Показатели самооценки и уровня притязаний

Анкета

 

1. Наибольшее удовольствие я получаю от:

А - одобрения моей работы;

В - сознания того, что работа сделана хорошо;

С - сознания того, что меня окружают друзья.

2. Если бы я играл в футбол (волейбол, баскетбол), то я хотел бы быть:

А - тренером;

В - известным игроком;

С - капитаном команды.

3. Лучшим педагогом является тот, кто:

А - имеет индивидуальный подход к ученикам;

В - вызывает интерес учеников к своему предмету;

С - создает обстановку, в которой никто не боится сказать свое мнение.

4. Мне нравится, когда люди:

А - радуются выполненной работе;

В - с удовольствием работают в коллективе;

С - стремятся выполнить свою работу лучше других.

5. Я хотел бы, чтобы мои друзья:

А - всегда помогали людям;

В - были бы верны и преданы мне;

С - были бы умными и интересными людьми.

6. Лучшими друзьями считаю тех:

А - с кем складываются хорошие отношения;

В - кто может многого достичь в жизни;

С - на кого можно положиться.

7. Больше всего я не люблю:

А - когда что-то не получается;

В - когда портятся отношения с друзьями;

С - когда меня критикуют.

8. Хуже всего, когда педагог:

А - насмехается над некоторыми учащимися;

В - вызывает соперничество между учащимися;

С - плохо знает свой предмет.

9. В детстве мне больше нравилось:

А - проводить время с друзьями;

В - ощущение выполненных дел;

С - когда меня хвалили.

10. Я хотел бы быть похожим на тех, кто:

А - добился успеха в жизни;

В - увлечен своим делом;

С - дружелюбен и доброжелателен.

11. В первую очередь школа должна:

А - научить решать жизненные задачи;

В - развивать индивидуальные способности;

С - научить ладить с людьми

12. Свое свободное время я использовал бы:

А - для общения с друзьями;

В - для отдыха и развлечений;

С - для любимых дел.

13. Наибольших успехов я достигаю, когда:

А - работаю с людьми, которые мне нравятся;

В - выполняю интересную работу;

С - мои усилия хорошо вознаграждаются.

14. Я люблю, когда:

А - другие ценят меня;

В - испытываю удовлетворение от хорошо выполненной работы;

С - приятно провожу время с друзьями.

15. Если бы обо мне писали в газете, то я хотел бы:

А - чтобы рассказали о деле, в котором я участвовал;

В - чтобы написали о моей деятельности;

С - чтобы рассказали о коллективе, в котором я работаю.

16. Я добиваюсь успехов, если преподаватель:

А - имеет ко мне индивидуальный подход;

В - вызывает интерес к предмету;

С - устраивает коллективное обсуждение заданий.

17. Для меня нет ничего хуже, чем:

А - оскорбление личного достоинства;

В - неудача при выполнении важного задания;

С - потеря друзей.

18. Больше всего я ценю:

А - успех;

В - хорошую совместную работу;

С - ум и смекалку.

19. Я не люблю людей, которые:

А - считают себя хуже других;

В - часто ссорятся и конфликтуют;

С - возражают против всего нового.

20. Приятно, когда:

А - работаешь над важным для всех делом;

В - имеешь много друзей;

С - вызываешь восхищение и нравишься.

21. Руководитель должен быть:

А - доступным для всех;

В - авторитетным;

С - требовательным.

22. Я хотел бы прочитать книги:

А - о том, как заводить друзей и иметь хорошие отношения с людьми;

В - о жизни знаменитых людей;

С - о последних достижениях в интересующей меня области.

23. Если бы у меня были музыкальные способности, я бы хотел быть:

А - дирижером;

В - композитором;

С - солистом.

24. Мне бы хотелось:

А - придумать интересный конкурс;

В - победить в конкурсе;

С - организовать конкурс и руководить им.

25. Для меня важно знать:

А - что я хочу сделать;

В - как достичь цели;

С - как организовать людей для достижения цели.

26. Человек должен стремиться к тому, чтобы:

А - другие были им довольны;

В - выполнить свою задачу;

С - его не ругали за работу.

27. Лучше всего я отдыхаю:

А - в общении с друзьями;

В - просматривая развлекательные фильмы;

С - занимаясь любимым делом.

Обработайте свои результаты по "ключу":

а) в своем бланке ответов найти цифры с буквами, соответствующие направленности на себя в ключе, и поставить против них значок "Я";

б) аналогично поступить с направленностью на дело, поставить значок "Д";

в) аналогично поступить с направленностью на общение, поставить значок "О".

Подсчитайте баллы:

а) в своем бланке ответов в колонке "Больше всего" посчитать количество значков "Я", полученное число умножить на 2 и записать в формулу Я х 2 = внизу колонки. То же проделать со значками "Д" и "О";

б) в колонке "Оставшийся выбор" подсчитать количество значков "Я", "Д". "О" и записать внизу колонки;

в) сложить оба значения значков "Я", "Д", "О" и заполнить таблицу:

 

Направленность	на себя (Я)	на дело (Д)	на общение (0)
Сумма баллов

 

КЛЮЧ

 

Направленность на себя (Я)	Направленность на дело (Д)	Направленность на общение (0)
1.А	15.В	1.С	15. А	1.В	15.С
2.В	16.А	2.А	16.В	2.С	16. С
З.А	17.А	З.В	17.В	3.С	17.С
4.С	18.А	4.А	18.С	4.В	18.В
5.В	19.А	5.А	19.С	5.С	19.В
6.С	20.С	6.В	20.А	6.А	20.В
7.С	21.В	7.А	21.С	7.В	21.А
8.А	22.В	8.С	22.С	8.В	22.А
9.С	23.С	9.В	23.В	9.А	23.А
10.А	24.В	10.В	24.А	10.С	24.С
11.В	25.А	11.С	25.В	11.А	25.С
12.В	26.С	12.С	26.В	12.А	26.А
13.С	27.В	13.В	27.С	13.А	27.А
14.А		14.В		14.С

 

ТЕСТ «Самооценка и уровень притязаний»

 

Инструкция

Любой человек оценивает свои способности, возможности, характер и др. Уровень развития каждого качества, стороны человеческой личности можно условно изобразить вертикальной линией, нижняя точка которой будет символизировать самое низкое развитие, а верхняя - наивысшее. На шаблоне к тесту изображены семь таких линий. Они обозначают:

1) здоровье;

2) ум, способности;

3) характер;

4) авторитет у сверстников;

5) умение многое делать своими руками, умелые руки;

6) внешность;

7) уверенность в себе.

Под каждой линией написано, что она означает. На каждой линии чертой (-) отметьте, как вы оцениваете развитие у себя этого качества, стороны вашей личности в данный момент времени. После этого крестиком (х) отметьте, при каком уровне развития этих качеств вы были бы удовлетворены собой или почувствовали гордость за себя.

Обработка результатов теста «Самооценка и уровень притязаний»

Обработка проводится по шести шкалам (первая, тренировочная - "здоровье" - не учитывается). Каждый ответ выражается в баллах (напр., 54 мм = 54 баллам).

В бланке по каждой шкале, кроме первой «Здоровье», замерить (в мм) расстояние:

а) от 0 до «-» (это уровень самооценки);

б) от 0 до «Х» (это уровень притязаний);

в) от «-» до «Х» (это степень расхождения между уровнем притязаний и самооценкой);

г) от самого низкого «Х» до самого высокого «Х» (это степень дифференцированности притязаний);

д) от самой низкой «-» до самой высокой «-» (это степень дифференцированности самооценки).

Показатели самооценки и уровня притязаний

 

Параметр	Количественная характеристика, балл
Низкий	Норма	Очень высокий
Средний	Высокий
Уровень притязаний	0-66	67-79	80-92	93-100 и более
Уровень самооценки	0-51	52-65	66-79	80-100