Критерии оценки курсовой работы.

«Отлично»:

- работа выполнена самостоятельно, носит творческий характер и отличается определенной новизной;

- изучаемая проблема достаточно актуальна, студент показал знание проблемы как психологического феномена, понимание направлений и путей ее решения;

- теоретические положения творчески увязаны с практическими аспектами и рекомендациями по разрешению рассматриваемой проблемы, а также с предложениями по совершенствованию деятельности педагога;

- собран, обобщен и проанализирован необходимый научный, нормативный и методологический материал, на основе которого сделаны теоретические выводы;

- проанализированы различные подходы к рассмотрению темы и аргументирован выбор собственной позиции и направления в разрешении рассматриваемой темы; нет смешения направлений и категориального аппарата различных школ психологии, а также отступлений от продекларированного собственного подхода;

- работа правильно и аккуратно оформлена, представлены все необходимые компоненты, составлена достаточно полная библиография по теме работы;

- студент показал глубокие и всесторонние знания исследуемой проблемы, навыки ведения научной дискуссии, свободное владение терминологией педагогической психологии, высокую культуру речи, знание научной литературы по исследуемой и смежным темам;

- были использованы технические средства и наглядные пособия для аргументации основных положений курсовой работы.

«Хорошо»

- исследуемая проблема раскрыта с использованием научной и методической литературы;

- отдельные вопросы работы изложены самостоятельно, но без глубокого теоретического обоснования;

- есть отдельные неточности при освещении вопросов темы;

- ответы на вопросы членов комиссии не достаточно полные, либо содержат неточности.

«Удовлетворительно»

- исследуемая проблема в основном раскрыта;

- в работе не использован весь необходимый для освещения темы научный и методический материал;

- изложение отдельных вопросов было поверхностным;

- студент не достаточно полно изложил основные положения исследования, испытывал затруднения при ответах на вопросы членов комиссии.

«Неудовлетворительно»

- работа содержит существенные теоретические ошибки или поверхностную аргументацию основных положений;

- текст работы носит откровенно компилятивный характер;

- студент показал слабые, поверхностные знания по исследуемой теме.

П Р И Л О Ж Е Н И Я

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

АДРЕСА, ТЕЛЕФОНЫ И ПРОЕЗД К ОСНОВНЫМ

БИБЛИОТЕКАМ МОСКВЫ

 

1. Российская государственная библиотека (РГБ), до января 1992 г. Государственная библиотека СССР им. В.И. Ленина. Адрес: 101000, Москва, ул. Воздвиженка, 3. Проезд: станции метро «Библиотека имени Ленина», «Александровский сад», «Арбатская» «Боровицкая».

 

2. Отдел газет и диссертаций (Химкинский отдел РГБ), Адрес: 141400, Химки, Моск. обл., ул. Библиотечная, 15. Справки по тел. 202-57-90, Проезд: от станции метро «Речной вокзал», авт. 344к (или маршрутное такси с табличкой «Левобережная»).

 

3. Всероссийская государственная библиотека иностранной литературы им. М.И. Рудомино (ВГБИЛ) - многоотраслевая библиотека широкого гуманитарного профиля. Адрес: 109189, Москва, ул. Ульяновская, д.1. Тел. 297-62-81. Проезд от станции метро «Кропоткинская» на троллейбусе № 16 либо до станции метро «Таганская» и далее пешком вниз по улице.

 

4. Городская публичная библиотека имени Н.А. Некрасова. Адрес: Москва, Большая Бронная, 20/1. Проезд: станции, метро «Пушкинская», «Тверская».

 

5. Институт научной информации по общественным наукам (ИНИОН). Адрес: 117418, Москва, ул. Красикова, 28/1. Тел. 128-89-30. Проезд: станция метро «Профсоюзная».

 

6. Научная библиотека им. А.М. Горького МГУ. Адрес: 119808, Москва. Университетский просп., 1. Тел. 939-22-41. Эта библиотека имеет разветвленную сеть отделов при разных учебных корпусах МГУ. Центральный отдел называется Фундаментальным и располагается возле факультета журналистики на ул. Моховой.

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

ОБРАЗЕЦ ОФОРМЛЕНИЯ ТИТУЛЬНОГО ЛИСТА КУРСОВОЙ РАБОТЫ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБЛАСТНОЙ УНИВЕРСИТЕТ (МГОУ)

Факультет технологии и предпринимательства

 

 

КУРСОВАЯ РАБОТА

студента 3 курса факультета технологии и предпринимательства

ИВАНОВА Александра Ивановича

 

Тема: «ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

АДАПТАЦИИ СТУДЕНТОВ К ОБУЧЕНИЮ В МГОУ»

 

 

Руководитель – консультант:

доцент кафедры психологии развития личности,

КАМЫШАНОВ Алексей Анатольевич,

кандидат психологических наук, доцент

 

 

Защищена Оценка

 

«___» декабря 2016 г. «_______________»

 

 

Москва - 2016

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

ВАРИАНТ ОФОРМЛЕНИЯ 2-Й СТРАНИЦЫ КУРСОВОЙ РАБОТЫ

О Г Л А В Л Е Н И Е

ВВЕДЕНИЕ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .	Стр. 3-5
I.	СУЩНОСТЬ И СОДЕРЖАНИЕ ПРОЦЕССА АДАПТАЦИИ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .	Стр. 6-14
1.1.	Адаптация как психологическая категория . . . . . . . . . . .	Стр. 6-8
1.1.1.	Методологические подходы к изучению процесса адаптации . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .	Стр. 8-10
1.1.2.	Результаты изучения процесса адаптации в психологической практике . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .	Стр. 10-12
1.2.	Механизм психологической адаптации к новому виду деятельности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .	Стр. 12-14
II.	ОСОБЕННОСТИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ АДАПТАЦИИ К ОБУЧЕНИЮ В МГОУ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .	Стр. 15-18
2.1.	Мотивационные особенности адаптации студентов МГОУ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .	Стр. 15-16
2.2.	Индивидуально-личностные особенности адаптации студентов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .	Стр. 16-17
III.	ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ УСПЕШНОЙ АДАПТАЦИИ СТУДЕНТОВ МГОУ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .	Стр. 18-21
3.1.	Средства и методы психологического обеспечения успешной адаптации студентов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .	Стр. 18-19
3.2.	Деятельность должностных лиц факультета по обеспечению адаптации студентов. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .	Стр. 19-21
ЗАКЛЮЧЕНИЕ . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .	Стр. 22-23
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . .	Стр. 24-25
ПРИЛОЖЕНИЯ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .	Стр. 26-29

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ 4

ОБРАЗЕЦ ОФОРМЛЕНИЯ СПИСКА ЛИТЕРАТУРЫ

 

С П И С О К Л И Т Е Р А Т У Р Ы

1. Абульханова-Славская К.А. Диалектика человеческой жизни. - М.: Наука, 1977. - 224 с.

2. Авдеев В.В. Психотехнология решения проблемных ситуаций. - М.:Феликс, 1992. - 128 с.

3. Адаптация человека: Указатель литературы на русском языке (1970 - 1990 гг.). - М.: ВПА им. В.И.Ленина, 1991. - 69 с.

4. Айдарашев А.А., Максимов А.Л. Адаптация человека к экстремальным условиям: Опыт прогнозирования. - Л.: ЛГУ, 1988. - 126 с.

5. Алавидзе Т.Л., Антонюк Е.В., Вильданова А.А. Психологические аспекты освещения событий в Чечне программами Центрального телевидения // Вопросы психологии, 1995 - № 4. С.51 - 64.

6. Александровский Ю.А. Состояния психической дезадаптации и их компенсация. - М.: Наука, 1976. - 272 с.

7. Александровский Ю.А. Пограничные нервно-психические расстройства. - М.: Медицина, 1993. - 400 с.

 

ПРИЛОЖЕНИЕ 5

ПРИМЕРНЫЙ ВАРИАНТ ПЛАНА-ГРАФИКА ПОДГОТОВКИ

КУРСОВОЙ РАБОТЫ

УТВЕРЖДАЮ

Заведующий кафедрой

психологии развития личности МГОУ

Т.Д. Марцинковская

«_____» октября 2016 г.

 

План-график

подготовки курсовой работы

№№№ п/п	Этапы работы	Примерные сроки выполнения	Отметки руководителя о ходе работы
	Составление плана работы, определение ее примерной структуры, содержания, методики выполнения.
	Составление библиографии, утверждение руководителем-консультантом списка необходимой для изучения литературы.
	Изучение литературы по теме, посещение библиотек.
	Разработка темы, формулировка основных положений, выводов и практических рекомендаций.
	Литературное и редакционное оформление текста.
	Представление завершенной курсовой работы руководителю.
	Доработка, устранение отмеченных руководителем недостатков.
	Окончательный просмотр курсовой работы руководителем-консультантом, принятие решения о допуске ее к защите.
	Изучение отзыва руководителя и подготовка к защите курсовой работы.
	Защита курсовой работы.

Студент факультета технологии и предпринимательства

А. Иванов

«__» октября 2016 г.

ПРИЛОЖЕНИЕ 6

ПРИМЕРНЫЙ ВАРИАНТ ОФОРМЛЕНИЯ ЗАДАНИЯ

НА КУРСОВУЮ РАБОТУ

УТВЕРЖДАЮ

Заведующий кафедрой

психологии развития личности МГОУ

Т.Д. Марцинковская

«_____» октября 2016 г.

ЗАДАНИЕ