Технологиялы карталар.

Желтосан.

Білім беру саласы: «Шыармашылы» Блімі: «Музыка». Таырыбы: «Аязата, аршаыз» Масаты: ыс кейіпкерлерімен танысу, Музыканы тыдауа, ілесе айтуа шаыру,би ыратарын жасауа талпындыру. олданылатын крнекі – ралдар: уырша Аязата, аршаыз, кішкентай стел, шырша, кішкентай шаналар, ленталар, шамдар. Сздік жмыс: Алаай, Аязата, аршаыз,шырша, аяз.

Оу іс – рекетіні кезедері	Музыка жетекшісіні іс – рекеті.	Балаларды іс – рекеті.
Мотивациялы- оз аушылы.	Балаларды арсы алу, амандасу. Б.Бейсенованы «Шырша жыры» німен, шебермен дгелен трып алаан ауды жасату. 2 – шумата ортаа адымдайды. айырмасынды орындарында трып екі олын жоары ктеріп секіреді. Балаларды жайастырып отырызып, ыс кейіпкелерімен кездесетіндерін айтады.	Балалар зала кіріп амандасады. Музыкамен жруды, шапалатарын ырапен ауды айталайды. Ортаа адымдау, кері арай адымдауды , секіруді йренеді.
йымдастырушылы- ізденістік	стел стінде демі кішкен шырша трады. «Шыршамыза арнаймыз»нін айтып беру, балаларды кіл – кйін ктеріп, сезімдеріне мн беріп, шапалаты ырапен аудв срайды. Ойыншы шаналарды стел стіне ойып, имылды ойына шаыру. Халы ні: «Сулем –ай»уеніне салып, «Аяз ата сенбісі?»ойынын мтініне арай жасауды сынады, ойынны шартын ттсіндіреді. Жетекші шырша тбіндегіуырша Аязатаны шаырып, балаларды кілін соан аударады. Аязата: Балалар, балалалар неге шулап жатырсыдар? Жетекші: Аязата амансызба? Бізбен н айтып, би билеіз. «Билейміз Аязатамен»(муз. Э.Фасхудинова, сзін жазан Г.Абдрахманова) ніне балаларды шебермен жріп билеуін сынады. Балалармен бірге шыршаны айналып жру, кенет уырша аршаызды крсетіп, назарларын соан аударады. аршаыз: Балалар, мені тыдадаршы мен аршаызбын. Сендермен танысайын, ойнайын деп келдім. Ойнайсыдар ма? (А ленталарды ыздара сынады .уатбаевты «Кілді би» уенімен имылдар жасауа шаырады).   Аязата: Мені де сандышамда лдара кеген сыйлыым бар. Педагог сандышаны ішінен шамдарды алып, лдара таратады, олдарына стап труа йретеді. «Шамшыратар» ніне (муз А.Матамен, сзін лайытаан Г.Абдрахманова) имылдар жасауды сынады	Балалар шыршаны кргендерін айтып естеріне тсіреді.Балалар нді ілесе айтуа тырысады, ыраты тыдап, шапалаты ауа тырысады.Балалар уенмен имылдар жасап, тсінуге тырысады.   Балалар Аязатаа кіл бліп тыдайды. Балалар амандасады. Шебермен жреді, тыдайды айтуа тырысады. Балалар аршаыза арап уанады.   Ойнаймыз! ыздар ілесе жгіріп, ленталармен билеуге тырысады.   Отыран лдар уана, сандышаа жаындайды, шамдарын алып, нді айтуа, билеуге тырысады.
Рефле ксиялы- тзетуші лік.	уырша Аязатамен аршаызды ола стап, балалара ризашылы білдіру. Аязата: Балалар мен сендерге келесі жолы таы келемін, сендер менімен айтан ндеріді, билеріді мытпадар. аршаыз: Ал ыздар, мені мытпайсыдар ма? Мен сендерге не келдім, немен биледідер? Аязата: Жарайсыдар балалар! Сендер бізге те нап алдыдар жаа жалда сендерге кп сыйлы алып келеміз. аршаыз: Сол шін сендер ндеріді, билеріді мытпай жаттап жрідер. Сау болыдар.	Балалар уыршатара арап оны ойыншы екенін айтады.     Айтан ндеріні атауларын айтады.   оштасады.

 

Ктілетін нтежие:

Біледі: Музыканы тыдауды, сздерін айталауды.

Игереді: Шананы стауды, ленталарды сермеуді, шамдарды стауды, оюды.

Мегереді: шебер бойымен жруді, ая – ол имылдарын айталауды, ала – арта жруді.

 

 

Технологиялы карталар.

Желтосан.

Білім беру саласы: «Шыармашылы» Блімі: «Музыка». Таырыбы: «Аала» Масаты: Тыдау ынтасын трбиелеу,шира жне сабырлы сипатын имыл арылы крсету. Тмен жне жоары дыбыстарды есту, сезіну. олданылатын крнекі – ралдар: стел стінде жмба жаттыуа арналанбаспалда, баскиім, мрын, сыпырыш. Сздік жмыс: Аппа, аала, топ бала.

Оу іс – рекетіні кезедері	Музыка жетекшісіні іс – рекеті.	Балаларды іс – рекеті.
Мо тивациялы- оз аушылы.	Балаларды жылы шыраймен арсы алу, амандасу. Ортаа кішкентай шырша ойылады. «Шырша жыры» німен балаларды секірте жруге шаырады. н ыраымен мтінді тыдап балаларды имылдарын крсетулерін срапйды. Балалара уенмен жмба жасыру тсілдерін тсіндіреді. Баспалда арылы дыбыстар жоаны ктеріледі жне тмен тседі айталанады. «Баспалда» дауыс жаттыуы.	Балалар зала кіріп амандасады.   Балалар нді тыдай жріп, жетекшіге арап айталайды, би имылдарын жасауа талпынады.   Баспалдаа арап, жетекші дыбыстарды тменнен жоары айтатынын ынуа тырысады.
йымдастырушылы- ізденістік	«Аала» жмба жаттыуы. Ойладар да, ойнадар, Сбіз мрын кімде бар. Шелек киген басына, Айтыдаршы балалар? -Сонымен ол кім екен балалар? Жаттыу ( жоары, тмен дыбыстара арналан) Балалара баспалдапен тмен арай айтуды жеке – жеке айтуды йрету. Тыныс алу жаттыуларын ойын арылы крсету. Аала: Балалар мен еріп бара жатырмын, кмектесідерші! «Аяз ата сенбісі?» нін айталауды сынады. «Аала» уені ойналып балалара уен мен имылы йретіледі, крсетіледі. Кез – келген баланы ортаа шыарып, Аала кейіпінде ойнауа шаыру. нні соы жылдам музыкаа айналады. Жылдам музыкамен кілді жгіреміз, ашамыз, тотаанда озалмай атып алу керек.Балалара келесі ойынны шартын тсіндіру. «Ааланы кім жылдам киіндіреді?»	Балалар сзін тыдайды. «Аала» деп жауап беруге тырысады. Балалар олымен баспалдатан тмен арайжылжытып отырып, дыбысты сзбен жауап беруге тырысады. Аалаа кмектесу шін оан рлейді, тыныс, демалу жаттыуларын айталайды.нді айталап айтуа тырысады.   Шебермен жріп нді орындауа талпынады. Би элементтерін орындауа тырысады.
Рефлексиялы- тзетуші лік.	-Балалар, біз кіммен ойнады? -Енді здері далаа серуенге шыанда Ааланы жасап крідер. Сау болыдар!	оштасады.

Ктілетін нтежие:

Біледі: тыдауды, айталауды, дыбысты таза айтуды.

Игереді: Дыбыс жаттыуларын баспалдапен жоары тмен айтуды.

Мегереді: мтініне арай имылдарды тыдап жасауды.