Емтихан сратары
- Білім беру аймаындаы педагог-психологты кеес беру іс-рекетіне жалпы сипаттама.
- леуметтік-психологиялы кеес беру ызметі.
- леуметтік-психологиялы кеес беруді жргізілу міндеттеріні рылымы.
- Кеес беру іс-рекетіні негізгі компоненттері мен жргізілу барысы.
- леуметтік-психологиялы кеес беру кабинетіні жабдыталуы мен тыылыты кеес берудегі алашы этаптар.
- Педагог-психологты кеес беру іс-рекетін жаттандыру мен уаытын блу.
- Саналылы пен бейсаналылы сенім.
- Іштей тжірибені деу тсілі: аудиалды, визуалды, кинестетикалы.
- Апараттары айта деу мен абылдау амалдары.
- Рефлексивті немесе рефлексивті емес тыдау тсілі.
- Сенімді айта ру тсілі.
- леуметтік психологияны тжірибелік баыттары мен тсілдеріне ысаша шолу, леуметтік-психологиялы кеес беруді іске асырылуы.
- Классикалы психоанализ жасау.
- Психоанализді олданылу техникасы.
- Логотерапия.
- Франклуді мір туралы ойлары мен ізденістері. (Э. Берн) стереотиптер жне адамдарды бір-бірімен арым-атынасы.
- Гештальттерапия.
- Нейроленгвистикалы бадарламалар. (НЛП). НЛБ олданылу техникасы.
- Диагносткалы гіме кеес беру этаптарыны ортындысы ретінде.
- Диагностикалы гімелесуді зі туралы негізгі тсілдерін атаыз.
- В.В. Столинні тжырымдауы бойынша клентті ойланбастан мазасызданып айтан гімесіні трлерін талда.
- Диагностикалы гімелесу уаытындаы тсілдер мен дістер.( Розенцвейка, трлі тсті тест Люшера жне т.б.)
- Баалау дістері, альтернативтік шешімді салыстыру.
- Кеес берудегі коррекциялы этап жне оны дістері.
- Психологиялы жмысты шынайы баасы мен жргізілу ортындысы.
- Апаратты деу жне анализ жасау дістері.
- Кеес беруді эффкетивті баалау дістері.
- арым-атынас мселелері.
- ш адам атынасындаы иындытар.
- Тлалы мселе мен арым-атынас арасындаы байланыс.
- зіне деген сенімсіздікке байланысты арым-атынас мселелеріне кеес беру тсілдері.
- Оу іс-рекетіндегі ртрлі кезедер бойынша оыту рдісіне бейімдеу, мектепке оуа дайынды сауалдары бойынша кеес беру.
- леуметтік-психологиялы кеес беру мселлері бойынша тжірибелік кеес беру негізінде оуа деген трткісін алыптастыру.
- Оушылар мен малімдер міріндегі леуметтік мселелер.
- Жасспірімдік кезедегі ртрлі мселелерге кмек беру.
- Жоары сынып оушыларыны ксіби жне танымды ызыушылытары жнінде сауаларына кеес беру.
- Тлаа кеес беруде оны жеке дара ерекшеліктерін баалау дістері ( темперамент, акцентуация мінез-лы жне т.б.).
- Жеке даралы ерекшелігін, абілеттілігін, дарындылыын баалау дістері.
- Кеес берудегі зін-зі баалау дістері.
- Жобалау дістері.
- Отбасындаы тлааралы арыс-атынасты диагностикалы дістер.
- ріптестерді жмыс істеу тсілдері.
- Жмысшыларды тлалы сапалы жне ксіби оыту дістері.
- Администрациялы аппарат басарушыларымен басарушылара кеес беру.
- Оу-трбие рдісіндегі зекті мселелер бойынша педагогтара кеес беру.
- Педагогтар мен оушыларды зараатынасы негізінде сауалдара кеес беру.
- Педагогтар мен жым арасындаы зара атынас сауалдарына кеес беру.
- жымды кикілжідер. Кикілжідерді негізгі типтері.
- ндірістегі тлааралы арыс-атынасты диагностикалы дістер.
- Тла бойындаы стресс кезеіндегі кеес беру трлері. Депрессиялы жадайлара сипаттама беру.
- Дипрессияны белгілері.
- Депрессиялы жадайларда леуметтік-психологиялы кмек беруді сері.
- Суицидоопасты конфликттік жадаят.
- Суицидалды жріс-трыс.
- Суицидалды жріс-трыс формалары: аффективтік, демонстративтік-алдап-арбау жне т.б.
- Суицидалды лшемдерді алдын-алу баыттары мен кеес беру мселелері.
- Топты кеес беру техникасы.
- Топты кеес беруді міндеттері.
- Жасспірімдер мен балаларды ы бзушылы тртібі мселелері.
- ы бзу тртібіні алдын-алу міндеттері.
- Топпен нтижелі кеес беруді теориялы мселелеріндегі білімні мні.
- Аддиктивтік жріс-трыс мселелері: ерте жастан ішімдікке салыну, нашаорлы.
- Ерте жастан шылым шегу мен ішімдікке салыну мселелерімен кеес беру техникасы.
- Нерв жйесіне психологиялы атты кш тсу жне оны зардаптары.
- Кйзеліс жне рей туызу психологиялы проблема ретінде.
- рей туызу себебтері жне оны алдын-алу, кеес беру дегейлері.
- рейленуді трлері.
- Тла бойынан рейлеру (стресс) алу техникасы.
- рейленуді таратуа байланысты аутотренинг жне кеес беру трлері.
- орыныш жне фобий трлері: аймофобия, гипсофобия, клаустрофобия, агорафобия жне т.б. Ричард Бэндрлер орыныштан лезде емдеу сызбасы.
- Психоанализ, трансакты анализ, экзистенциалды терапия жне НЛП бойынша жмыс істеу.
- леуметтік бейімделу ымы.
- Жастар мен жасспірімдерді тртібіне ортаны сері.
- леуметтік бейімделумен амтамассыз етуде кеес беруді ролі.
- Адаптация немесе актуализация. Жастар мен жасспірімдерді тлалы потенциалдарын актуализациялау мен бейімделуде леуметтік амтамасыз ету аспектілері негізінде топты жне жеке дара интеграция дістері.