушкі. Звичай давати немовлятам ці іграшки існував віддавна. У Росії вони робилися з різного матеріалу і були різноманітними за формою. В околицях Москви їх майстрували з дерева у вигляді невеликого Точеного кульки, порожнього усередині, завбільшки з невелике яблуко (а іноді в формі бубонця або восьмикутника). Їх зміцнювали на дерев'яній ніжці, а всередину клали горох або дрібні камінчики. Ці іграшки заспокоювали дитину при плачі, служили забавою для зовсім маленьких дітей.
Фурчалкі. Для пристрою фурчалкі брали тоненький гурток або довгасту пластинку з дерева або кістки із закругленими кінцями. Посередині такої пластинки робили дві дірочки, в які протягували дві нитки, поєднуючи їх на кінцях. Після цього закручували нитки і починали швидко смикати їх обома руками, то натягуючи, то послаблюючи. Від цих рухів відбувалося швидке обертання пластинки і утворювався особливий шум фурчанія, звідки і назва самої іграшки.
Дудки, сопілки, ріжки, сопілки, балалайці. Діти дуже охоче і довго любили займатися з такими музичними інструментами. Всі ці назви, по суті, становили найменування майже одного і того ж предмета. Найпростіших дудка робилася з будь-якого рослини, порожнього усередині. У стовбурі вирізали клапан або язичок, під який підкладали кінський волос, щоб клапан був трохи піднятий. Довжина його становила 10 вершків. Якщо закритий кінець прикласти до губ і дути, то виходив звук дудіння. Щоб тони були різноманітними, робилося кілька отворів, які під час гри відкривалися і закривалися пальцями. Гравці спочатку свистіли боязко, а потім починали дути сильніше і легше, перебираючи пальцями на дудці. При хорошому слуху і терпінні багато могли награвати, правильні і різноманітні мелодії.
лялька. Це була найбільш поширена іграшка. До 7-8 років всі діти разом грали в ляльки. Але як тільки хлопчик починав носити порти, а дівчинка - спідницю, їх ігрові ролі і самі ігри строго розділялися.
Ляльки робили з ганчір'я, дерева, ліпили з, глини, крутили з соломи. Лялькою могло стати і березове поліно, загорнене в стару ганчірку, і туго згорнутий головну хустку, і трісочка.
Роль забавною розважальної потішки виконували солом'яні стригунка, їх робили всюди, де ростили хліб. Спритно скручували з пучка золотистої соломи, заплітали косицей руки. На забаву дітям лялька танцювала, стрибала, коли ставили її на тацю і трясли його.
Ляльки з тканини шили матері, бабусі і навчали цьому мистецтву дівчаток. Років з п'яти таку забавку могла робити будь-яка дівчинка. Як тільки дівчинка починала шити, вона обшивала свою ляльку нарядами з клаптиків, непотрібних ганчірок.
Лялька розглядалася як еталон рукоділля, тому часто на посиденьки разом з прялочкой дівчатка-підлітки брали повозочка з ляльками.
Ставлення у селян до іграшки було дбайливим. Їх не залишали на вулиці, не розкидали по хаті, а берегли в кошиках, луб'яних коробах, в скринька. Вони так і переходили в родині від однієї дитини до іншого. Ганчіркові ляльки дівчинки брали з собою на жнива, ходили з ними в гості. А потім їх клали їм у придане. У ляльки дозволялося грати навіть "молодухе", що прийшла після весілля в будинку нареченого. "Моя бабуся Параска пішла заміж в 14 років і ляльок всіх з собою забрала. Цілу кошик цього добра привезла в будинок жениха. І розповідала потім, що свекор строго всім домашнім покараний не стерегтИг і не сміятися над молодою, коли вона тихенько ховалася на горище, щоб пограти в свої ляльки. Потім їх знову звідти дістали, вже для її дітей ", - згадувала селянка Ярославської губернії.
Чи не перелічити всіх іграшок-саморобок. Багато дітей без кінця майстрували з усього, що їм потрапляло під руку, якусь іграшку. Виключне значення саморобних іграшок полягає в тому, що вони не давали згаснути духовним силам дитини, сприяли творенню творчої особистості.
Іграшок у дітей було небагато. Чи випадково це? Пояснюється це бідністю або неувагою дорослих до дитини? Обмеження дітей невеликим числом іграшок пояснюється практичними і виховними цілями. Мала кількість іграшок повинно було стимулювати дитячу фантазію, прагнення до виготовлення їх самими дітьми. Тут же позначалися і народні уявлення про порядок, і вміння обходитися малим числом речей.
З п'яти-шести років діти робили іграшки, наслідуючи при цьому дорослим. З прутів споруджували курені, гнули луки і стріли, з деревної кори робили кораблики і човники. У хід йшли квіти, листя, плоди рослин, з них згортали ляльки для "дрібноти", робили лялькову посуд, з волокон кропиви пряли нитки на лялькове придане, стебла трав і чагарників зрізали на дудки, пирскавки, свістушкі. Одні вироби з'являлися і тут же зникали, інші жили довго.
Падалка були і більш складними. І головним для дитини був не кінцевий результат, а сам процес дитячого самостійної праці.
На кожну пору року припадали свої особливі забави з іграшками. По весні, коли будували загати, ставили млини. У березні закликали весну. Для цього дітям випікали з тексту куликів і жайворонків. А діти майстрували птахів з ганчірок і ліпили їх з глини. Влітку діти низали намисто з червоної горобини. Ha природі оживав весь іграшковий світ селянської дитини: м'ячі, луки, дзиги і дзиґи.
Іграшка була і залишалася одним з тих століттями перевірених засобів, за допомогою якого з покоління в покоління зберігалися і передавалися уявлення про світ, людину, тварин і т. П. (56).
1. http://om.net.ua/7/7_3/7_34593_russkaya-narodnaya-igrushka.html
2. http://interactive.ranok.com.ua/upload/file/trud_4_klish_demo.pdf
3. http://ukr-igrashka.narod.ru/material.html
4. http://konesh.ru/ukrayinseka-narodna-derevyana-igrashka.html
5. http://vvpk.at.ua/_ld/19/1935_pos-igrushka.pdf
6. http://buyonline.co.ua/article/dergunchik-sobachka-rudi/
7. http://www.licey110.ru/UPLOAD/user/file/smmss/istoriya_odnoy_igrushki.pdf
8. http://en.ppt-online.org/32602
9. http://nika-po.livejournal.com/42852.html
10. http://www.chudopodelki.ru/kak-sdelat-igrushku-dergunchik-ded-moroz-master-klass.html
11. http://handicrafts.drugiegoroda.ru/13186-russkaya-dinamicheskaya-igrushka/
12. http://www.tavika.ru/2014/05/dergunchiki.html
13. http://www.maam.ru/detskijsad/master-klas-dergunchik-zabavnaja-igrushka.html
14. http://www.darchik.ru/sport/1858-igrushka-dergunchik-begushhaya-sobachka.html
15. https://www.mastera-rukodeliya.ru/raznoe/2797-igrushka-sova-dergunchik.html
16. http://thefanera.ru/izdeliya/sdelat-igrushki-iz-fanery
17. http://zdo.ucoz.com/metodmaterialy/prakticheskie_sovety_po_vypilivaniju_lobzikom.pdf
18. http://hlestov_s_v.a2b2.ru/section/2027/item/7275
19. http://www.studfiles.ru/preview/4454747/
20. http://zosh4pereyaslav.at.ua/NaykMetRob/Aghaman/azhurne_vipiljuvannja-5-6_kl.pdf
21. http://pandia.ru/text/79/505/13364.php
22. http://octtum.vn.ua/file.axd?file=2014%2f3%2fUgrashku_faneru+2013.pdf
23. http://nika-po.livejournal.com/tag/%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0
24. http://studcon.org/ukrayinska-narodna-igrashka?page=3