Организация и методики эмпирического исследования
Эмпирическое исследование проводилось на базе МКОУ «Монастырщинская СОШ» села Монастырщина. В нем приняли участие учащиеся 9 класса. В классе 17 человек, в исследовании приняли участие –14 человек, из них 7 мальчиков и 7 девочек.
Для достижения цели исследования применялись следующие психодиагностические методики:
1. Методика диагностики доминирующих стратегий конфликтного поведения (метафорический вариант).
2. Пятифакторный личностный опросник МакКрае – Коста («Большая пятерка»).
Методика диагностики доминирующих стратегий содержит 35 метафорических предложений. Респонденту необходимо оценить степнь использования предложенных поговорок в своей поведенческой практике. Испытуемому следует придерживаться правила: не существует плохих или хороших ответов, а существуют реальные, наиболее употребляемые в тех или иных жизненных ситуациях. Следуя этому правилу, в бланке ответов рядом с номером вопроса респондент должен поставить один из трех ответов: “да” или “+”; “нет” или “-”; “трудно сказать” или “+/-”. К последней форме ответа старайтесь прибегать в исключительных случаях. Порядок заполнения построчный, слева направо.
После завершения работы испытуемые сдают заполненные бланки. Экспериментатор быстро их просматривает, не вчитываясь в содержание, и если замечает незавершенные предложения, то бланк возвращается с просьбой завершить то или иное предложение.
Использование диагностического материала в форме метафор (поговорки, устоявшиеся истины) нацелено на снижение стереотипов, самоидеализации, квазиответов. Данная методика ориентирована на выявление наиболее распространенных стратегий в конфликтных ситуациях: стратегию достижения эгоцентричных (личных) целей и стратегию сохранения благоприятных межличностных отношений. По соотношению этих двух стратегий в данной методике выделено пять метафорических стратегий.
Тип 1. “Черепаха” – стратегия ухода под панцирь, то есть отказа как от достижения личных целей, так и от ориентации на благоприятные взаимоотношения с окружающими.
Тип 2. “Акула” – силовая стратегия. Для приверженцев этой стратегии цели очень важны, взаимоотношения – нет. Им неважно, любят ли их. Они считают, что конфликты решаются лишь выигрышем одной из сторон и проигрышем второй.
Тип 3. “Медвежонок” – стратегия сглаживания острых углов. Взаимоотношения важны, цели – нет. Такие люди хотят, чтобы их принимали, любили, ради чего жертвуют целями.
Тип 4. “Лиса” – стратегия компромисса. Умеренно важны и цели, и взаимоотношения; такие люди готовы отказаться от части целей, чтобы сохранить взаимоотношения.
Тип 5. “Сова” – стратегия открытой и честной конфронтации. Ценят и цели, и взаимоотношения. Открыто определяют позиции и ищут выход в совместной работе по достижению целей, стремятся найти решения, удовлетворяющие всех участников.
Пятифакторный личностный опросник разработан американскими психологами Р. МакКрае и П. Коста. Тест - опросник состоит из 75 парных, противоположных по своему значению, стимульных высказываний, характеризующих поведение человека. Все стимульные фразы разделены оценочной шкалой. Респонденту следует внимательно прочесть высказывания и определить, какая его часть больше соответствует особенностям его личности. Все оценки заносятся в левую ячейку бланка ответов. В результате оценивания ответов тестируемого психолог получает баллы по пяти основным факторам: экстраверсия – интроверсия; привязанность – обособленность, самоконтроль – импульсивность, эмоциональная неустойчивость – эмоциональная устойчивость, экспрессивность – практичность, на основе которых затем составляется характеристика особенностей темперамента и характера тестируемого.
Анализ полученных данных
Результаты диагностики доминирующих стратегий конфликтного поведения респондентов представлены в таблице 1.
Таблица 1 – Результаты диагностики доминирующих стратегий конфликтного поведения респондентов
| Респонденты | Пол | Стратегии / Показатели в баллах | ||||
| Черепаха | Акула | Медвежонок | Лиса | Сова | ||
| ж | ||||||
| ж | ||||||
| ж | ||||||
| ж | ||||||
| ж | ||||||
| ж | ||||||
| ж | ||||||
| м | ||||||
| м | ||||||
| м | ||||||
| м | ||||||
| м | ||||||
| м | ||||||
| м |
Уровень выраженности доминирующих стратегий конфликтного поведения респондентов, в процентном соотношении, представлен в таблице 2.
Таблица 2 - Результаты доминирующих стратегий конфликтного поведения респондентов
| Уровень выраженности стратегий конфликтного поведения | Показатели в % |
| Черепаха | |
| Акула | |
| Медвежонок | |
| Лиса | |
| Сова |
Полученные результаты наглядно отображены на рисунке 1.
Рисунок 1 - Результаты диагностики доминирующих стратегий конфликтного поведения респондентов
Анализ полученных данных показал преобладание стратегии «Сова» у большинства респондентов, а именно у 45 %. Эти данные свидетельствуют о том, что у респондентов стратегия открытой и честной конфронтации. Они, как правило, открыто определяют позиции и ищут выход в совместной работе по достижению целей, стремятся найти решения, удовлетворяющие всех участников.
Стратегия «Акула» выявлена у 20% респондентов, это свидетельствует о том, что приверженцам этой стратегии цели очень важны, взаимоотношения – нет. Им неважно, любят ли их. Они считают, что конфликты решаются лишь выигрышем одной из сторон и проигрышем второй.
Стратегия «Черепаха» выявлена у 15% респондентов, людям с такой стратегией свойственно отказываться как от достижения личных целей, так и от ориентации на благоприятные взаимоотношения с окружающими.
Стратегия «Лиса» выявлена у 10% респондентов, это стратегия компромисса. Для респондентов с такой стратегией характерна важность и целей, и взаимоотношений. Такие люди готовы отказаться от части целей, чтобы сохранить взаимоотношения.
Стратегия «Медвежонок» выявлена у 10% респондентов. Таким людям важны взаимоотношения, а цели – нет. Они хотят, чтобы их принимали, любили, ради чего жертвуют целями.
Результаты диагностики пятифакторного личностного опросника представлены в таблице 3.
Таблица 3 – Результаты диагностики пятифакторного личностного опросника респондентов
| Респонденты | Пол | Вторичные факторы / Показатели в баллах | ||||
| 1.0 | 2.0 | 3.0 | 4.0 | 5.0 | ||
| ж | ||||||
| ж | ||||||
| ж | ||||||
| ж | ||||||
| ж | ||||||
| ж | ||||||
| ж | ||||||
| м | ||||||
| м | ||||||
| м | ||||||
| м | ||||||
| м | ||||||
| м | ||||||
| м |
| Первичные факторы / показатели в баллах | 3.2 | ||||||||||||||
| 3.1 | |||||||||||||||
| 2.5 | |||||||||||||||
| 2.4 | |||||||||||||||
| 2.3 | |||||||||||||||
| 2.2 | |||||||||||||||
| 2.1 | |||||||||||||||
| 1.5 | |||||||||||||||
| 1.4 | |||||||||||||||
| 1.3 | |||||||||||||||
| 1.2 | |||||||||||||||
| 1.1 | |||||||||||||||
| Пол | ж | ж | ж | ж | ж | ж | ж | м | м | м | м | м | м | м | |
| Респонденты |
| Первичные факторы / показатели в баллах | 5.5 | ||||||||||||||
| 5.4 | |||||||||||||||
| 5.3 | |||||||||||||||
| 5.2 | |||||||||||||||
| 5.1 | |||||||||||||||
| 4.5 | |||||||||||||||
| 4.4 | |||||||||||||||
| 4.3 | |||||||||||||||
| 4.2 | |||||||||||||||
| 4.1 | |||||||||||||||
| 3.5 | |||||||||||||||
| 3.4 | |||||||||||||||
| 3.3 | |||||||||||||||
| Пол | ж | ж | ж | ж | ж | ж | ж | м | м | м | м | м | м | м | |
| Респонденты |
Полученные результаты в процентном соотношении представлены в таблице 4.
Таблица 4 - Результаты диагностики респондентов пятифакторного личностного опросника