Ювеналды ы пнні негізгі міндеттері
За факультеті
Ылмысты-ыты пндер кафедрасы
БЕКІТЕМІН
йымдастыру жмысы, леуметтік жне студентттік сратар бойынша проректор
______________М.Ж.Мальтекбасов
«____»_ 2015 ж.
Ювеналды ы пніні
ОУ - ДІСТЕМЕЛІК КЕШЕНІ
Маманды: 5В030100«ытану»
Оу формасы: кндізгі
Талдыоран 2015 ж.
Оу – дістемелік кешенді оу бадарламасына сйкес жне МЖМБС негізінде 5В030100 – ытан мамандыыны аа оытушысы Б.Е. Молдабеков растыран.
___________________________
(оытушыны олы)
ылмысты-ыты пндер кафедрасыны отырысында арастырылды.
«_____» _________2015 ж. №___________ хаттама
Кафедра мегерушісі _______________ з. .к., доцент Б.А.Сериев
«______» ________ 2015 ж. № ________ хаттама
За факультетіні дістемелік кеесі малдаан.
дістемелік бюроны трайымы: А.Б.Жніспаева
| І.Жансгіров атындаы Жетісу мемлекеттік университеті | СМК ЖМУ Е/ОК.09 - 2015 3 басылым |
| САПА МЕНЕДЖМЕНТ ЖЙЕСІ | ||
| Оу бадарламасы | Ф.4.09-36 | |
| 28.05.2015 ж. |
За факультеті
Ылмысты-ыты пндер кафедрасы
БЕКІТЕМІН
І.Жансгіров атындаы ЖМУ ылыми кеесіні траасы
з..д. профессоры,
А корреспондент мшесі
.Е. Бектранов
_____________________________
«____» 2015 ж.
Ювеналды ы пніні
ОУ БАДАРЛАМАСЫ
2 кредит (90)
Маманды: 5В030100 «ытану»
Оу формасы: кндізгі
Талдыоран 2015ж.
Оу бадарламасын 5В030100 – ытану мамандыыны аа оытушысы Б.Е. Молдабеков растыран.
___________________________
(оытушыны олы)
Рецензент: з..к. Б.А.Сериев ылмысты-ыты пндер кафедрасыны мегерушісі
Оу бадарламасы ылмысты-ыты пндер кафедрасыны отырысында арастырылды жне 5В030100-ытану мамандыы бойынша оу рдісіне енгізілуіне сынылды
Хаттама №___________«_____» _________2015 жыл.
Кафедра мегерушісі _______________ з..к., доцент Б.А.Сериев
Оу бадарламасы за факультетіні дістемелік бюросында арастырылды жне бекітілуіне сынылды
Хаттама № ________ «______» ________ 2015 жыл.
дістемелік бюроны трайымы: А.Б.Жніспаева
Факультет деканы: Е.Ж.Беисов
Бадарлама І.Жансгіров атындаы Жетісу мемлекеттік университетіні ылыми дістемелік Кеесімен басылыма берілуді сынылан.
Хаттама №___________«_____» _________2015 жыл.
йымдастыру жмысы, леуметтік жне
студенттік сратар бойынша проректор
п..д., профессор М.Ж.Мальтекбасов
Т С І Н І К Х А Т
Пнні ысаша мазмны. Барлы ы трлері сияты баланы жеке басына атысты заны да ерекше таырып ретінде аралуы немесе оны жасспірім ыы мен балаа байланысты мекемелерарасы атынастар тарихы жаынан ортаа жаа шыып келе жатан ым екені белгілі. Адамзатты пайда болуынан бастап ткен р асырда оамны балаа деген кзарасы да трлі згерістерге шыраан. Сондытан бала жне оны ыын орау сратарын мдениет пен ыты даму сатыларыны ішінен зерттеу ажет.
Тарихи алыптасу барысында балаа деген игі мен оны орау ауымы жне трі де згеше бір крініс табады. Бл згешелік оршаан ортаны экономикалы, мдени жне оамды былыстармен байланысты болан. Бл себептен оамны масатына, экономикалы дамуына жне мдени кзарасты згеруіне тепе те бала ыы тсінігі де згеріп отыран. рбір оамды ортам зіне згеше бір балаларын орау мжбрлігін туызатын тсінік алыптастыран.
Бала ыы белгілі бір ыты ым ретінде адамзатты алашы дінді абылдау кезеінен басталып, балалара аморлы крсетіле басталан. Біра ол азіргі кезедегі жасспірімдер ыынан згеше жне белгілі бір діни ымнан аспай алан.
Жаа ы жйесінде бала ыы негізгі екі принципке сйенуде.
Оларды біріншісі: Жасспірім бір адамзатты баласы екендігі. Бл принципке байланысты балаа адам ретінде ажетті аморлы пен мейірім крсету.
Екіншісі: Бірлік принципі. Баланы бір мемлекетті жне оамны айрылмас блігі ретінде арау. Бл екі принципке байланысты азіргі модерн ыты системасы баланы оамды ажеттілік шін орау трінде дамуда. Бл себептен бала оамды ажеттілік шін орауа алынады жне мемлекет осы баытта шыарылан занамалармен амтамасыз етеді. Бала ыын оамды ажеттілік шін орау десек те, кейбір мемлекеттерде, мселе Германия, Австрия жне Франция сияты елдерде зашыарушылар лтты задарыны ішінде бала мен жасспірімге байланысты бірнеше баптар боланмен, жйелі трде шыарылан занамалар жо. Ал бан арсы Италия, Швецария жне Тркие сияты мемлекеттер здеріні лтты задарында, соны ішінді азаматты кодекстерінде бала мен жасспірімні ыын толыымен амтып жазан. азастан Республикасы Бала ыы жніндегі заында да баланы міндеттері белгіленіп, оны ыты кепілдігі жне баланы денсаулыын орау, жеке басыны бостандыы мен мірі, оамдаы рлі, жеке меншік пен білім алу ыы сияты негізгі аидалар белгіленген.
Пнді оытуды масаты студенттерге кмелетке толмаандар арасындаы ыты атынастарды реттейтін ы нормаларыны маызын тсіндіру, оларды оамдаы алатын орнын жне оамда кездесетін келесіз жадайлар кезіндегі кмелетке толмаандарды жадайын, оларды ерекшеліктерін тсіндіру
Ювеналды ы пнні негізгі міндеттері
- ювеналды ыыны негiзгi теориялы жадайларын студенттерге тсiндіру;
- кмелетке толмаандара азаматшылыты, отан сйгiштiк жне бейбiтсйгiшті, ювеналды за трбиесiні мнiн ашу;
- кмелетке толмаандарды леуметтiк процедураларды заа сйенген тртiбiнi зерттеуi
- ювеналды заыны дамуыны азiргi талдауы жне перспективалары;
- кмелетке толмаандарды р трлi ахуалдарына атысуы бар заа сйенген нормаларыны дрыс олдануыны дадыларыны студенттерге тсіндіру;
Курс пререквизиті:курсты мегеру шін студент алдымен мына сабатас пндерді негізгі институттарын біліп алуы ажет: мемлекет жне ы теориясы, Р Конституциялы ыы, кімшілік ыы, азаматты ы, ылмысты ыы, ы орау органдары, мемлекеттік ызмет жне басару.
Курсты постреквизиті: курсты оу нтижесінде студенттер тмендегілерді мегеруі керек:
- Халыаралы жария ы мселелерін білу;
- Отбасы ыы жне баса да ыты пндермен тыыз байланысты.
зыреті: (Загерлерді маманды зыреттілігі зінде жеткілікті ке саланы крсетеді, олара келесідей зыреттер кіреді:
леуметтік-ыты зыреттілік – оамды институттар жне адамдармен арым-атынастылы саласындаы зыреттілік, сондай-а маманды арым-атынас жне мінез-лыты амалдарды иемдену;
жеке тлалы зыреттілік –дайы мамандыпен біліктілікті жоарылату, сондай-а маманды ебекте зін жзеге асыра білу;
арнайы: теориялы алан білімін, дадыларын іс жзінде дрыс пайдалана білуі, біліктілігі жоары, тжірибесі мол адамдарды тжірибесінен лгі алып, кеейтіп, олдана білуі, нормативтік-ыты актілер туралы біліміні болуы мен оны згерістеріне ілесе алуы, нормативтік ыты жаттармен жмыс жасай білуі тиіс, кез келген тыырытан шыу шін шешім абылдай білу абілеті мен сын айта білу, ойын жзеге асыру абілетіні болуы.
ауызша жне жазбаша сйлеудегі дадылар (айтылан сзді немесе болан жадайды мазмнын жазбаша трде ысаша жне наты жеткізе білу, сратарды з уаытында жне сауатты нысандай білу: диалогты жргізу шеберлігі, полемикалы жне шешендік нер);
йымдастырушылы крес жргізуді йымдастырушы есебіндегі загерге сеніп тапсырылан айлатаы жмыса, ылыми негізде з ебегін йымдастыруа ммкіншілік береді.