Теория и технологии физического воспитания детей
Проректор по учебной работе
Ю.Л.Камашева
Г.
ВОПРОСЫ ДЛЯ
ИТОГОВОГО МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОГО ЭКЗАМЕНА
ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ БАКАЛАВРИАТА
«ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ»
ПРОФИЛЬ «ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ»
ДЛЯ ВСЕХ ФОРМ ОБУЧЕНИЯ НА 2014/2015УЧЕБНЫЙ ГОД.
ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ГОСУДАРСТВЕННОМУ
ЭКЗАМЕНУ.
Общие основы педагогики
1. Педагогика как наука, объект и предмет ее исследования. Основные педагогические категории.
2.Формы и методы педагогического взаимодействия.
3.Развитие и формирование личности. Ребенок как объект и субъект педагогического процесса.
4.Современная система образования в России.
Педагогическая психология
5.Профессиональная подготовка и личностное развитие педагога дошкольной образовательной организации. Стили педагогического общения. Педагогический такт и эмпатия.
6.Характеристика современных педагогических систем (система М.Монтессори, Г.Домана; методика Н.Зайцева, школа Никитиных и др.).
7.Психологические основы игры. Структура сюжетно-ролевой игры и ее роль в развитии дошкольника.
8.Развитие и формирование способностей детей дошкольного возраста. Одаренные дошкольники и особенности их развития.
Методология и методика психолого-педагогических исследований
9. Классификация методов психолого-педагогических исследований.
10.Методика проведения психолого-педагогического исследования. Интерпретация, апробация и внедрение полученных результатов исследования.
Социальная педагогика
11.Социализация: факторы, средства, механизмы.
12.Социально-личностное развитие и воспитание детей дошкольного возраста.
Возрастная психология
13.Раннее детство: деятельность, умственное развитие (восприятие, воображение, память, мышление), развитие речи и особенности общения. Кризис трех лет.
14.Дошкольный возраст: деятельность и ее роль в развитии ребенка. Социальная ситуация развития в дошкольном возрасте. Дошкольный возраст: умственное развитие (восприятие, внимание, память, воображение, развитие мышления и речи).
15.Социальная ситуация развития и деятельность в младшем школьном возрасте (внимание, память, мышление, воображение, речь). Проблема готовности к школе. Кризис 6-7 лет.
Основы специальной педагогики и психологии
16.Нарушения развития: классификация психического дизонтегенеза по В.В.Лебединскому.
17.Психолого-педагогическая классификация нарушения речи.
18.Современные психолого-педагогические подходы к классификации интеллектуальных нарушений (задержка психического развития, олигофрения, деменция).
Дошкольная педагогика
19.Предмет и задачи дошкольной педагогики как науки. Организация дошкольного образования в свете ФГОС.
20.Сущность воспитания и его место в целостной структуре образовательного процесса. Виды и методы воспитания дошкольников.
21.Роль семьи в формировании ребенка-дошкольника.
22.Адаптация детей к дошкольной образовательной организации.
23.Развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности дошкольников.
24.Сенсорное воспитание в ДОО: понятие, значение, задачи, содержание, методика.
25.Подготовка ребенка к школе (понятие и виды готовности к школьному обучению, аспекты школьной зрелости). Деятельность воспитателя по подготовке ребенка к школе.
26.Игрушка в жизни ребенка. Классификация игрушек, требования к ним.
27.Организация предметно-развивающей среды в ДОО.
28.Принципы, формы, методы, приемы и средства в воспитании безопасного поведения дошкольников.
Методика художественно-эстетического развития дошкольников
29.Методика приобщения детей к изобразительному искусству и развития творчества в изобразительной деятельности.
30.Современные технологии и формы организации музыкальной деятельности детей.
Теория и технологии физического воспитания детей
31.Физическое воспитание детей дошкольного возраста: значение, задачи, условия.
32.Значение утренней гимнастики. Структура, содержание, варианты проведения.