Lt;questions>Жеткіншекті танымды іс-рекетіні анытамасы

<variant> аыл-ой іс-рекетін белсендендіруді факторлары

<variant> педагогикалы-психологиялы идеяны негіздеу

<variant> іс-рекет трлеріндегі жетістікке жадай жасау

<variant> мір ндылытарын алыптастыру

<variant> дараланудыйымдастыруды белсенді діс-тсілдері

 

<questions>Жеткіншекті танымды іс-рекетіні негізгі мазмнды жйесі баытталады:

<variant> интеллектуалды абілеттілікті белсендендіру

<variant> негізгі танымды кзарасты тжырымдау

<variant> іс-рекет трлеріндегі жетістікке жадай жасау

<variant> салауаттылы ндылытарын алыптастыру

<variant> даралануды йымдастыруды белсенді формалары

<questions>Жеткіншекті танымды іс-рекетіні маыздылыы неде:

<variant> барлы оыту принциптерін жзеге асыру

<variant> негізгі педагогикалыидеяны тжырымдау

<variant> іс-рекет трлеріндегі жетістікке жадай жасау

<variant> салауаттылы ндылытарын алыптастыру

<variant> даралануды йымдастыруды белсенді формалары

 

<questions>Жеткіншектік кезені негізгі ажеттілігі –

<variant> арым-атынас, мірде зорнын таба білуге мтылу

<variant> арым-атынас жасау арылы анааттандырылады

<variant> сезімдерді аса бай да крделі мнін ашып береді

<variant> музыка жне нерден лззат алады

<variant> леуметтік мдени контексіне мтылу

 

<questions>Жеткіншектерді мір салтындаы ажеттіліктерді мні:

<variant> арым-атынаса, з лемінде орнын таба білуі

<variant> оамды арым-атынас жасауа мтылу

<variant> сезімдерді аса бай да крделі мнін ашып беруі

<variant> музыка жне нерден лззат алады

<variant> леуметтік мдени контексіне мтылу

 

<questions>Жеткіншектік кезеде крініс беретін ажеттілікті сипаты –

<variant> арым-атынаса, достарарасында з табуы

<variant> оамды арым-атынас жасауа мтылу

<variant> слулы сезімдерді аса бай болуы

<variant> музыка жне нерден лззат алады

<variant> леуметтік мдени арым-атынасы

 

<questions>Жеткіншектер психологиясында рухани ажеттіліктерді мазмны –

<variant>арым-атынаса, з лемінде орнын таба білуі

<variant> оамды арым-атынас жасауа мтылу

<variant> слулы сезімдерді аса бай болуы

<variant> музыка жне нерден лззат алады

<variant> леуметтік мдени арым-атынасы

 

<questions>Танымды іс-рекетте еріксіз зейінні баытталуы –

<variant>масат оймай, бізді санамыздан тыс алыптасан зейін

<variant> бізге сер ететін тітіркендіргіштерді ерекшеліктері

<variant> анытыы, айындыы, кші, клемі, озалыштыы

<variant> кенеттен пайда болан тынышты

<variant> те лсіз тітіркендіргіштер орын алуы

 

<questions>Жеткіншектерді еріксіз зейіні дегеніміз –

<variant> масатсыз, ырысыз алыптасан зейін

<variant> бізге сер ететін тітіркендіргіштерді кштілігі

<variant> анытыы, айындыы, кші, клемі, озалыштыы

<variant> кенеттен пайда болан тыныштыты бзылуы

<variant> те лсіз тітіркендіргіштер орын алуы

 

<questions>Оу дерісіндне жеткіншектерді еріксіз зейіні баытталады:

<variant>масат оймай, кшті тітіркендіргіштерді негізінде пайда болуы

<variant> бізге сер ететін тітіркендіргіштерді лсіздігі мен жиілігі

<variant> анытыы, айындыы, кші, клемі, озалыштыы

<variant> кенеттен пайда болан тыныштытан зейінні бзылуы

<variant> те лсіз тітіркендіргіштерден былысты орын алуы

 

<questions>Жеткіншектер жастаы балаларды еріксіз зейіні мынамен бейнеленеді:

<variant> масат оймай, бізді санамыздан тыс алыптасан зейінді айтамыз

<variant> бізге сер ететін тітіркендіргіштерді ерекшеліктері

<variant> анытыы, айындыы, кші, клемі, затыы, кенеттен болуы

<variant> кенеттен пайда болан тынышты ол да еріксіз бізді зейінімізді аударады

<variant> те лсіз тітіркендіргіштер зейінді шаырады