Критерии балльной оценки различных форм текущего контроля успеваемости

7. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине

 

7.1. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы

Перечень компетенций и их структура в виде знаний, умений и владений содержится в разделе 2 «Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения общеобразовательной программы».

 

7.2. Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания

 

ОНК-2: Владение культурой мышления, способность к восприятию, анализу и мировоззренческой оценки происходящих процессов и закономерностей

Оценка уровня сформированности компетенции

 

Показатели оценивания	Критерии оценивания компетенций	Шкала оценивания
Знать: политический, исторический опыт, современные концепции политической культуры, влияние экономики на культуру; Уметь: формировать политическое сознание иповедение; Владеть: формами и методами воспитательной работы, методикой политического анализа, технологиями влияния на политический процесс.	Знать последние политические события; Уметь комментировать происходящие политические события; Владеть культурой мышления.	Пороговый уровень
Знать происходящие в мире и стране события, давать им правильную политическую оценку; Уметь правильно воспринимать политические события и происходящие процессы; Владеть инструментарием политического анализа, культурой политического мышления.	Продвинутый уровень
Знать происходящие в стране и за рубежом процессы и закономерности; Уметь давать правильную политическую оценку происходящим в стране процессам и закономерностям; Владеть формами и методами воспитания культуры мышления, правильной оценки происходящих процессов и закономерностей. Владеть технологиями влияния на политические процессы.	Высокий уровень

 

СК-2: Способность анализировать, обобщать и систематизировать информацию

Оценка уровня сформированности компетенции

Показатели оценивания	Критерии оценивания компетенций	Шкала оценивания
Знатьосновные положения философии, политической и экономической теории, методологии и методов познания; основные категории, характеризующие политические, экономические процессы и явления; место и роль России в мировом политическом процессе; Уметь применять в своей профессиональной деятельности методологию научного познания, политическую теорию, формы и методы политического анализа и прогнозирования; Владетькатегориями политической науки, приемами и методами политической дискуссии с целью отстаивания своих позиций.	Знатьисточники информации, в том числе содержащие базы данных, в целях изучения гуманитарных дисциплин. Знать последовательность проведения анализа выполнения целей, задач в процессе реализации финансовой и социально- экономической политики. Уметьсоставлять прогноз политических событий. Владетьязыком.	Пороговый уровень
Знатьметодологию проведения анализа политической ситуации, пути достижения политических целей; Уметьприменять философские категории в повседневной жизни, в процессе трудовой деятельности; Владетьфилософскими знаниями и политическими технологиями.	Продвинутый уровень
Знатьполитическую теорию, современные политические концепции, методологию и методику политического анализа; Уметьпроводить анализ и давать оценку политической ситуации в соответствии с существующей международной и российской правовой базой, международного положения и внутриполитической обстановки в стране, видеть перспективы в процессе реализации финансовой и социально- экономической политики. Владетьметодами анализа и оценки достижения поставленных целей и выполнения задач, сформулированных в модернизационных проектах Президента, Правительства, ведущей политической партии.	Высокий уровень

 

7.3. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки владений, умений, знаний, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы

 

Примеры тестовых заданий

 

1. Выберите правильный ответ.

Что объединяет эти имена: М.А. Бакунин, П.А. Кропоткин, Ж. Прудон:

А) теоретики сильной государственной власти;

Б) теоретики анархизма;

В) теоретики правового государства.

2. Выберите правильные ответы.

Укажите типы основных избирательных систем, действующих в мировой политической практике: 1) президентская; 2) пропорциональная; 3) парламентская; 4) мажоритарная; 5) смешанная.

3. Установите соответствие.

Соотнесите идейно-политические течения и идеи, которые они разрабатывают и отстаивают:

1) социализм; 2) этатизм; 3) консерватизм; 4) либерализм;

А) права и свободы человека; Б) политика коренится в истории; В) интересы трудящихся; Г) сильное государство основа порядка и стабильности.

4. Установите соответствие авторов и их работ:

1) Ж.Прудон; 2) К. Маркс; М.Вебер;

А) «Манифест Коммунистической партии»; Б) «Политика как призвание и профессия»; В) «Что такое собственность?».

5. Дополните Р. Михельса: «Во всех партиях, независимо от их типа демократия ведет к _____________».

6. В Конституции РФ (статья 32) отмечается, что «граждане Российской Федерации имеют право участвовать в управлении делами государства как непосредственно, так и через ...............».

Дополните пропущенное: 1) политические партии; 2) своих представителей; 3) участие в выборах.

7. Выберите правильный ответ.

Если понимать политическое участие как действия, посредством которых люди влияют на власть, с целью осуществления своих интересов, то включаются ли в понятие «политическое участие» политические знания и убеждения человека? 1) да; 2) нет.

8. Установите последовательность появления следующих произведений.

А) «Афинская полития»; Б) «Восстание масс); В) «Левиафан»; Г) «Государь»; Д) «Государство и революция»; Е) «О духе законов».

9. Дайте определение: Монархия – это________________.