Е) жеілдік, тапсырманы крделілігі.
$$$ 228
Оытуды функциясы:
A) білімділік
B) трбиелік, білім берушілік
C) дамытушылы
D) білім беру, трбиелеу, дамыту +
E) диагностикалы, болжамды.
$$$ 229
Оытуды методологиялы негізі – бл:
A) ылыми таным теориясы +
B) танымды процестер
C) ой ебегіні мдениет.
D) оытуды ережелері мен дістері
E) ылыми білімдер.
$$$ 230
Дидактика – бл:
A) оыту процесі туралы жеке ылым
B) оыту мен білім беруді теориясын арастыратын педагогиканы саласы +
C) оыту дістері туралы ылым
D) оыту принциптері туралы ылым
E) білім беру жне трбиелеу туралы ылым.
$$$ 231
Оыту процесінде ынталандыру дегеніміз:
A) жасы оуа талап ою
B) оушыларды ойдаыдай оуа “итермелеу” +
C) жалаулыты жеу
D) жаымсыз деттермен кресу
E) тртіпті талап ету
$$$ 232
Оыту принциптері дегеніміз:
A) бл оушыларды танымды іс-рекетін йымдастыруды задылытары мен ережелері
B) бл оу жмыстарыны формасы мен дістерін оыту мен трбиелеу масатына сйкес йымдастыруды мазмнын анытайтын бастапы ереже +
C) бл оытушылы жмысты жалпы задылытары мен дістері
D) бл жеке пндерді оыту дістемесіні жалпы задылытары
E) оу материалыны мазмнына ойылатын талаптар
$$$ 233
Жеке дара оыту формасы – бл егер:
A) бір топ оушыларды танымды тапсырмаларды алуы, оларды оу тапсырмаларын талдауы жне нтижелерін хабарлауы
B) малімні басшылыымен тапсырмаларды бір мезгілде орындауа оушыларды амтамасыз ету
C) рбір оушы малімні тапсырмасы бойынша зіні ыыласымен сратара жауап даярлайды, жаттыулар,
мысалдар, есептерді, шыармашылы тапсырмаларды орындайды, зін-зі тексеруді іске асырады +
D) жасы оитын оушыны лгерімі нашар оушыа кмегін йымдастыру
E) рбір оушы з бетімен тапсырманы орындайды
$$$ 234
Оытуды осарлау формасы – бл, егерде:
A) лгерімі жасы бала мен нашар оитын баланы бір-біріне кмегін йымдастыру +
B) рбір оушы малімні тапсырмасы бойынша немесе зіні лшынысымен жаттыуды орындайды, мысалдар келтіреді, шыармашылы жмыстармен зін-зі адаалауын жетілдіреді
C) дидактикалы тапсырмаларды бір уаытта орындалуын амтамасыз етеді
D) саба барысында саналы трде тапсырманы орындайды
E) оушылар оытушылармен жеке дайындалады
$$$ 235
Оытуды топтап оыту трі – бл:
A) лгерімі жасы баланы нашар оитын оушыа кмегін йымдастыру
B) оушылар тобыны танымды іс-рекетінде тапсырма алады, нсау алады, оу тапсырмасын талылайды, жоспарлайды, бледі, ережелерді шыарады +
C) рбір оушы тапсырманы з бетімен орындайды
D) берілген тапсырманы орындауда класс оушыларыны бір мезгілде атысуы
E) педагогты оушылармен жйелі іс-рекеті
$$$ 236
Оыту дісі – бл:
A) дісті рамдас блігі
B) оу процесіні блшегі
C) масата жетуге баытталан малім мен оушыны жйелі іс-рекеті +
D) білімді ктеру шін оытушылар мен оушылар арасында болатын материалды немесе идеалды нысана
E) оушыларды біріккен іс-рекет тсілі
$$$ 237
Оыту ралы – бл:
A) дісті рамды блігі
B) материалды немесе наты нысана, оушылар мен оытушыны арасында білімді игеру шін пайдаланады +
C) оыту процесіні блшегі
D) малімні тиянаты іс-рекеті
E) оушыларды біріккен іс-рекет тсілі.
$$$ 238
Дидактикалы ережелерді дидактикалы принциптерден айырмашылыы:
A) ереже принциптерді натылайды, ол оу принциптерінен туындап, малімдерді практикалы жмыстарында
дидактикалы принциптерді жзеге асыруа нсау береді +
B) ереже субъективтік сипат алады
C) ереже задылыымен аныталады, дидактикалы принцип ережелерінен шыады
D) принцип ережені жаласы болып табылады
E) принцип ережені алы шарты болып табылады.
$$$ 239
Оыту дегеніміз:
A) оыту – білімні малімнен оушыа берілуі
B) оушыларды зіндік оу жмысын йымдастыру
C) малімні оушылара білім беру процесі
D) ылыми кзарасты алыптастыруа, аыл-ой абілеті мен танымды ызыушылыын дамытуа білім, білік, дады, жйесін саналы берік мегеруге баытталан малім мен оушыны іс-рекетіні екі жаты процесі +
E) жас рпаа ересек адамдарды білім беру процесі
$$$ 240
Оыту процесіні негізгі мнін анытаыз:
A) оыту процесі оушыа берілген біліммен орытындыланады
B) оыту процесі оушыны білімді мегеруімен орытындыланады +
C) оыту процесінде білім, білік жне дадыны баылауды болжайды
D) оу процесі – екі жаты басару процесі, малім мен оушы арасындаы бірлікте интелектуалды дамытумен білімді алыптастыру