Технологиялы карталар. араша.

Білім беру саласы: «Шыармашылы» Блімі: «Музыка». Таырыбы: «Мерекелік н мен кй» Масаты: Балалара мерекелік кіл кй сыйлау, белгілі уенге имылдар жасауа йрету. олданылатын крнекі – ралдар: Жалаушалар, лынны, атты суреті. Сздік жмыс: жалауша, ккпебек.

Оу іс – рекетіні кезедері	Музыка жетекшісіні іс – рекеті.	Балаларды іс – рекеті.
Мотивациялы- озаушылы.	Музыка залына олдарына жалауша алып, кілді маршпен кірген балаларды арсы алады. Атша шабуа йрету. О ая алда, сол ая о аяты уатынын айту, имылмен крсету. Ат шабысын салып крсету.	Балалар зала марш музыкасымен уанышпен келеді. Атша шабуды келтіреді. О ая сол аяты уанын крсетеді.
йымдастырушылы- ізденістік	-Балалар, біз атты шабысын салды. Сендер кішкентай адамсыдар, яни баласыдар. Атты кішкентайын яни тлін лынша дейді. Музыка тыдау:«лынша» (муз. .Шілдебаев, сзін жазан И.Сапарбай) -лынша здерідей балаларды досы, рі серігі. Музыка тез, ойнаы ойналады. йткені лыншатар сендер секілді шауып жргенді жасы креді. н айту:ткен ндерді айталау. Дауысты атты айайламай шыару. Ережелерді еске тсіру. н йрену:«Мерекелік н мен би». нні мтінін йрету. нде мереке жайлы айтылып отыр. Кк аспандай ккпебек жалаушаларды нге осып айту. Мерекеде кіл – кй андай болады? Жалаушаларды алай блаймыз? Яни оа жне сола блауа болады. нні шумаын йреніп болан со, жалаушалармен жаттыу жасату. 1. олды екі жаа жайып,ктеру, айта тсіру. 2. олды жоары ктеріп, денені оа сола иілту. 3. Жалаушаны жоары ктеріп, орындарында трып айналу. 4. Жалаушаны стап жру. Келесі сабата имыл трлерін ауыстыру.	Балалар музыка тыдайды.   лынша туралы білгендерін айтады. ткен сабатардаы ндерді еске тсіреді, айталайды.   Жалаушалармен жаттыулар жасайды.   Балалар музыка жетекшісіне арап, крсеткенін айталап, бірге жасау,а тырысады.
Рефлексиялы- тзетушілік	-Бгін андай н айтты, н нады ма? -андай малды тлі туарлы н тыдалды? ортындылау, матау, мадатау.	И нады.   оштасады.

Ктілетін нтежие:

Біледі: мерекелік кіл – кйді сезінуді.

Игереді: Мерекелік жалаушаны тсін ажыратуды.

Мегереді: Жалаушалармен имыл жасау дадыларын.

Технологиялы карталар.

Араша.

Білім беру саласы: «Шыармашылы» Блімі: «Музыка». Таырыбы: «ысы уен» Масаты: ысы ндерге деген ызыушылытарын ояту, дамыту, музыканы тыдауа талпындыру. Театр кейіпкерлерін круге шаыру. олданылатын крнекі – ралдар: Кішкентай шырша,ойыншытар, оян атрибутары, «олап» ертегісініжинаы жне стел сті ширмасы. Сздік жмыс: шырша, ойыншытар, оян, аю, асыр, блтірік.

Оу іс – рекетіні кезедері	Музыка жетекшісіні іс – рекеті.	Балаларды іс – рекеті.
Мо тивациялы- озаушылы.	Балаларды кілді кймен арсы алу, амандасу. Кішкентай шыршаны ортаа алып келіп ояды. Балаларды шыршаны шекейлерін круге шаырады. Міне слу шыршамыз, уанамыз бріміз. сем – слу жлдызша, Жарырайды лпыра. Ойыншытар ртрлі Ілініпті араса, - деп , шыршаны демі безендірілгенін круге шаырады.	Балалар зала тізіле кіріп, амандасады.   Балалар шыршаа тамсана арайды.     Балалар шырша басына уана арайды.
йымдастырушылы- ізденістік	-ане балалар, мен сендерге «Шыршамыза арнаймыз» нін айтып берейін, сендер мият тыдадар. (муз. Е.Тиличева, сзін лайытаан Г.Абдырахманова). Балалар зейінін ойыншы ояндар мен тлкіге аудару (олар шырша тбінде отырады). уенді – имылды ойын: «ояндар мен у тлкі» (муз. Г.Филаровский, лайытаан Г.Абдырахманова) Балаларды ойына ндете шаырады. Балалар оянныатрибутын кигізеді, педагог алашы тлкі кейіпін зі ойнайды. стел стіне шыршаны ойып, балаларды сауса театрын круге шаыру.(Халы ні «Хайлйлім» музыкасын лайытаан Б.Длденбай, Сзін лайытаан Г.Абдрахманова) «олап» орыс халы ертегісін айтып беру, р кейіпкерді уенін осыла айтуа йрету. Ертегідегі Тышан, Баа, Кжек, Тлкі, Блтірік, абан, Аю кейіпкерлеріні бейнесін саусаа киіп , дыбыстарын жне имылдарын крсетіп, ндете айтып жеткізу. Мысалы, Тышан, Баа имылдарын секіріп, дыбыстарын келтіріп крсету. Балалардан дыбыстарды, имылдарды айталап крсетуді срау -Кжек , тлкі, блтірік, абан, аюлар алай жреді? – деп срайды. «йір болды олапа» сзін созып айтуды йретеді. -Адарды брі нені ішіне кіріп алды? Кшігі жгіріп шыып, атаны алдында имылдап жатан олапты кріп,упілдеп ре бастайды. Адар кшікті дауысын естіп орып аша жнеледі. -Не аша жнеледі? -Кшік алай дыбыстайды?	Балалар нді тыдайды.   Балалар шырша тбінде отыран ояндар мен тлкіге арайды.   Музыкасын тыдап, ойнауа тырысады, имылдарын ілесе жасайды.     Балалар театр кейіпкерлеріне ызыа арайды, стел сті театрына ызыа арап тыдайды. нді тыдап ертегі кейіпкерлеріне ызыушылытары арта тседі, осыла айтуа тырысады. Тышан, баа т.б. имылдарын айталауа тырысады.   олапа секіруге талпынады.     «Адар ашты» деп жауап беруге тырысады.     уп – уп.
Рефлексиялы- тзетушілік.	«Сйлейтін бубен»ойыны. Бубен балаларды матайды, дрыс жауап берген балалара тапсырмаа «Жа-рай-сы» , «-те жа – сы» деп жетекші бубенді ырапен рады. Балаларды ыраты сезінуін дамытады. «олап» ертегісіндегі кейіпкерлерді дыбыстары мен имылдарын музыка сзімен жеткізуге йретеді. -Ата олабын сендерге сыйлайды, оларды жасы тыдап отырдыдар,- деп мадатайды, оштасады.	Балалар барлы кейіпкерлерді аянышын, орынышын, уанышын сезіне абылдауа талпынады.   Балалар ойына ызыа атысады.   оштасады.

 

Ктілетін нтежие:

Біледі: Музыка тыдауды, кейіпкелерді имыл – рекетіне мият болуды.

Игереді: Кейіпкелерді эмоцияларын абылдауды.

Мегереді: адар жрісін, секіруін, дрыс сйлеуін.