ПРИМЕР ОФОРМЛЕНИЯ КОНСПЕКТА ПОДВИЖНОЙ ИГРЫ

Контрольная работа

1. Изучить тему «Подвижные игры как средство гармоничного развития ребенка»по основному учебнику.

2. Проанализировать проведение подвижной игры. Для этого просмотреть проведение воспитателем подвижной игры и сделать фотозапись* проведения подвижной игры (игра и возраст на выбор) с последующим анализом (вопросы к анализу в приложении 1).

* Запись, называя действия, подробно отражает все операции, из которых состоят эти действия. Фотозапись представляет целостную картину ситуации, в которую включён ребёнок, поэтому в протоколе (таблице) отмечают реплики взрослых, сверстников, адресованные ребёнку, действия окружающих, направленные на него. Наблюдение на основе фотозаписи является сплошным, поэтому при обработке результатов студент должен проявить и теоретическую эрудицию, и интуицию для выделения линий анализа по которым могут быть сопоставлены полученные в наблюдениях факты.

 

3. Написать конспект проведения новой игры по плану (приложение 2). Образец оформления в приложении 3.

4. Подобрать к вашей игре художественное слово (расписать), варианты выбора водящего (расписать).

5. Разработать варианты усложнения вашей игры (см. Карманова Л.Пути повышения эффективности проведения подвижных игр // Дошкольное воспитание 1986. № 11).

6. Разработать содержание карточки-схемы вашей игры для самостоятельной деятельности детей. В карточке должны быть: схематическое изображение оборудования к игре, количество участников (команды), основные правила; могут быть внесены собственные изменения в схему).

7. Сделать картотеку подвижных игр в виде таблицы.

  2 младшая группа Средняя группа Старшая группа Подготовительная
Игры с бегом Названия игр      
Прыжками        
Лазанием        
Метанием        
Ориентировка в пространстве        

 

Для составления картотеки используйте одну из программ дошкольного образования.

 

 

Приложение 1.

Анализ подвижной игры

1. Сведения о группе (количество детей, их возраст, состояние здоровья, уровень физического развития и физической подготовленности).

2. Условия проведения игры (физкультурный зал, площадка).

3. Подготовка воспитателя: наличие плана – конспекта, правильность и тщательность его разработки.

4. Подготовленность места и физкультурного инвентаря.

5. Одежда и обувь детей и воспитателя.

6. Организация подвижной игры: своевременность начала и окончания игры; длительность игры в целом, время на каждое повторение и на выполнение отдельных упражнений; способы организации воспитанников, размещение детей, воспитателя, инвентаря, атрибутов; рациональное использование помещения; раздача и сбор инвентаря).

7. Эффективное решение образовательных задач: качество выполнения движений; приемы предупреждения и исправления ошибок; приемы развития физических качеств.

8. Степень реализации оздоровительных задач: продолжительность игры в целом; дозировка и темп выполнения физических упражнений; оценка моторной плотности игры.

9. Степень реализации воспитательных задач: содействие умственному, нравственному, эстетическому, трудовому воспитанию; использование музыкального сопровождения.

10. Уровень педагогического мастерства воспитателя: умение видеть всех детей и осуществлять контроль за качеством выполнения упражнений, самочувствием, поведением и настроением детей; владение голосом, культура речи; тон обращения к детям; характер ведения игры; настроение педагога.

11. Общая оценка проведения подвижной игры.

12. Предложения к совершенствованию.

 

Приложение №2.

 

Алгоритм объяснения новой игры Объяснения педагога
Сообщение названия игры  
Сюжет игры  
Организация игровых условий  
Показ движений  
Распределение ролей  
Размещение играющих  
Объяснение правил игры  
Закрепление правил  
Ход игры  
Подведение итогов  

 

Приложение 3.

ПРИМЕР ОФОРМЛЕНИЯ КОНСПЕКТА ПОДВИЖНОЙ ИГРЫ

Объяснение подвижной игры «Волк во рву»

Название Ребята, отгадайте загадку: Серовато, зубовато, По полю рыщет, Телят, ягнят ищет. Конечно, это волк. Давайте поиграем в игру, которая называется «Волк во рву».
Содержание игры Волк – хищное животное. Он хитрый, быстро бегает и нападает на домашних животных. Так мы с вами и поиграем: волк будет ловить коз во рву.
Условия игры Вот здесь загон для коз, а там – логово волка. Это – луг. А посередине ров – глубокая канава. Его надо обязательно перепрыгнуть.
Показ движений (если движение сложное, требует показа) Саша, покажи, как козы будут перепрыгивать через ров.  
Назначение ведущего и размещение играющих по местам Назначим волка считалкой (расписывается содержание считалки) Волком будет (имя ребенка). Волк идет в логово, козы – в загон.
Сообщение правил игры На сигнал «Козы, гулять» козы бегут на полянку, перепрыгивая ров. По сигналу «Волк во рву!» бегут домой, перепрыгивая ров. Волк начинает ловить коз во рву. Пойманным считается тот, кого поймает волк или тот, кто не перепрыгнет ров.
Закрепление правил игры На какой сигнал козы бегут на полянку? По какому сигналу козы бегут домой а волк их ловит? Где волк ловит коз? Кто считается пойманным?
Руководство игрой и подведение итогов игры Каждое утро хозяин выгонял коз на лужок «Козы, гулять». Молодец, (имя ребенка), поймал сразу четырех коз. Хорошо козы прыгали, никто в ров не упал.