технологиялы карталар.

Мамыр

Білім беру саласы: «Шыармашылы» Блімі: «Музыка». Таырыбы: « айсы екен олымыз?» Масаты: музыканы тыдап, сезініп, шаттана білуге, уана білуге баулыу.Кркем –ойынды бейнелерге тн имылды крсете білуге, дене мшелерін атап, крсете алуа трбиелеу.

олданылатын крнекі – ралдар: уырша Айжан.

Сздік жмыс: міне, айсы, латар, аятар, ол, жай-жай, тез-тез.

 

Оу іс рекетіні кезедері	Музыка жетекшісіні іс- рекеті	Балаларды іс-рекеті
Мотиватциялы-озаушылы	«Кілді би» ( .Байділда) орындалып,балаларды кілді уенмен арсы алады. уенні екінші блімінде аяты ны басып,адымдап жрулерін баылайды. уен аяталысымен музыка жетекшісі уырша Айжанды алып ортаа шыады. -Балалар,бгін бізге уырша Айжан онаа келді. Сендермен бірге ойнап,кіл ктермекші екен. Кне,андай ойыннан бастайы? Брімізге найтын «Санаматы» айтып берейік.	Балалар жеіл жгіреді,аятарын ырапен ны басып жреді. уыршаа назар аударып,тадана арайды. олынан стап,амандасуа рекеттенеді.     Санаматы бірге айтады.
йымдастырушылы-ізденістік Рефлексиялы-тзетушілік	Балаларды шебер бойымен трызып,санаматы саусатарын крсете дауыстап айтьуларын адаалайды. уырша- Айжан сендерге « Бл не?» деген н- ойынын ооындап бермекші. Мият тыдадар!-деп уыршаты олын озап,н мазмнын тсіндіреді. Ертемен кнде сен олыа сйкесе, Кетіп кір,ласы, Тап-таза боласы. Бл не? -Балалар,кне,Айжана тап-таза олдарымызды крсетейікші. Біз олымызды кнде сабынмен жуамыз. Міне,бізді олымыз! Енді отырып н тыдайы. н тыдау: «айсы екен?» (музыкасын жазан Б. Длденбай, сзін жазан А. Межанова). нді екінші рет орындаанда балалар шебер бойымен трып,педагогті крсетуімен мтінге сйкес имылдар жасайды. -уырша Айжанмен ойын ойнайы. уенді-ыраты ойын « Жай жне жылдам» ( музыкасын жазан Е. Хасаналиев, сзін жазан А.Асылбек). Балалара нні мазмнына жне ыраына байланысты жай жне тез шапалатап,аятарын топылдату керек екендігін тсіндіріледі. Балалара жеке сздерге осылып,ндете айтуды сынады.   -Балалар,уырша Айжанны билегені нады ма? олы алай екен?Аятары алай топылдайды? Тез-тез алай шапалатайды екен?-деген сратар ойып,жауаптарына ризашылыын білдіреді. Балаларды мадатап,кілдерін ктеруге тырысады.	Балалар шебер бойымен трып саусатарын ашып,бгеп крсетуге тырысады.   н мазмнына сай имылдарды айталап крсетіп « Бл не?» деген сраа шамалары келгенше жауап береді.   Екі олдарын жоары ктеріп матанады.     Балалар нді ынта ойып тыдайды. н сратарына жауап беруге талпынып, олдарын,аятарын, латарын крсетеді.   уыршапен ойына уана келіседі. Ыраты крсете жай жне атты, тез жне аырын шапалатап,аятарын топылдатуа машытанады.   Балалар уыршаты жне здеріні олдарын крсетеді. Кілдене ол шапалатап,аятарын топылдатады. оштасып шыады.

 

Ктілетін нтежие:

Біледі: ыраты ажыратуды,уенді тыдап,сезіне білуді,би имылдарын айталап крсетуді.

Игереді: «жай» жне «тез» ымын тсініп,уенге ілесе сйкес имылдар жасай алуды.

Мегереді: н мтініне сйкес дене мшелерін атап,крсете алуды,ыраты сезініп,тез жне жай шапалатауды,аятарын ырапен топылдатуды.

Технологиялы карталар.

Мамыр

Білім беру саласы: «Шыармашылы» Блімі: «Музыка». Таырыбы: «ажайып сылдырматар» Масаты: музыкаа деген ызыушылыын арттыру,н айту іскерлігін дамыту,сылдырматы ыраты сезіне ойнауа дадыландыру.

олданылатын крнекі – ралдар:сылдырматар салынан,безендірілген орап.

Сздік жмыс: сылдырма,сылдыр-сылдыр,ні,сні,демі.

 

Оу іс рекетіні кезедері	Музыка жетекшісіні іс- рекеті	Балаларды іс-рекеті
Мотиватциялы-озаушылы	нтаспада «Айглек» ні орындалып,балаларды кілді арсы алады. Музыка жетекшісі балаларды кілді серуенге шаырып,ол стап жрулерін срайды. «Серуендейміз,демаламыз» уені ( М.Красев) ойналып, 1-блмеде ол стасып зал ішінде еркін жрулерін адаалайды. уенні 2-блімінде бір орында трып,ол шапалатайды.	уанышты кіл-кймен з еріктерінше еркін имылдап, билейді . Балалар зал ішінде жптаса, шашырап жріп «серуендейді». Ыраты тыдап,бірге шапалатауа талпынады.
йымдастырушылы-ізденістік Рефлексиялы-тзетушілік	н аяталысымен залды ортасына безендірлген орап келініп,балаларды кілін аударады. -Балалар,мынау демі орапта не бар екен? Келідер,бірге ашып крейік,-деп балаларды ызыушылыын арттарады. Музыка жетекшісі ораптан сылдырматарды алып: ызыл,жасыл сылдырма, н атады сылдырлап,-деп, озап,ойнап,крсетеді. «Сылдырматы серуен» ( Тезекбаев). Сылдырматы алайы, сем нге салайы! н тыдау: « Сылдырма» (музыкасын жазан А.Тосанбаев, сзін жазан И.Сапарбай). нні 1- шумаын айталап, Балаларды сылдырматы ырапен соып крсетулерін талап етеді. нні соы шумаында балалара сылдырматарын жерге ойып,олдарымен беттерін жабуды сынады. Ортада лі ойын бар, Кне,шыа ойыдар! –деп ндетіп,балаларды келесі ойына шаырады. « Сылдармапен ойын» («Балалар биі» музыкасын жазан А. Майапар) педагогті крсетуімен йымдастырылады. Екі блімді уенге з еріктерімен имылдарды ауыстыра билеуге йретеді. Балалара ойын соында шыыршытара кіріп,жасырынып лгеру керек екенін тсіндіреді. Ойынды екі рет айталауа болады.   Апайларды тыдаймыз, Сылдырматы жынаймыз!-деп балара сылдырматарды орапа салуа кмектесулерін срайды. -Сылдырматы дауысы андай? -Бгінгі серуен нады ма? Сратар ойылып,балаларды сйлеп,жауап беріп дадылануына ыпал етеді. «Серуендейміз,демаламыз» ( М.Красев) ойналып,балалар ол стасып шыады.	Балалар ораптаы затты крмек болып,ызыып,жаын келеді. Балалар уанып, ызыушылытар артады,кілдене тседі. Педагогті имылын айталайды,бірге жасауа талпынады. натан сылдырматарын тадап алып креді,сілкіп дыбысын шыаруа тырысады. уенді йып тыдап,осылып айтуа рекеттенеді. Ыраты сезіне сылдырматы сілкіп ойнап,шаттанады. Балалар тізерлеп отыра алып,беттерін жауып жасырынады. Шебер бойымен труа талпынады. Сылдырматарын жоары ктеріп,сілкіп ойнап,зал ішінде шашырап жреді. Араларына жасырып,аырын басып ортаа жиналады. уен соында шыыршытара тыылады.     Балалар сылдырматарды орапа салады.   Сылдыр-сылдыр. И,нады!     Балалар ол стасан кйі кілдене шыып кетеді.

Ктілетін нтежие:

Біледі:екуден ол стасып жруді,айналуды,кппен бірге нге осылуды.

Игереді: жылдам жне жай уендерді ажыратуды, ртрлі сипаттаы ндерді уенімен жеке хормен айтуды.

Мегереді: сылдырматы ырапен сілкіп,озап ойнай алуды,ауыспалы уенді тыдай білуді.