Подчеркнуть сказуемое, определить его тип.

Районная олимпиада по русскому языку

Класс

1. Поставьте ударение в следующих словах:

звонят, диспансер, каталог, некролог, принудить, танцовщик, ходатайство, симметрия, обеспечение, экспертный.

 

Расположите слова в правильном порядке, чтобы получились словообразовательные цепочки.

 

а) подкрепление, крепить, подкрепить;

б) земляной, земля, землянка;

в) покраска, красить, покрасить;

г) правда, оправдание, оправдать;

 

Замените слова и словосочетания фразеологизмами, используя в их составе названия животных и птиц.

 

Очень мало; в большой тесноте; источник материальных благ, которым можно беззастенчиво пользоваться; опытный моряк; нудно, медленно говорить.

 

Выпишите из предложения словосочетания. Определите вид подчинительной связи в словосочетаниях.

Снега днём слепили глаза нестерпимой белизной, а ночью зеленовато горели. (В.А. Солоухин.)

Подчеркнуть сказуемое, определить его тип.

1) Он просит мудреца решить тот важный спор.

2) Лиса под снегом прилегла вздремнуть в вечерний час.

3) Вся клавиатура пойдет плясать под музыку дождя.

4) А к ночи все становится синей.

5) Часы в доме были с кукушкой.

6) И все же он не впадал в отчаянье.

6. Каким членом предложения является инфинитив? (Знаки препинания не расставлены)

1. Нам хотелось отдохнуть.

2. Мы поехали на дачу отдохнуть.

3. Я никогда не отказываюсь отдохнуть на природе.

4. У меня есть заветная мечта: отдохнуть на Волге.

Перепишите данные конструкции с не, раскрывая скобки.

(Не)знакомые никому люди; (не)стихая ни на минуту; (не)готов к уроку; я (не)всегда прав; (не)проходимая в дожди грязь; крайне (не)осторожный поступок; далеко (не)обдуманное выступление; (не)громкий, но приятный голос

 

Исправьте грамматические ошибки. Запишите предложения в исправленном варианте.

1. Родители были уверены, что ихний ребёнок продолжит семейное дело

2. Он всегда ложил локти на стол.

3. Из двух зол выбирай более меньшее.

4. Молодёжь, трудящая на заводе, решила поехать в город.

Соотнесите литературные термины с их определениями.

А. Звуковые совпадения в конце строк.

 

Б. Один из жанров лиро-эпической поэзии: сюжетное стихотворение, в основе которого лежит какой-то необычный случай, связанный с историческим событием или преданием; обычно героического, легендарного или фантастического характера.

 

В. Авторское пояснение в драматическом произведении, с помощью которого уточняется место действия, внешние и духовные отличия персонажей, их состояние.

 

Г. Повторение однородных звуковых особенностей, чередование ударных и безударных слогов

 

1. Ремарка 2. Баллада 3. Ритм 4. Рифма

 

 

Вставьте недостающие сведения

Название произведения	Автор	Главный герой/герои
«Ромео и Джульетта»	1.	Ромео, Джульетта
2.	Н.А. Некрасов	Княгиня Трубецкая
«Цыганы»	3.	Алеко

 

Районная олимпиада по русскому языку

Ответы

Класс

1. Поставьте ударение в следующих словах:

Звонят, диспансер, каталог, некролог, принудить, танцовщик, ходатайство, симметрия, обеспечение, экспертный.

Б.

 

Расположите слова в правильном порядке, чтобы получились словообразовательные цепочки.

а) крепить, подкрепить, подкрепление;

б) земля, земляной, землянка;

в) красить, покрасить, покраска;

г) правда, оправдать, оправдание;

Б.

Замените слова и словосочетания фразеологизмами, используя в их составе названия животных и птиц.

Кот наплакал; как сельди в бочке; дойная корова;

морской волк; тянуть кота за хвост.

Б.

Выпишите из предложения словосочетания. Определите вид подчинительной связи в словосочетаниях.

Слепили глаза (управление), слепили белизной (управление),

слепили днём (примыкание), нестерпимой белизной (согласование),

горели ночью (примыкание), зеленовато горели (примыкание).

Б. (по 0,5 б. за словосочетание и 0,5 б. за вид связи)

 

Подчеркнуть сказуемое, определить его тип.

1) Просит (простое глагольное);2) Прилегла (простое глагольное);3) Пойдет плясать (составное глагольное);4) Становится синей (составное именное);5) Были с кукушкой (составное именное);6) Не впадал в отчаянье (простое глагольное);