А) Оыту задылытары.

70. Оыту рдісіні объективті задары мен задылытарыны туін бейнелейтін жне оны тланы дамуына баытталуын анытайтын бастапы дидактикалы ережелер

А) Категориялар

В) Педагогикалы процесс

С) Оыту принциптері

D) Оыту тсілдері

Е) Оыту

71. Оуды мотиві :

С) Оушыны белсенді оу іс-рекетіне,оыту мазмнын тиімді тадауа іштей мтылуы

72.Мемлекетті белгілі бір жалпы принциптер негізінде рылан,бір-бірімен байланысты оыту-трбие мекемелеріні жиынтыы

С) Білім беру жйесі

73. Трбиені субъективтік факторы :

А) Тым уалаушылы

С) Баралы - апарат ралдары

D) ылым мен техниканы даму дегейі

Е) Отбасылы арым-атынас

74. Оушыны оудаы жетістігіні шынайы крсеткіші :

Е) Оу-танымды іскерліктерді мегеру

75.Оыту :

С) Малім мен оушыны зара іс-рекеттері

76. Оушыны мінез-лы мен іс-рекетін ынталандыру дісі:

Е) Мадатау

77. азіргі оыту теориясыны діснамалы негізі :

В) Таным теориясы

78. ата тіркелген задылы ретінде аныталатын ым :

А) Таным

В) Зерттеу дістері

С) За

D) Задылы

Е) Білім

79. Оыту принципі :

D) Оыту процесін йымдастыруа ойылатын талаптар.

80. Трбиеге прагматикалы кзарасты тжырымдаан :

А) D.Дьюи

В) Ж.Маритен

С) Б.Ф.Скиннер

D) Дж.Вильсон

Е) Г.Марсель

82. Отбасы трбиесіні жалпы дістеріне жатады :

А) Арнайы трбиелеуші жадайлар

Е) леуметтік лшем дісі

83.«Ол наыз малім ретінде жетіген,егер оны оушылар мен з ісіне деген бірлескен сйіспеншілігі болса»-деп айтан:

А) Ы.Алтынсарин

В) А.С.Макаренко

С) В.А.Сухомлинский

D) М.Жмабаев

Е) Л.Н.Толстой

84. Педагогикалы менеджмент :

В) Педагогикалы процесті тиімділігін арттыруа баытталан

85. Мектеп жаттарын тексеру,ауызша жне жазбаша баылау жмыстары,анкеталау,озы педагогикалы тжірибені зерттеу :

С) Мектепішілік баылау дістері.

86. Р ны «Білім туралы» заы ай жылы абылданды ...

Е) 1999 ж

87. Сынып жетекшісін таайындайды :

С) Педагогикалы кеес

D) Мектеп директоры

88.Тланы дамуына сер ететін факторлар :

D) Тым уалаушылы,орта,трбие

89. Мектепті жоары басару органы :

А) Мектеп кімшілігі

С) Мектеп диреторыны орынбасары

90. Ттас педагогикалы процесс :

А) Барлы трбие институттарыны бірлескен жйесі

В) Оыта отырып трбиелеу,трбие арылы оыту

С) Мектеп,оам,отбасындаы трбие бірлігі

D) Трбие мен оытуды бірлігі

Е) Мдениет байланыстарын мегеруге жне мірге,ебекке дайындау баытында малімні басшылыымен масатты йымдастырылан оушыларды зара рекеті.

91. Дниетаным

A) Адамдар арым- атынасын тсіну

B) Баса адамды тсіну дісі

C) зіндік позициясын тадау

D) Адам санасыны ерекше айрыша формасы

E) Шындыты ыну

92. Сауал-сра дісі

A) Эксперттік баа беру

B) Мектеп жаттарын тексеру

C) Теориялы талдау

D) Сауалнама жргізу

E) Баылау

93. Сана мен зіндік сана иесі,з бетінше трлендіруші іс - рекет абілеті даму денгейіндегі субъект- бл :

A) Индивид

В) Тла

C) Адам

D) Дамуды озаушы кші

E) леуметтік даму

94. Дидактикалы тест.

С) Оу материалдарын игеру денгейін анытайтын стандарттандырылан тапсырмалар жиынтыы.

95. Мектеп кеесі.

D) Коллегиалды басару органы

96. Гипотеза «болжам»:

С) Тексеруді ажет ететін болжам.

97.Тланы жан-жаты жне йлесімді дамыту,шыармашылы абілеттіліктерін дамыту деп аныталатын педагогикалы рдіс компоненті:

A) Мазмн

B) Педагог

С) Масат

D) Нтиже

E) Оушы

98. Мемлекеттік білім беру стандарты.

С) Мектеп бітірушілеріні жалпы білімділігіне ойылатын талаптарды міндетті дегейі аныталан жат.

99. Жіктеу:

В) Арнайы белгілері арылы растырылан жйе.

100. Тсініктерді, фактілерді, теорияларды задылытарды игеру:

Е) Білім алыптасуыны крсеткіштері.

101. Малімні проблеманы оюы жне зіні оны шешуді жолдарын крсетуі:

А) Проблемалы мазмндау

B) Репродуктивтік

C) Ізденіс трлері

D) Зерттеушілік дістері

E) Тсіндірмелі - иллюстративтік

102. Мектептегі басару жйесіні дегейлері: