Тема 1. Самостоятельная работа студента в качестве воспитателя

Проведение и самоанализ занятий по:

· изобразительной деятельности (по рисованию, лепке, аппликации);

· трудовой деятельности;

· игровой деятельности;

· методике музыкального развития;

· досуговой деятельности;

· экологическому образованию;

· математическому развитию;

· развитию детской речи;

· физическому воспитанию;

· диагностике.

 

Тема 2. Проведение исследовательской работы

 

Работа над курсовой работой

 

КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ

 

Формы промежуточной аттестации (по итогам практики)

Студент предоставляет следующую документацию:

· дневник практики;

В дневнике:

Характеристика-отзыв с места прохождения производственной практики.

Карта учета проведенных режимных моментов и НОД в ДОУ.

Самоанализ своей деятельности.

4. Планы-конспекты НОД, игры, трудовой деятельности:

ПМ.02.

1.Дидактическая игра (1 зачетная игра);

2.Подвижная игра (1 зачетная игра);

3.Сюжетно-ролевая игра (1 зачетная игра);

4.Строительно-конструктивная игра (1 зачетная игра);

5.Театрализованная игра (из них 1 зачетная игра);

6.Хозяйственно-бытовой труд (1 -зачетный);

7.Труд в природе (1 -зачетный);

8.Ручной художественный труд (1 -зачетный);

9.Ознакомление с трудом взрослых: перед сюжетно-ролевой игрой;

10.Музыкально-подвижная игра (1 -зачетная);

11.Музыкально-дидактическая игра ( 1 -зачетная);

12.Продуктивные виды деятельности: рисование, лепка, аппликация; из них 1вид ПВД по выбору студента -зачетное.

ПМ.03.

1.Математика (из них 1 зачетное занятие);

2.Речевое занятие: (из них 1 зачетное занятие);

3.Занятие по экологии: занятия (из них 1 зачетное занятие);

Методические разработки (сценарии праздников и развлечений, в которых приняли участие).

 

Диагностики для определения уровня развития ребенка.

Сертификаты, дипломы, свидетельства об участии в научных мероприятиях, конкурсах и др.

Фото-или видео отчеты.

 

Отчётная документация

• Аттестационный лист с места прохождения практики или с места работы
• характеристика.

За данный вид практики выставляется дифференцированный зачет.

В результате прохождения производственной практики студенты должны:

уметь:

· определять цели обучения, воспитания и развития личности дошкольника в зависимости от формы организации обучения, вида занятия и с учетом особенностей возраста;

· формулировать задачи обучения, воспитания и развития личности дошкольника в соответствии с поставленными целями;

· использовать разнообразные методы, формы и средства организации деятельности детей на занятиях;

иметь практический опыт:

· определения целей и задач обучения, воспитания и развития личности дошкольника при составлении конспектов занятий;

· организации и проведения групповых и индивидуальных занятий по различным разделам программы;

· наблюдения и анализа различных видов занятий в разных возрастных группах;

· обсуждения занятий, наблюдений в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики;

· оформления документации.

 

 

Приложение 1

Схема аналитического отчета студента

Общая информация

Ф. И О. студента, группа, курс__________________________________________________

База практики (полное название ДОУ), группа.____________________

Сроки проведения практики______________________________________________

Краткий анализ условий прохождения практики в ДОУ и теоретической подготовки студентов в колледже для успешного ее прохождения (какие учебные дисциплины позволяют реализовывать задачи практики) ______________________________________________________________________

 

II.Качественный анализ

- Перечислите названия проведенных методик диагностирования, количество и возраст испытуемых ______________________________________________________________________

- Самоанализ результатов деятельности: какие задачи (см. пояснительную записку) практики были реализованы, в какой степени (слабо, достаточно, в полном объеме – из аттестационного листа) ______________________________________________________________________

в какой форме использовали данные изучения личности ребёнка ______________________________________________________________________

с какими документами научились работать ______________________________________________________________________

какие компетенции (из требований к уровню подготовки студентов) сформировались, что этому способствовало ______________________________________________________________________

ваши впечатления о практике, какие задачи практики остались нереализованными ______________________________________________________________________

Общие выводы. Проблемы. Возможные пути их реализации ______________________________________________________________________

 

Приложение 2