Структура навчальної дисципліни

Міністерство освіти і науки України

Харківський обліково-економічний технікум-інтернат

Ім. Ф.Г. Ананченка

Методичні рекомендації

Та завдання з підготовки до семінарських занять

з дисципліни:

«Соціальна робота з сім´ями, дітьми і жінками»

Для студентів спеціальності 5.13010101

«Соціальна робота»

Укладач: В.С. Сизикова – викладач

 

Розглянуто та рекомендовано до

затвердження на засіданні циклової комісії професійних дисциплін та практичної підготовки

Протокол № від « » _____ 2015 р.

Голова циклової комісії

__________________ А.І. Конишева

 

 

м. Харків

Семінарські заняття

№ з/п	Назва теми	Кількість годин	Стор.
	Специфіка соціальної роботи з різними категоріями сімей
	Соціальна робота з дітьми групи ризику
	Значення соціальної роботи з сім’ями та дітьми, жінками для суспільного життя
	Разом

 

 

 

Пояснювальна записка

Семінар (лат. — розсадник) — вид навчальних занять практичного характеру, спрямованих на поглиблення, розширення, деталізацію і закріплення теоретичного матеріалу. Семінарські заняття сприяють активізації пізнавальної діяльності студентів, формуванню самостійності суджень, умінню відстоювати власні думки, аргументувати їх на основі наукових фактів. Вони сприяють оволодінню фундаментальними знаннями, допомагають розвивати логічне мислення, формувати переконання, оволодівати культурою толерантності, активно впливати на соціальне становлення особистості.

Робота студента на семінарських заняттях є важливою складовою навчального процесу. У сучасній вищій школі семінарським заняттям належить значна частина навчального часу, особливо з дисциплін соціально-економічного й гуманітарного циклів, якою є дисципліна «Соціальна робота з сім’ями, дітьми і жінками».

У процесі підготовки та проведення семінарських занять студентам варто рішуче відмовитися від шкідливої практики, коли вони, отримавши перелік питань з теми семінарського заняття, розподіляють між собою ролі, якими передбачено, хто конкретно висвітлюватиме те чи те питання. Це призводить до формалізму, пасивності основної частини академічної групи. Лише активна участь усіх студентів у розв'язанні окреслених завдань активізує їх, викликає задоволення в учасників семінару.

З метою вдосконалення підготовки та проведення семінарських занять з дисципліни «Соціальна робота з сім’ями, дітьми і жінками» розроблені дані методичні рекомендації. В них пропонується матеріал з окремих питань, теми до самостійного вивчення, визначена послідовність роботи на семінарському занятті. Керуючись даними методичними рекомендаціями студенти повинні самостійно вивчати визначений теоретичний матеріал.

Під час самостійного опрацювання матеріалу, винесеного на розгляд на семінарі, студентам пропонується:

1. Уважно ознайомитись з поданим списком літератури, який зазначений у методичних рекомендаціях по кожній темі та скористатися власним підбором матеріалу;

2. Чітко визначитись з обсягом того матеріалу, який буде опрацьований;

3. Пройнятися метою і задачами, що ставляться;

4. Скласти план роботи, продумати і осмислити кожний його етап;

5. При роботі з матеріалом слід звертати увагу на основне, головне, суттєве, а саме: фактичний матеріал, цифрові дані гіпотези, порівняння, дослідження, висновки;

6. Опрацювання творчих завдань. За бажанням студенти можуть писати доповіді, реферати, якими можна скористатися на конференціях, практичних заняттях тощо.

Результати самостійної роботи з підготовки студента до семінарського заняття викладач перевіряє під час опитування домашнього завдання, зрізів, тестування, роботи по картках, на дошці, написання контрольної роботи, проведення заліку. Головне — як ці самостійно здобуті знання студент може використати у своїй майбутній діяльності, як вони вплинуть на його внутрішній світ, загальний розвиток, культуру.

 

Структура навчальної дисципліни

Назви змістових модулів і тем	Кількість годин
денна форма
усього	у тому числі
л	п	с	с.р.
Модуль І
Змістовний модуль 1. Сім’я як об’єкт соціальної роботи
Тема 1: «Предмет та завдання курсу «Соціальна робота з сім’ями та дітьми, жінками»
Тема 2: «Сім’я як соціальний інститут, його трансформація»
Тема 3: «Сім’я як провідний фактор соціалізації особистості»
Тема 4: «Кризові явища у житті сім’ї»
Разом за змістовим модулем 1.				-
Змістовний модуль 2. Особливості соціальної роботи з різними типами сімей
Тема 5: «Типологія сімей. Характеристика типів сімей»
Тема 6: «Неблагополучна сім’я як об’єкт соціальної роботи»
Тема 7: «Сім’ї з дітьми як об’єкт соціальної роботи»
Тема 8: «Розлучена сім’я, як об’єкт соціальної роботи»
Разом за змістовим модулем 2.
Модуль ІІ
Змістовий модуль 3. Основні форми соціальної роботи з дітьми
Тема 9: «Діти як особлива соціальна група»
Тема 10: «Нормативно-правове забезпечення соціального захисту дитинства»
Тема 11: «Соціальна підтримка дітей і підлітків у кризових ситуаціях»
Тема 12: «Соціальна робота з дітьми в школах, інтернатах та дитячих будинках»
Тема 13: «Соціальна робота з обдарованими дітьми»
Разом за змістовим модулем 3.
Модуль ІІІ
Змістовий модуль 4. Жінки як об’єкт соціальної роботи
Тема 14: «Жінки як специфічна група клієнтів соціальної роботи»
Тема 15: «Насильство над жінками як соціальна проблема»
Тема 16: «Технології соціальної роботи з жінками»
Разом за змістовим модулем 4.
Усього годин

Семінар № 1