Алгоритм выполнения задания1

Характеристика задания

ЭССЕ -(фр. essai—опыт, проба, попытка, набросок, очерк) — прозаическое сочинение небольшого объёма и свободной композиции, трактующее частную тему и представляющее попытку передать индивидуальную позицию автора с непринуждённым, часто парадоксальным изложением, ориентированным на разговорную речь.

Эссе – это способ рассказать о мире через себя и о себе с помощью мира (А. Эльяшевич)

Данное задание предполагает написание мини-сочинения – эссе по поводу поднятой в приведенном высказывании проблемы.

Эссе по обществознанию должно:

раскрыть смысл высказывания (афоризма);
соответствовать базовой обществоведческой науке (философии, социальной психологии, экономике, социологии и др.), к которой отнесена анализируемая проблема (афористическое высказывание мыслителя);
содержать относительно узкий круг подлежащих рассмотрению вопросов, которые раскрываются с опорой на знания, полученные при изучения курса обществознания (отвечайте на вопросы типа: С какими основными компонентами обществоведческого знания связана рассматриваемая тема? Что я должен(на) знать, чтобы раскрыть ее?);
включать ясно выраженное и аргументированное собственное понимание проблемы и отношение к ней (отвечайте на вопросы типа: Согласен(на) ли я с этим высказыванием? Или не согласен(на)? Или согласен(на) не во всем? Почему? В чем состоит моя собственная позиция по данной проблеме?);
содержать термины, понятия, обобщения, факты, примеры, связанные с конкретной, ставшей предметом анализа проблемой (отвечайте на вопросы типа: Какие известные мне из курса обществознания понятия и термины я должен(на) привести? Какие теоретические обобщения мне следует учесть? Какими фактами, примерами я могу подтвердить свое мнение? Убедительны ли они?); отличаться корректностью в их использовании;
характеризоваться свободной композицией, непринужденностью повествования, парадоксальностью, внутренним смысловым единством, небольшим объемом, продуманной структурой:

К достоинствам эссе можно отнести:

наличие краткой информации об авторе высказывания, ставшего темой эссе (например, «политический деятель», «английский историк», «общественный деятель» и т.д.);
включение имен его предшественников, последователей или научных противников;
описание различных точек зрения на проблему или разных подходов к ее решению;
наличие указания на многозначность используемых понятий и терминов с обоснованием того значения, в котором они применяются в эссе;
присутствие указания на альтернативные варианты решения проблемы.

Алгоритм выполнения задания1

Прочитать условие задания.

Напоминаем:данное задание является единственным в экзаменационной работе по обществознанию альтернативным заданием: экзаменуемый самостоятельно выбирает из списка предложенных тем (высказываний) одну — наиболее привлекательную для себя и раскрывает её смысл, обозначив поставленную автором проблему (затронутую тему), формулирует своё отношение к позиции, занятой автором, обосновывает это отношение. При этом следует привести необходимые аргументыдля обоснования своей позиции, использовать знания, полученные при изучении обществоведческого курса, соответствующие понятия, фактыобщественной жизни и собственный жизненный опыт

Проанализировать предложенные темы эссе и определить тематическую принадлежность, т. е. область знаний (философия, социальная психология, экономика, социология, политология, правоведение), в контексте которой предстоит написать мини-сочинение.

Совет: выбирая тему, вы должны быть уверены, что:

— имеете неплохие знания по той базовой обществоведческой науке, к которой эта тема относится;

— ясно понимаете смысл высказывания (что хотел сказать автор);

— можете выразить своё отношение к высказыванию (согласиться полностью или частично, попытаться опровергнуть его);

— владеете обществоведческими терминами, необходимыми для грамотного, основанного на теоретическом знании обсуждения темы (при этом термины и понятия, которые вы хотите употребить, должны относиться непосредственно к теме эссе);

— сумеете привести примеры из истории, общественной жизни, собственного жизненного опыта в поддержку своей позиции.

Необходимо строить свой ответ на основании именно конкретного высказывания, а не области обществоведческих знаний в целом

Определить смысл выбранного высказывания, ответив на вопрос: «Что хотел сказать автор?»

Напоминаем:типичный недостаток эссе — некорректная интерпретация экзаменуемым выбранного афористического высказывания:

— неумение увидеть за ним определённую социальную проблему;

— игнорирование социально-исторического контекста, при котором было выдвинуто данное положение;

— подмена приведённого утверждения своим, произвольно сконструированным и т. д.;

— игнорирование той области знаний, с которой соотнесено данное высказывание

Осмыслить проблему (т. е. сложный практический или теоретический вопрос, которому посвящено выбранное высказывание в качестве темы эссе) в контексте базовой обществоведческой науки, ответив на вопросы:

— «С какими основными проблемами обществоведческого знания связана данная тема?»;

— «Что я должен знать, чтобы раскрыть эту тему?»

Совет: при написании эссе необходимо определить проблему, которая затронута в приведённом высказывании.

Сформулировать своё отношение к высказыванию, ответив на вопросы: «Согласен ли я с автором?», или «Не согласен?», или «Согласен не во всём?», «Почему?», «В чём состоит моя собственная позиция по данному вопросу?».

Совет: в ряде случаев проблема, поднятая автором высказывания, отличается сложностью, что затрудняет сформулировать однозначный ответ. Поэтому целесообразно отметить в тексте эссе этот факт и привести аргументы «за» и «против», например: «С одной стороны, я согласен с автором высказывания, потому что... С другой — нет, поскольку...»

Выявить основные аспекты (составляющие) проблемы.

Совет: необязательно раскрывать в эссе все выявленные аспекты. Можно выбрать несколько наиболее ярких (знакомых экзаменуемому) из них. Целесообразно указать в тексте мини-сочинения все выявленные аспекты, а далее отметить те из них, которые будут раскрыты подробно. Раскрытие проблемы (её аспектов) следует выстраивать как рассуждение, в ходе которого экзаменуемый делает самостоятельные умозаключения.

Определить обществоведческие термины, понятия и обобщения, необходимые для выражения и обоснования позиции на теоретическом уровне, ответив на вопросы:

— «Какие известные мне из курса обществознания понятия и термины я должен использовать?»;

— «Какие теоретические обобщения я должен учесть?».

Отобрать факты, примеры из общественной жизни и личного социального опыта, убедительно обосновывающие свою собственную позицию, ответив на вопросы:

— «Какими фактами, примерами я могу подтвердить своё мнение?», «Убедительны ли они?».

Совет: могут быть использованы факты общественной жизни, модели социальных объектов и процессов. Не рекомендуется включать в эссе сведения, почерпнутые из повседневного бытового опыта. Следует корректно использовать исторический и литературный материал: вырванные из исторического и литературного контекста факты могут исказить обществоведческие размышления, представленные в эссе. Мини-сочинение не должно содержать чрезмерно большого количества фактов, примеров, что может негативным образом сказаться на теоретической составляющей эссе, характерной чертой которого является рассуждение, размышление

Написать на черновике текст своего мини-сочинения.

Примерный план эссе

Введение.

- Зачин обычно содержит 2-3 предложения в виде вопросов, исходящих из высказывания, на которые и надо будет дать ответы в ходе дальнейшего рассуждения.

Например: «Тот, кто щадит виновного, наказывает невиновного» (аксиома права).

Всегда ли люди, виновные в совершении преступления, подвергаются справедливому наказанию? Существуют ли нарушения законности в деятельности самих судебных органов? Осознает ли тот, кто щадит виновного, что он наказывает невиновного? Попытаюсь осмыслить данную аксиому права.

- Формулировка проблемы. Для этого, прежде всего, необходимо хорошо понимать смысл высказывания и знать теоретический материал данной темы.

Например: «Экономика есть искусство удовлетворять безграничные потребности при помощи ограниченных ресурсов» (Л. Питер) - Проблема: рациональное использование ресурсов при помощи эффективных методов хозяйствования и разумного потребления. «Каждому человеку должно быть предоставлено равное право преследовать свою выгоду, и от этого выигрывает всё общество» (А. Смит) - Проблема: частный интерес — источник инициативы и предприимчивости в экономике.

- Общий смысл высказывания в краткой форме в вашем понимании. Определить смысл выбранного высказывания можно ответив на вопрос: «Что хотел сказать автор?». Не стоит дословно повторять это утверждение. Важно так раскрыть его смысл, чтобы стал очевиден контекст, который определит ее содержание и сущность.

2. Основная часть, в которой содержится относительно развёрнутое изложение собственного мнения в отношении поставленной автором проблемы (выдвинутой темы). Каждый тезис должен быть аргументирован фактами и примерами из общественной жизни и личного социального опыта:

Тезис — то, что требуется доказать.

Аргументы — факты, примеры, доводы, суждения.

Выводы — в силу каких доказательств тезис верен.

Могут быть использованы следующие словесные клише: «Рассмотрим следующие походы к данной проблеме», «Проиллюстрируем приведённое положение примерами» и т. д. Изложение должно быть «эмоционально заряжено»: это достигается за счёт коротких, простых предложений, разнообразных по интонации. При этом важно, чтобы присутствовала внешняя сдержанность повествования. Каждый абзац должен содержать одну законченную мысль. Предыдущий и последующий абзацы должны быть связаны между собой по смыслу.

3. Заключение (абзац), в котором подводятся итоги работы: выводы, обобщающие рассуждения по проблеме, поднятой в эссе. Можно использовать следующие словесные клише: «Я полностью согласен с позицией автора высказывания, потому что...», «Я не могу согласиться с приведённым утверждением и постараюсь аргументировать свою позицию», «Мне очень импонирует высказывание автора...», «Выражая несогласие с точкой зрения автора, ответим на вопрос, что же такое...», «Содержащаяся в рассматриваемом высказывании проблема актуальна (значима) для ...» и т.д.

Проверить текст эссе с точки зрения раскрытия различных аспектов проблемы, наличия теоретических положений в контексте выбранной обществоведческой науки, фактического материала, вывода, обобщения.
Записать разборчиво в бланке ответов № 2 номер задания — С9, а затем ответ на него, соблюдая правила орфографии, пунктуации, стилистики русского языка

Подобные ошибки не являются основанием для снижения балла за написание эссе, но они негативно влияют на общее впечатление эксперта от мини-сочинения экзаменуемого.

Уровень сложности задания: высокий.
Умения, проверяемые заданием: объяснять внутренние и внешние связи (причинно-следственные и функциональные) изученных социальных объектов; формулировать на основе приобретённых обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определённым проблемам; характеризовать с научных позиций основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества как целостной системы.
Разновидности задания:

— задание, направленное на изложение своих мыслей по поводу поднятой в высказывании проблемы применительно к философии, например: «Революция — варварский способ прогресса» (Ж. Жорес);

— задание, направленное на изложение своих мыслей по поводу поднятой в высказывании проблемы применительно к социальной психологии, например: «Весь мир ничто по сравнению с человеческой личностью, с единственным лицом человека, с единственной его судьбой» (Н. Бердяев);

— задание, направленное на изложение своих мыслей по поводу поднятой в высказывании проблемы применительно к экономике, например: «Рынки также, как парашюты, срабатывают, только если они открыты» (Г. Шмидт);

— задание, направленное на изложение своих мыслей по поводу поднятой в высказывании проблемы применительно к социологии, например: «Национальность должна стать частным делом гражданина, объектом его культурных, языковых и бытовых предпочтений» (Г.Гусейнов);

— задание, направленное на изложение своих мыслей по поводу поднятой в высказывании проблемы применительно к политологии, например: «Политика есть искусство приспособляться и извлекать пользу из всего, даже из того, что претит» (О. Бисмарк);

— задание, направленное на изложение своих мыслей по поводу поднятой в высказывании проблемы применительно к правоведению, например: «Реформу нравов следует начинать с реформы законов» (К.Гельвеций).