Сказки любят читать все и взрослые и дети и старики.
-Спишите предложения, графически объясните постановку знаков препинания.
-Охарактеризуйте предложения по наличию грамматических основ.
Взаимопроверка. Справились с заданием – 1балл (Слайд 7для проверки)
Физминутка для глаз.
Молодцы ребята, справились с заданием! Давайте немного отдохнём. Закройте глазки, помечтайте. Крепко-крепко зажмурьтесь, откройте глазки, часто-часто поморгайте. Посмотрите направо, налево, вверх, вниз, не поворачивая головы. Посмотрите прямо.
3.Молодцы, продолжим! А теперь усложним задание: зная, кому принадлежит высказывание, составьте предложение с прямой речью. В первом случае - прямая речь находится в начале предложения, во втором случае – после слов автора. Составьте схемы предложений.
- Устно: определите, грамматические основы: простое или сложное предложение?
-Чем простое предложение отличается от сложного?
-Ребята, а чем может быть осложнено простое предложение (однородными членами предложения, обращением)
-Найдите в предложениях обращение?
-Из какого произведения эти строки?
А)« Ветер, ветер! Ты могуч,
Ты гоняешь стаи туч…»
Б) «Месяц, месяц, мой дружок, позолоченный рожок! Не видал ли
где на свете ты царевны молодой?
-Являются ли обращения членом предложения?
4. Составление диалога.(Работа в группах)
-Составьте диалог, используя обращения и слова (Благодарю, спасибо, пожалуйста) Спросите друг у друга о произведениях Пушкина. Запишите небольшой диалог, какие правила нужно соблюдать, чтобы правильно оформить диалог на письме?(каждая реплика с новой строчки, тире, с большой буквы; всё, как при прямой речи, только без кавычек)
Физкультминутка.
VI.Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция
Работа с текстом (разноуровневые задания). Для сильных учащихся предлагается задание из раздела «Ученик получит возможность научиться»
- По данному тексту самостоятельно сформулируйте задания. Запишите их.
1)Пушкин входит в нашу ж..знь в самом начале её и уже не покидает никогда.2) Со слуха я знал его "Сказку о царе Салтане" "Полтавский бой" из "Полтавы" "Сон Татьяны" из "Евгения Онегина". 3)"Капитанская дочка" явилась для м..ня первой в ж..зни сам..стоятельно прочитанной книгой.4) С того вечера я стал ч..тателем книг его и мне беск..нечно дорого что этим я обязан Пушкину.5)Пушкин певец св..боды великий п..триот и провозвестник* светлого будущего своего народа.
(по А.Твардовскому)
*Провозвестник - Тот, кто (или то, что) провозглашает, предсказывает что-либо.
1.Озаглавьте текст.
2.Вставьте пропущенные орфограммы. Расставить знаки препинания.
3.Выпишите грамматическую основу 1 предложения.
4.Найдите простые предложения с однородными членами. Укажите номер(а) предложения(й).
5. Какие предложения по цели высказывания содержит данный текст?
6.Укажите номер сложного предложения.
7.Выполните синтаксический разбор предложения.
Пушкин певец св..боды великий п..триот и провозвестник светлого будущего своего народа.
VII.Рефлексия деятельности
-Оценим свои знания, подсчитаем общий балл. Я предлагаю каждому оценить свой вклад в достижение поставленных в начале урока целей, свою активность, эффективность работы класса. Выберете начало фразы из рефлексивного экрана на доске и одним предложением выскажите свое мнение о сегодняшнем уроке. (слайд8)
1. сегодня было интересно…
2. было трудно…
3. я теперь могу…
4. я научился…
5. у меня получилось…
6. мне захотелось…
7. я попробую…
8. я смог…
9. урок дал мне для жизни…
А тех, кто не успел высказаться, я попрошу изобразить смайлики с тем настроением, с которым вы провели урок.
VIII. Домашнее задание (дифференцированное) (слайд9)
1. Упражнение 258.
2.Составить кроссворд по теме «Синтаксис и пунктуация»
3.Написать мини-сочинение на тему «Зачем нужны знаки препинания».
4.Составить сказку "В гостях у Синтаксиса и Пунктуации"