Трансактілік анализді эго-алпы модельіні негізгі мні андай?

Леуметтік арым-атынасты ндіруді, леуметтік ызметтерді тиімді етуді, адама немесе кіші топа леуметтенуде баыт- бадар беретін ксіби жне зіретті маман?

А) Педагог;

) леуметтік- педагогикалы кеес беруші;

Б) Психолог;

В) леуметтік ызметкер;

Г) Дрігер.

Кеес беушіні бойында табылуа тиісті адаптивті біліктіліктілікті крсетііз.

А) дамыан вербалды жне вербалды емес коммуникативті дадылар жне баса адамдарды жріс-трыс мотивтерін тсіну;

А) зіні практикасы негізделген білімдерді негіздерін игеру;

Б) згерістерді алдын-ала болжай білу жне айта арастыра алу абілеті, практиканы згеріп отыратын жадайларына бейімделу;

В) апаратты ксіби баалар бере білу, негізделген шешімдер абылдай алу;

Г) леуметтік контекстіні мегеру, кеес беруші зіні кеес беруді негізін білгенімен атар, ай жерде жне кіммен жмыс жасап отырандыын саналы трде тсінуі.

Леуметтік педагог кеес беру барысындаы іс - рекет жйесі табысты болу шін андай мселелерді алдын ала арастыруы ажет?

А) масатты натылау мен ыты жатты айта жазып шыару;

) оушы журналын тексеру мен ндылы бадарлардаы айшылытарды крсету;

Б) атыыса бейімделуді анытау мен ата-анаа материалды кмек крстеу;

В) медико-прфилактикалы кмек пен арым-атынастарды анытау;

Г) тлааралы атынастарды реттеу мен рледерді тарату.

Білім беру жйесінде леуметтік – педагогикалы кеес беруші ксіби ызметінде негізге алатын міндеттерді крсетііз.

А) оушыны дамып- жетілуіне психологиялы кмек;

)оу-трбие мекемелеріні кімшілігіне, трбиешілерге, малімдерге, ата-аналара балаларды оыту мен трбиелеу бойынша кеес беру;

Б)саба лгерімін ктеруге кмек крсету;

В)психикалы былыстарды сапалы трыдан зерттеу;

Г) дрыс таматану жнінде кеес беру.

Отбасылы кеес беруді негізгі масаты мен айырмашылыын белгілеіз.

А) адамны ішкі психикалы мірі мен оны тіршілік рекетіне сер ететін жйеаралы атынастар арасындаы тепе-тедікті сатау,ал айырмашылыы - леуметтік ызметкер кеес беру барысында не жаппай отбасымен, не отбасы мшелерімен жеке-жеке кезе-кеземен жмыс жргізеді де, соынан оларды брін кездестіреді.

) ксіптік білімді олдана отырып, екінші адама з мселесіні шешімі жо екендігін тсіндіру, ал айырмашылыы - отбасыдаы мселеде отбасындаы мшелерді саны мен жасын анытау;

Б)психикалы рекетті даму барысындаы оны задылытарын зерттеу, айырмашылыы - отбасыдаы кеес беру талдау ымымын арастырмайды;

В) адамны ішкі психикалы мірі мен оны тіршілік рекетіне сер ететін жйеаралы атынастар арасындаы тепе-тедікті сатау, айырмашылыы– отбасындаы оианы баса да отбасындаы проблема арылы тсіндіру;

Г) жеке адамдарды леуметтік мселелерін, леуметтік жбір шеккен жеке тлалар мен коамды топтарды леуметтік мселелерін шешу, айымашылыы - леуметтік ызметкер кеес беру барысында не жаппай отбасымен, не отбасы мшелерімен жеке-жеке кезе-кеземен жмыс жргізеді де, соынан оларды брін кездестіреді.

Кеес беруші бл кезеде мселелерді шешуде мселе ашы трде талыланады. Кеес беруші ашы сратарды пайдалана отырып клиентті оны зі ыайлы жне шынайы деп есептейтін барлы ммкін болатын нсаларды атауа итермелейді, біра з шешімдерін жабыстырмайды». Аталан кезе кеес берушіні жмыс кезеіні ай сатысын амтиды?

А) Мселелерді екі лшемді анытау;

) Мселелерді зерттеу;

Б) Жоспарлау;

В) Альтернативтерді идентификациялау;

Г) Бл кезеде клиент кеес берушімен бірге.

Кеес беруші іс – рекетіні кезеінде алынан апартты саралап, жоспарын натылайды. Дл осы стте кеес беруші шін кеес беруді діс-тсілдеріндегі ай шкала маызды?

А) Клиент жауабы айтандармен сйкес келу;