Тема 1. Самостоятельная работа студента в качестве воспитателя
Проведение и самоанализ занятий по:
· изобразительной деятельности (по рисованию, лепке, аппликации);
· трудовой деятельности;
· игровой деятельности;
· методике музыкального развития;
· досуговой деятельности;
· экологическому образованию;
· математическому развитию;
· развитию детской речи;
· физическому воспитанию;
· диагностике.
Тема 2. Проведение исследовательской работы
Работа над курсовой работой
КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
Формы промежуточной аттестации (по итогам практики)
Студент предоставляет следующую документацию:
· дневник практики;
В дневнике:
Характеристика-отзыв с места прохождения производственной практики.
Карта учета проведенных режимных моментов и НОД в ДОУ.
Самоанализ своей деятельности.
4. Планы-конспекты НОД, игры, трудовой деятельности:
ПМ.02.
1.Дидактическая игра (1 зачетная игра);
2.Подвижная игра (1 зачетная игра);
3.Сюжетно-ролевая игра (1 зачетная игра);
4.Строительно-конструктивная игра (1 зачетная игра);
5.Театрализованная игра (из них 1 зачетная игра);
6.Хозяйственно-бытовой труд (1 -зачетный);
7.Труд в природе (1 -зачетный);
8.Ручной художественный труд (1 -зачетный);
9.Ознакомление с трудом взрослых: перед сюжетно-ролевой игрой;
10.Музыкально-подвижная игра (1 -зачетная);
11.Музыкально-дидактическая игра ( 1 -зачетная);
12.Продуктивные виды деятельности: рисование, лепка, аппликация; из них 1вид ПВД по выбору студента -зачетное.
ПМ.03.
1.Математика (из них 1 зачетное занятие);
2.Речевое занятие: (из них 1 зачетное занятие);
3.Занятие по экологии: занятия (из них 1 зачетное занятие);
Методические разработки (сценарии праздников и развлечений, в которых приняли участие).
Диагностики для определения уровня развития ребенка.
Сертификаты, дипломы, свидетельства об участии в научных мероприятиях, конкурсах и др.
Фото-или видео отчеты.
Отчётная документация
- Аттестационный лист с места прохождения практики или с места работы
- характеристика.
За данный вид практики выставляется дифференцированный зачет.
В результате прохождения производственной практики студенты должны:
уметь:
· определять цели обучения, воспитания и развития личности дошкольника в зависимости от формы организации обучения, вида занятия и с учетом особенностей возраста;
· формулировать задачи обучения, воспитания и развития личности дошкольника в соответствии с поставленными целями;
· использовать разнообразные методы, формы и средства организации деятельности детей на занятиях;
иметь практический опыт:
· определения целей и задач обучения, воспитания и развития личности дошкольника при составлении конспектов занятий;
· организации и проведения групповых и индивидуальных занятий по различным разделам программы;
· наблюдения и анализа различных видов занятий в разных возрастных группах;
· обсуждения занятий, наблюдений в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики;
· оформления документации.
Приложение 1
Схема аналитического отчета студента
Общая информация
Ф. И О. студента, группа, курс__________________________________________________
База практики (полное название ДОУ), группа.____________________
Сроки проведения практики______________________________________________
Краткий анализ условий прохождения практики в ДОУ и теоретической подготовки студентов в колледже для успешного ее прохождения (какие учебные дисциплины позволяют реализовывать задачи практики) ______________________________________________________________________
II.Качественный анализ
- Перечислите названия проведенных методик диагностирования, количество и возраст испытуемых ______________________________________________________________________
- Самоанализ результатов деятельности: какие задачи (см. пояснительную записку) практики были реализованы, в какой степени (слабо, достаточно, в полном объеме – из аттестационного листа) ______________________________________________________________________
в какой форме использовали данные изучения личности ребёнка ______________________________________________________________________
с какими документами научились работать ______________________________________________________________________
какие компетенции (из требований к уровню подготовки студентов) сформировались, что этому способствовало ______________________________________________________________________
ваши впечатления о практике, какие задачи практики остались нереализованными ______________________________________________________________________
Общие выводы. Проблемы. Возможные пути их реализации ______________________________________________________________________
Приложение 2