Категории:
АстрономияБиология
География
Другие языки
Интернет
Информатика
История
Культура
Литература
Логика
Математика
Медицина
Механика
Охрана труда
Педагогика
Политика
Право
Психология
Религия
Риторика
Социология
Спорт
Строительство
Технология
Транспорт
Физика
Философия
Финансы
Химия
Экология
Экономика
Электроника
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
ЭКОНОМИКА ОБРАЗОВАНИЯ
Направление подготовки:
44.03.05(050100) Педагогическое образование
(с двумя профилями образования)
Уровень образования:Бакалавриат
Профильная направленность: Химия.Биология (Биология. Химия)
Челябинск, 2016 г
Лист согласования
| Разработчики: | ||||||||||||
| Доцент, к.э.н. | П.Г.Рябчук | |||||||||||
| (занимаемая должность) | (подпись) | (инициалы, фамилия) | ||||||||||
| Программа одобрена на заседании кафедры | « | __ | »________ | 20___г | Протокол | № | ____ | |||||
| Заведующий кафедрой | к.э.н., доцент П.Г.Рябчук | |||||||||||
| (подпись) | (инициалы, фамилия) | |||||||||||
| Одобрено представителем работодателя | Манекина Л.Ю. | |||||||||||
| (подпись) (инициалы, фамилия, зам.начальника управления по вопросам обеспечения реализации государственных образовательных стандартов и общим вопросам Управления по делам образования г. Челябинска | ||||||||||||
| должность, место работы) | ||||||||||||
| Руководитель ОПОП | Лисун Н.М. | |||||||||||
| (подпись) | (инициалы, фамилия) | |||||||||||
| Декан естественно-технологического факультета | Левина С.Г. | |||||||||||
| (подпись) | (инициалы, фамилия) | |||||||||||
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Челябинский государственный педагогический университет»
(ФГБОУ ВПО «ЧГПУ»)
Кафедра экономической теории и менеджмента
УТВЕРЖДЕНО
на заседании кафедры
«___» _______ 201__ г.
Протокол № ____
Зав. кафедрой_______Т. А. Верещагина
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
ЭКОНОМИКА ОБРАЗОВАНИЯ
Направление подготовки: 44.03.05 (050100) Педагогическое образование (с двумя профилями образования)
Уровень образования: Бакалавриат
Профильная направленность: Химия. Биология(Биология. Химия)
Форма обучения: очная
Челябинск, 2016 г
1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Дисциплина Б1.Б.5«Экономика образования» относится к дисциплинам базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла учебного плана. Трудоемкость дисциплины составляет 2 ЗЕТ (72 часа) и изучается на четвёртом курсе (8 семестр). Вид промежуточной аттестации – зачет в 8 семестре.
Дисциплина опирается на знания, умения и навыки студента, полученные при изучении учебной обязательной дисциплины вариативной части Б1.В.ОД.2 «Основы экономической теории».
Изучение экономики образования имеет большое мировоззренческое значение, поскольку помогает будущим бакалаврам верно оценивать экономические процессы в отрасли, разбираться в основах экономической и хозяйственной политики образовательных учреждений и при необходимости выполнять работу либо руководителя, либо квалифицированного исполнителя отрасли образования.
Курс «Экономика образования» преследует цель дать возможность будущим специалистам овладеть системой экономических знаний об отрасли образования, сформировать комплекс знаний, умений и навыков в принятии экономических, правовых и управленческих решений в системе образования. Для реализации поставленной цели необходимо решение следующих задач:
· дать необходимые теоретические знания в области экономики образования в условиях развития постиндустриального общества;
· изучить специфику производственных отношений и их взаимодействие с производительными силами, постичь особенности экономических категорий и действующих законов в сфере образования;
· познакомить с рядом направлений финансово-хозяйственной деятельности образовательных учреждений;
· дать слушателям последовательное и логичное изложение основных проблем и методов управления и финансирования образования;
· привить практические навыки по использованию информационно- коммуникационных технологий в образовании и науке, а также в управлении образовательным учреждением.
Содержание курса «Экономика образования» в рамках междисциплинарных и межпредметных связей скоординировано с общепрофессиональными дисциплинами, а также со специальными дисциплинами, входящими в учебный план и являющимися базовыми компонентами государственного образовательного стандарта.
Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы приведен в табл.1
Таблица 1
Планируемые результаты обучения
| Компетенции | Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине | |
| ОК – 1 - Выпускник владеет культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения. | Знать | З.1 – основные категории дисциплины «экономика образования»; З.2 – основные направления развития образования: мировой и российский опыт; |
| Уметь | У.1 – применять знания экономических и естественно-научных дисциплин в процессе решения задач образовательной и профессиональной деятельности; У.2 – определять проблемы, направления и перспективы совершенствования бюджетного и внебюджетного финансирования сферы образования; | |
| Владеть | В.1 – владеть системой современных знаний в экономике образования; В.2 – технологиями приобретения, использования и обновления современных знаний в области экономики образования. | |
| ОПК-2 – выпускник владеет способностью использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач | Знать | З.3-основные направления деятельности образовательных учреждений, ведения и реализации образовательного процесса; |
| Уметь | У.3-осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий; | |
| Владеть | В.3 - способами анализа, истолкования и описания экономических процессов; принятия ответственных экономических решений; обработки массивов статистических данных в соответствии с поставленной задачей интерпретации полученных результатов. | |
| ПК-11 готовность использовать систематизированные теоретические и практические знания для определения и решения исследовательских задач в области образования | Знать | З.4- основные направления деятельности образовательных организаций в современных условия |
| Уметь | У.4 -осуществлять поиск, анализ и оценку информации для постановки и решения профессиональных задач в современных условиях; | |
| Владеть | В.4 - общую характеристику концепции реформирования образования; основные направления реформирования организационно-экономического и финансового механизма образования; |
СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Содержание дисциплины, структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических часов и видов учебных занятий приведено в табл. 2.
Таблица 2
Разделы дисциплины, виды учебной деятельности (очная форма обучения)
| № темы | Наименование тем курса | Количество часов | |||
| Л | ПЗ | СРС | Всего | ||
| Тема 1. Теоретические вопросы дисциплины «Экономика образования» | |||||
| Тема 2 Законодательные основы функционирования системы образования РФ | - | ||||
| Тема 3 Система образования РФ | |||||
| Тема 4. Планирование и прогнозирование в образовании | - | ||||
| Тема 5. Финансирование образования | |||||
| Тема 6. Налогообложение в сфере образования | |||||
| Тема 7. Труд и оплата труда работников образования | |||||
| Тема 8 Бизнес – планирование в образовании | - | ||||
| 9. | Тема 9 Направления реформирования системы образования | ||||
| Итого: |
Разделы дисциплины, виды учебной деятельности (заочная форма обучения)
| № темы | Наименование тем курса | Количество часов | |||
| Л | ПЗ | СРС | Всего | ||
| Тема 1 Теоретические вопросы дисциплины «Экономика образования» | - | ||||
| Тема 2 Законодательные основы функционирования системы образования РФ | - | - | |||
| Тема 3 Система образования РФ | - | ||||
| Тема 4 Планирование и прогнозирование в образовании | - | - | |||
| Тема 5 Финансирование образования | |||||
| Тема 6 Налогообложение в сфере образования | |||||
| Тема 7 Труд и оплата труда работников образования | |||||
| Тема 8 Бизнес – планирование в образовании | - | - | |||
| 9. | Тема 9 Направления реформирования системы образования | - | - | ||
| Итого: |
Таблица 3
Содержание дисциплины, структурированное по темам:
| Тема 1 Теоретические вопросы дисциплины «Экономика образования» Методическое обеспечение: Литература – основная - [1-5],Дополнительная [8,11,13,15,18] | |||||
| Требования к результатам освоения раздела: ОК-1:З.1, З.2; У.1; В.1 ОПК-2:З.3,У3, В.3, ПК-11:З.4,У.4,В.4 | |||||
| Содержание раздела | |||||
| План лекций | План лабораторных работ | План семинарских занятий | |||
| 1.Образование как отрасль народного хозяйства и предмет экономической теории. 2. Сущность экономики образования. 3.Специфика производительных сил и производственных отношений в сфере образования. | - | 1.Обоснование образования как приоритетной отрасли народного хозяйства. 2.Сущность экономики образования. 3.Выполнение кейсового задания. | |||
| Самостоятельная работа | |||||
| Инвариантная часть | Вариативная часть | ||||
| Определение, роль и место образования в жизни общества. Предмет, метод и задачи экономики образования. Особенности ПС и ПО в экономике образования. | - | ||||
| Паспорт оценочных средств по разделу | |||||
| Код контролируемой компетенции (или её части) и ее формулировка | Наименование оценочного средства | ||||
| ОК – 1 - Выпускник владеет культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения З.1, З.2; У.1; В.1 | Собеседование Кейсовое задание | ||||
| Тема 2- Законодательные основы функционирования системы образования Российской Федерации Методическое обеспечение: Литература – основная - [1-5],Дополнительная [1-4,19] | |||||
| Требования к результатам освоения раздела: ОК-1:З.1, З.2; У.1; В.1 ОПК-2:З.3,У3, В.3, ПК-11:З.4,У.4,В.4 | |||||
| Содержание раздела | |||||
| План лекций | План лабораторных работ | План семинарских занятий | |||
| Законодательные основы функционирования системы образования Российской Федерации | - | - | |||
| Самостоятельная работа | |||||
| Инвариантная часть | Вариативная часть | ||||
| Изучить вопросы экономики образования в следующих документах: Конституция РФ, Закон об образовании РФ, Гражданский кодекс РФ, Трудовой кодекс РФ, Налоговый кодекс РФ и ответить на вопросы | Выполнение реферата на тему: «Правовые основы функционирования экономики образования в современных условиях». | ||||
| Паспорт оценочных средств по разделу | |||||
| Код контролируемой компетенции (или её части) и ее формулировка | Наименование оценочного средства | ||||
| ОК – 1 - Выпускник владеет культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения- З.1, З.2; У.1; В.2 | Конспект выполненного задания | ||||
| Тема 3 Система образования РФ Методическое обеспечение: Литература – основная - [1-5],Дополнительная [2,8,11,12,14] | |||||
| Требования к результатам освоения раздела: ОК-1:З.1, З.2; У.1; В.1 ОПК-2:З.3,У3, В.3, ПК-11:З.4,У.4,В.4 | |||||
| Содержание раздела | |||||
| План лекций | План лабораторных работ | План семинарских занятий | |||
| 1.Характеристика системы образования в Российской Федерации. 2.Организация управления образованием РФ. 3.Разграничение компетенций в управлении образованием. 4.Хозяйственный механизм и его особенности в отрасли образования. | - | Разграничение компетенций в управлении образованием. | |||
| Самостоятельная работа | |||||
| Инвариантная часть | Вариативная часть | ||||
| Определить изменения, внесенные в систему образования Законом РФ об образовании 2012 г. | Анализ мирового и отечественного опыта по организации образования | ||||
| Паспорт оценочных средств по разделу | |||||
| Код контролируемой компетенции (или её части) и ее формулировка | Наименование оценочного средства | ||||
| ОК – 1 - Выпускник владеет культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения З.1, З.2; У.1; В.1 | Собеседование Эссе Тест | ||||
| Тема 4 – Планирование и прогнозирование в образовании Методическое обеспечение: Литература – основная - [1-5],Дополнительная [12,14,15,18,19,20] | |||||
| Требования к результатам освоения раздела: ОК-1:З.1, З.2; У.1; В.1 ОПК-2:З.3,У3, В.3, ПК-11:З.4,У.4,В.4 | |||||
| Содержание раздела | |||||
| План лекций | План лабораторных работ | План семинарских занятий | |||
| 1.Сущность планирования и прогнозирования. Особенности в образовании. 2.Государственное регулирование образования. Учебные планы. Планирование контингента. 3.Маркетинг и его роль в регулировании рынка образовательных услуг. | - | - | |||
| Самостоятельная работа | |||||
| Инвариантная часть | Вариативная часть | ||||
| 1.Изучить роль планирования и прогнозирования в образовании. 2.Способы расчета контингента обучающихся. 3.Роль учебных планов в определении объема финансирования. | SWOT- анализ образовательной организации с целью определения развития образования. | ||||
| Паспорт оценочных средств по разделу | |||||
| Код контролируемой компетенции (или её части) и ее формулировка | Наименование оценочного средства | ||||
| ОК – 1 - Выпускник владеет культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения. З.1, З.2; У.1; В.1 | Тест Аналитическая записка (для задания вариативной части) | ||||
| Тема 5 –Финансирование образования Методическое обеспечение: Литература – основная - [1-5],Дополнительная [2,5,6,7,16,17,19,20] | |||||
| Требования к результатам освоения раздела: ОК-1:З.1, З.2; У.1; В.1 ОПК-2:З.3,У3, В.3, ПК-11:З.4,У.4,В.4 | |||||
| Содержание раздела | |||||
| План лекций | План лабораторных работ | План семинарских занятий | |||
| 1.Бюджет и бюджетное устройство РФ. 2.Сущность финансирования. Модели финансирования. 3.Организационно-правовые формы образовательных организаций. 4.Планирование бюджетных средств на реализацию образовательных услуг. 5.Организация\ финансирования расходов на образование. 6.Внебюджетное финансирование. Факторы внебюджетного финансирования. | - | Практическое занятие 1: Основы финансирования образования: 1.Сущность финансирования. Модели финансирования. 2.Планирование, потребности финансовых ресурсов. Особенности планирования в дошкольном, обще-образовательном и профессиональном образовании. 3.Внебюджетное финансирование. Факторы внебюджетного финансирования. Практическое занятие 2: выполнение расчетов по определению объема финансирования (решение ситуационных задач) | |||
| Самостоятельная работа | |||||
| Инвариантная часть | Вариативная часть | ||||
| 1.Особенности финансово-хозяйственной деятельности в образовании. 2.Распределение функций между участниками бюджетного финансирования. 3.Нормативно-подушевое финансирование. 4.Направления внебюджетной деятельности образовательной организации | Сравнение типов образовательных организаций: казенных, бюджетных и автономных. | ||||
| Паспорт оценочных средств по разделу | |||||
| Код контролируемой компетенции (или её части) и ее формулировка | Наименование оценочного средства | ||||
| ОК – 1 - Выпускник владеет культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения. З.1, З.2; У.1; В.1 | 1.Усный опрос. 2.Контрольная работа 3.Эссе на тему: «Влияние отдельных факторов на эффективность внебюджетной деятельности образовательного учреждения». 4.Письменный отчет (вариативная часть) | ||||
| Тема 6 – Особенности налогообложения в сфере образования Методическое обеспечение: Литература – основная - [1-5],Дополнительная [3,7,14,16,17,19,20] | |||||
| Требования к результатам освоения раздела: ОК-1:З.1, З.2; У.1; В.1 ОПК-2:З.3,У3, В.3, ПК-11:З.4,У.4,В.4 | |||||
| Содержание раздела | |||||
| План лекций | План лабораторных работ | План семинарских занятий | |||
| 1.Понятие и законодательная база налогообложения 2.Объекты налогообложения в сфере образования 3.Налоговые льготы для образовательных организаций. | - | 1.Определение налога и его роли в хозяйственной деятельности. 2.Налоговое законодательство в развитии системы образования. 3.Объекты налогообложения в сфере образования. 4.Налоговые льготы для образовательных учреждений. | |||
| Самостоятельная работа | |||||
| Инвариантная часть | Вариативная часть | ||||
| Изучить вопросы налогообложения образовательной деятельности в законе РФ «Об образовании» и Налоговом кодексе РФ. | Зарубежный опыт налогообложения. | ||||
| Паспорт оценочных средств по разделу | |||||
| Код контролируемой компетенции (или её части) и ее формулировка | Наименование оценочного средства | ||||
| ОК – 1 - Выпускник владеет культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения. З.1, З.2; У.1; В.1 | Устный опрос Конспект вопроса по инвариантной части Письменный отчет (вариативная часть) | ||||
| Тема 7– Труд и оплата труда работников образования Методическое обеспечение: Литература – основная - [1-5],Дополнительная [1,4,7,9,11,14,16,] | |||||
| Требования к результатам освоения раздела: ОК-1:З.1, З.2; У.1; В.1 ОПК-2:З.3,У3, В.3, ПК-11:З.4,У.4,В.4 | |||||
| Содержание раздела | |||||
| План лекций | План лабораторных работ | План семинарских занятий | |||
| 1. Своеобразие педагогического труда с экономической точки зрения. 2. Рабочее время как единица измерения педагогического труда. 3. Заработная плата как инструмент экономического стимулирования педагогических работников. 4. Внедрение новой системы оплаты труда в образовательных учреждениях | - | 1.Взаимосвязь своеобразия педагогического труда и оплаты труда. 2.Система оплаты труда. Особенности оплаты труда в образовании. 3.Внедрение новой системы оплаты труда в образовании | |||
| Самостоятельная работа | |||||
| Инвариантная часть | Вариативная часть | ||||
| 1.Изучить новую систему оплаты труда в образовании. 2.Изучить и сформулировать своеобразие оценки педагогического труда 3. Разработка рейтинговой оценки труда для определения стимулирующей надбавки по выбору обучающего. | Эффективные контракты. Теория вопроса. | ||||
| Паспорт оценочных средств по разделу | |||||
| Код контролируемой компетенции (или её части) и ее формулировка | Наименование оценочного средства | ||||
| ОК – 1 - Выпускник владеет культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достиженияЗ.1, З.2; У.1; В.1 | Собеседование Письменный отчет (инвариантная часть) Конспект вопроса (вариативная часть) | ||||
| Тема 8– Бизнес – планирование в образовании Методическое обеспечение: Литература – основная - [1-5],Дополнительная [5,8,10,12,14,16,19] | |||||
| Требования к результатам освоения раздела: ОК-1:З.1, З.2; У.1; В.1 ОПК-2:З.3,У3, В.3, ПК-11:З.4,У.4,В.4 | |||||
| Содержание раздела | |||||
| План лекций | План лабораторных работ | План семинарских занятий | |||
| 1.Сущность и место бизнес-планирования в образовательной организации. 2.Виды и методы бизнес-планирования. 3.Структура, функции и содержание разделов бизнеса. | - | - | |||
| Самостоятельная работа | |||||
| Инвариантная часть | Вариативная часть | ||||
| Составление бизнес-плана для частной образовательной организации | - | ||||
| Паспорт оценочных средств по разделу | |||||
| Код контролируемой компетенции (или её части) и ее формулировка | Наименование оценочного средства | ||||
| ОК – 1 - Выпускник владеет культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достиженияЗ.1, З.2; У.1; В.1 | Письменный отчет и собеседование по проблемам формирования бизнес-плана. | ||||
| Тема 9 - Направления реформирования системы образования Методическое обеспечение: Литература – основная - [1-5], дополнительная [8,9,11,12,15,17,19] | |||||
| Требования к результатам освоения раздела: ОК-1:З.1, З.2; У.1; В.1 ОПК-2:З.3,У3, В.3, ПК-11:З.4,У.4,В.4 | |||||
| Содержание раздела | |||||
| План лекций | План лабораторных работ | План семинарских занятий | |||
| 1.Необходимость реформирования системы образования 2. Направления реформирования РФ 3. Социально-экономическая эффективность в образовании | - | Проведение SWOT - анализа системы образования Челябинской области и определение направлений ее реформирования. | |||
| Самостоятельная работа | |||||
| Инвариантная часть | Вариативная часть | ||||
| Изучить направления реформирования образования (отечественный и зарубежный опыт). | Выполнить рефераты на тему: 1.«Стратегия развития образовательной системы в условиях РФ»; 2.«Перспективы развития рыночного хозяйственного механизма в образовательной среде России» | ||||
| Паспорт оценочных средств по разделу | |||||
| Код контролируемой компетенции (или её части) и ее формулировка | Наименование оценочного средства | ||||
| ОК – 1 - Выпускник владеет культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достиженияЗ.1, З.2; У.1; В.1 | Письменный отчет Собеседование Реферат (вариативная часть) | ||||
СОДЕРЖАНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
Таблица 4 – Самостоятельная работа по дисциплине
| Темы | Тема для самостоятельного изучения | Задание для самостоятельного выполнения студентом | Кол-во часов (очное) | Методическое обеспечение | Форма отчетности |
| Тема 1 Теоретические вопросы дисциплины «Экономика образования» | 1.Определение, роль и место образования в жизни общества. 2.Предмет, метод и задачи экономики образования. 3.Особенности ПС и ПО в экономике образования. | 1.Обосновать приоритетность отрасли образования. 2.проанализировать особенность продукта образования. 3.Изучить особенности производительных сил и производственных отношений в системе образования. | Основная литература: 1-5 Дополнительная 8,11,13,15,18 | Собеседование Кейсовое задание | |
| Тема 2 Законодательные основы функционирования системы образования РФ | Изучить вопросы экономики образования в следующих документах: Конституция РФ, Закон об образовании РФ, Гражданский кодекс РФ, Трудовой кодекс РФ, Налоговый кодекс РФ и ответить на вопросы | Выполнение реферата на тему: «Правовые основы функционирования экономики образования в современных условиях». | Основная: 1,2 Дополнительная: 1-4,19 | Конспект выполненного задания | |
| Тема 3 Система образования РФ | Определить изменения, внесенные в систему образования Законом РФ об образовании 2012 г. | Анализ мирового и отечественного опыта по организации образования | Основная литература: 1-5 Дополнительная:2,8,11,12,14 | Собеседование Эссе Тест | |
| Тема 4 Планирование и прогнозирование в образовании | 1.Изучить роль планирования и прогнозирования в образовании. 2.Способы расчета контингента обучающихся. 3.Роль учебных планов в определении объема финансирования. | Изучить методику SWOT-анализа образовательной организации с целью выполнения планирования и прогнозирования развития образовательной организации. | Основная литература:1-5 Дополнительная:12,14,15,18,19,20 | Тест Аналитическая записка (для задания вариативной части) | |
| Тема 5 Финансирование образования | 1.Особенности финансово-хозяйственной деятельности в образовании. 2.Распределение функций между участниками бюджетного финансирования. 3.Нормативно-подушевое финансирование. 4.Направления внебюджетной деятельности образовательной организации | Сравнение типов образовательных организаций: казенных, бюджетных и автономных. | Основная литература: 1-5 Дополнительная:2,5,6,7,16,17,19,20 | 1.Усный опрос. 2.Контрольная работа 3.Эссе на тему: «Влияние отдельных факторов на эффективность внебюджетной деятельности образовательного учреждения». 4.Письменный отчет (вариативная часть) | |
| Тема 6 Налогообложение в сфере образования | Изучить вопросы налогообложения образовательной деятельности в законе РФ «Об образовании» и Налоговом кодексе РФ. | Изучить зарубежный опыт налогообложения. | Основная литература: 1-5 Дополнительная:3,7,14,16,17,19,20 | Устный опрос Конспект вопроса по инвариантной части Письменный отчет (вариативная часть) | |
| Тема 7 Труд и оплата труда работников образования | 1.Изучить новую систему оплаты труда в образовании. 2.Изучить и сформулировать своеобразие оценки педагогического труда 3. Разработка рейтинговой оценки труда для определения стимулирующей надбавки по выбору обучающего. | Эффективные контракты. Теория вопроса. Проанализировать научные публикации в научных журналах по теме «Эффективные контракты. Теория вопроса» | Основная литература: 1-5 Дополнительная: 1,4,7,9,11,14,16, | Собеседование Письменный отчет (инвариантная часть) Конспект вопроса (вариативная часть) | |
| Тема 8 Бизнес – планирование в образовании | Составление бизнес-плана для частной образовательной организации | Ознакомиться с элементами бизнес -плана для выполнения задания. | Основная литература: 1-5 Дополнительная: 5,8,10,12,14,16,19 | Письменный отчет и собеседование по проблемам формирования бизнес-плана. | |
| Тема 9 Направления реформирования системы образования | Изучить направления реформирования образования (отечественный и зарубежный опыт). | Выполнить рефераты на тему: 1.«Стратегия развития образовательной системы в условиях РФ»; 2.«Перспективы развития рыночного хозяйственного механизма в образовательной среде России» | Основная 1-5 Дополнительная: 8,9,11,12,15,17,19 | Письменный отчет Собеседование Реферат (вариативная часть) | |
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Перечень литературы:
Основная:
1.Закон РФ «Об образовании», М., 2012г.
2. Бюджетная система Российской Федерации. Под редакцией Врублевской О.В, Романовского М.В. Москва, 2009 г.
3.Беляков С.А. Лекции по экономике образования. Москва, 2013 г.
4.Вифлеемский А.Б.. Экономика образования: Пособие для системы повышения квалификации работников образования: [В 2 кн.] /А.Б. Вифлеемский. - М., Народное образование, г. 2011
5. Захарчук Л.А. Экономика образовательного учреждения: учебное пособие/ Л.А. Захарчук.- 2-ое изд., испр. и доп. – М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2013.-112с.- (Профессиональное образование).
Дополнительная:
1.Гражданский кодекс РФ. – М.: Гросс-Медиа, 2012г.
2.Конституция Российской Федерации. – М., 2013.
3.Налоговый кодекс РФ. – М.: Омега-л, 2013г.
4.Трудовой кодекс РФ. М., 2014г.
5.Абабкова М.Ю. Экономика образования: формирование цены в международном образовании: учебное пособие/ М.Ю. Абабкова, И.В. Белинская, Е.В. Шевченко; под общ. редакцией Е.В. Шевченко; Федер. агенство по образованию, С-Петерб. гос. политехн. ун-т. – Санкт Петербург: Изд-во Политехнического университета, 2011 – 93с.
6. Акперов И.Г. Казначейская система исполнения бюджета в РФ. учебное пособие. М.:Финансы и статистика, 2012 - 496с.
7.Беляков, Сергей Анатольевич. Финансирование системы образования в России / С. А. Беляков. — М. : Макс Пресс, 2012. — 304 с.
8.Борисова Н.Б. Российское образование в системе рыночных отношений// Труды российских ученых.-2013.-№3.с.13-19
9.Вифлиемский А.Б. Проблемы реформирования системы оплаты труда в образовании и экономика знаний // Экономика образования. 2014г. № 3.
10.Волков А.С. Марченко А.А. Бизнес-планирование: учебное пособие. М., 2012г.
11.Гребнев Л.С.. Российское высшее образование в болонском измерении // Проблемы вхождения России в образовательное пространство: Материалы зон. Совещ., Екатеринбург,18-20 окт.2014.-120с.
12.Дороболюк Т.Б., Калачевский Б.А., Носов А.В. Менеджмент образования в приоритетах качества / Под науч. редакцией докт.техн.наук, с.н.с., проф. СибАДИ Калачевского Б.А.: Монография.- Омск: Изд-во СибАДИ, 2013.-320с.
13.Еременко С.П. Фундаментальные свойства образовательной услуги // Управление социальными и экономическими процессами, 2014.- №4.- с.49
14.Кольцова А.А. Экономика образования: учебное пособие:[для студентов очной формы обучения] /А.А.Кольцова, Б.Я Саакян; Рос.гос.пед.ун-т им. А.И. Герцена.- Санкт-Петербург: Изд-во РГПУ. 2013
15.Ланина О.И. К вопросу о рыночных отношениях в системе подготовки специалистов высшей квалификации // Экономика образования,2014.-№1.-с.15-16.Левицкий М.Л., Шевченко Т.Н. Организация финансового-хозяйственной экономической деятельности в образовательных организациях, учебное пособие, М.: Владивосток ,2012
17.Соболева И., Ломоносова С. Рыночные и нерыночные механизмы регулирования образования //Проблемы теории и практики управления.- 2013.- №6.-с.22-30
18.Щетинин, В.П. Экономика образования: Учеб. пособие для пед.вузов / В.Щетинин, Н.Хроменков, Б.Рябушкин. — М.: Роспедагенство, 1998. — 304с.
19.Научный журналы «Экономика образования», г. Москва 2011-2014гг.
20.Образование России в цифрах и фактах. - М., 2012г. – 457 с.
в) литература для самостоятельной работы
1.Закон РФ «Об образовании», М., 2012г.
1.Гражданский кодекс РФ. – М.: Гросс-Медиа, 2013г.
2.Конституция Российской Федерации. – М., 2013.
3.Налоговый кодекс РФ. – М.: Омега-л, 2013г.
4.Трудовой кодекс РФ. М., 2014г.
5.Борисова Н.Б. Российское образование в системе рыночных отношений// Труды российских ученых.-2013.-№3.с.13-19
6.Бюджетная система Российской Федерации. Под редакцией Врублевской О.В, Романовского М.В. Москва, 2012 г.
7.Вифлиемский А.Б. Проблемы реформирования системы оплаты труда в образовании и экономика знаний // Экономика образования. 2012г. № 3.
8.Волков А.С. Марченко А.А. Бизнес-планирование: учебное пособие. М., 2012г.
9.Гребнев Л.С.. Российское высшее образование в болонском измерении // Проблемы вхождения России в образовательное пространство: Материалы зон. Совещ., Екатеринбург,18-20 окт.2014.-120с.
10.Соболева И., Ломоносова С. Рыночные и нерыночные механизмы регулирования образования //Проблемы теории и практики управления.- 2013.- №6.-с.22-30
11.Научный журналы «Экономика образования», г. Москва 2011-2014гг.
12.Образование России в цифрах и фактах. - М., 2012г. – 457 с.
г) ресурсы информационно – телекоммуникационной сети «Интернет»:
http://www.iprbookshop.ru/20665.— ЭБС «IPRbooks», по паролю
http://www.iprbookshop.ru/14031.— ЭБС «IPRbooks», по паролю
http://www.iprbookshop.ru/761.— ЭБС «IPRbooks», по паролю
http://www.iprbookshop.ru/12432.— ЭБС «IPRbooks», по паролю
http://www.iprbookshop.ru/14067.— ЭБС «IPRbooks», по паролю
http://www.iprbookshop.ru/10811.— ЭБС «IPRbooks», по паролю
http://www.iprbookshop.ru/8360
http://www.iprbookshop.ru/905
http://www.iprbookshop.ru/10506
ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ