Теория и технологии физического воспитания детей

Проректор по учебной работе

Ю.Л.Камашева

Г.

ВОПРОСЫ ДЛЯ

ИТОГОВОГО МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОГО ЭКЗАМЕНА

ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ БАКАЛАВРИАТА

«ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ»

ПРОФИЛЬ «ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ»

ДЛЯ ВСЕХ ФОРМ ОБУЧЕНИЯ НА 2014/2015УЧЕБНЫЙ ГОД.

ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ГОСУДАРСТВЕННОМУ

ЭКЗАМЕНУ.

Общие основы педагогики

 

1. Педагогика как наука, объект и предмет ее исследования. Основные педагогические категории.

2.Формы и методы педагогического взаимодействия.

3.Развитие и формирование личности. Ребенок как объект и субъект педагогического процесса.

4.Современная система образования в России.

 

Педагогическая психология

 

5.Профессиональная подготовка и личностное развитие педагога дошкольной образовательной организации. Стили педагогического общения. Педагогический такт и эмпатия.

6.Характеристика современных педагогических систем (система М.Монтессори, Г.Домана; методика Н.Зайцева, школа Никитиных и др.).

7.Психологические основы игры. Структура сюжетно-ролевой игры и ее роль в развитии дошкольника.

8.Развитие и формирование способностей детей дошкольного возраста. Одаренные дошкольники и особенности их развития.

 

Методология и методика психолого-педагогических исследований

9. Классификация методов психолого-педагогических исследований.

10.Методика проведения психолого-педагогического исследования. Интерпретация, апробация и внедрение полученных результатов исследования.

 

Социальная педагогика

11.Социализация: факторы, средства, механизмы.

12.Социально-личностное развитие и воспитание детей дошкольного возраста.

 

Возрастная психология

 

13.Раннее детство: деятельность, умственное развитие (восприятие, воображение, память, мышление), развитие речи и особенности общения. Кризис трех лет.

14.Дошкольный возраст: деятельность и ее роль в развитии ребенка. Социальная ситуация развития в дошкольном возрасте. Дошкольный возраст: умственное развитие (восприятие, внимание, память, воображение, развитие мышления и речи).

15.Социальная ситуация развития и деятельность в младшем школьном возрасте (внимание, память, мышление, воображение, речь). Проблема готовности к школе. Кризис 6-7 лет.

 

Основы специальной педагогики и психологии

16.Нарушения развития: классификация психического дизонтегенеза по В.В.Лебединскому.

17.Психолого-педагогическая классификация нарушения речи.

18.Современные психолого-педагогические подходы к классификации интеллектуальных нарушений (задержка психического развития, олигофрения, деменция).

 

Дошкольная педагогика

19.Предмет и задачи дошкольной педагогики как науки. Организация дошкольного образования в свете ФГОС.

20.Сущность воспитания и его место в целостной структуре образовательного процесса. Виды и методы воспитания дошкольников.

21.Роль семьи в формировании ребенка-дошкольника.

22.Адаптация детей к дошкольной образовательной организации.

23.Развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности дошкольников.

24.Сенсорное воспитание в ДОО: понятие, значение, задачи, содержание, методика.

25.Подготовка ребенка к школе (понятие и виды готовности к школьному обучению, аспекты школьной зрелости). Деятельность воспитателя по подготовке ребенка к школе.

26.Игрушка в жизни ребенка. Классификация игрушек, требования к ним.

27.Организация предметно-развивающей среды в ДОО.

28.Принципы, формы, методы, приемы и средства в воспитании безопасного поведения дошкольников.

 

Методика художественно-эстетического развития дошкольников

 

29.Методика приобщения детей к изобразительному искусству и развития творчества в изобразительной деятельности.

30.Современные технологии и формы организации музыкальной деятельности детей.

 

Теория и технологии физического воспитания детей

 

31.Физическое воспитание детей дошкольного возраста: значение, задачи, условия.

32.Значение утренней гимнастики. Структура, содержание, варианты проведения.