Технологиялы карта.
Мамыр. Тобы: ересек
Білім беру саласы: Шыармашылы.
Блімі: Музыка.
Таырыбы: «Ел орауа зірміз».
Масаты:балаларды патриотты сезімін ояту,музыканы трлі сипаттарын ажырата білуге дадыландыру.нді таза айтуа,музыканы сезіне би имылдарын жасай білуге дадыландыру.
Крнекілігі:патриотты таырыптаы суреттер..
Сздік жмыс: скери марш,жеіс кні,мгілік алау.
| Оу іс- рекетіні кезедері | Музыка жетекшіні іс -рекеті | Балаларды іс- рекеті |
| Мотивациялы -озаушылы | Балаларды залда «Балдырандар маршы» шыармасымен арсы алады.Орындарын трып,жеіл ыра трімен билейді.Жетекші балаларды демалыс паркіне «9мамыр-Жеіс кні» мерекесіне автобус клігіне мініп баруды сынады. «Ел орауа зірміз» нін бірге орындайы.Аялдамадан тскеннен кейін скери марш ыраымен жре ді.Бірнеше атара трып, скери лерді имылдарын крсетеді. | Балалар атарласа жріп ме рекеге аттанады.нші л бала нді мнерлеп айтуа талпынады,балалар айырмасына осылып, скери имылдар жасауа тырысады. |
| йымдастырушылы -ізденістік | Жетекші интерактивті тата ,суреттер арылы Панфилов паркін дегі «Мгілік алау» басында жиналан соыс ардагерлерін,ске рилерді крсетеді. Музыка тыдау: «Жеіс кні» нін нтаспада тыдайды. Балаларды елін ораан батырлар мен таныстырады. Би: «Катюша» ніне кілдене билеуді сынады. «Мгілік алау» басына гл шотарын оюды крсетеді.Бір минут нсіз трып, соыста аза тапандарды еске алуды айталайды. н йрену: «Момышлы Бауыржан» (Е.міров). Ардагерлерге арнап «Сарбаздар» ніне билеп беруді сынады. Марш екпінімен,бірде ала,бірде арта арай жреді.Шебер бойымен айналып жреді.олдарын шеке тстарына ойып,адымдап жреді. | Балалар «Мгілік алау» басына ардагерлерді не шін жиналанын тсінуге тырысады. «Жеіс кн» нін тыдайды. Бауыржан Момышлы атындаы ландарды марш ыраымен жріп крсеткен шеберліктеріне, «Катюша» биіне ызыа арайды. «Мгілік алау» басына гл шотарын ояды. нді йренеді. «Сарбаздар» ніне билеуге тырысады. Крсетілген имылдарды дрыс орындауа тырысады. |
| Рекфлексиялы –тзетушілік | -андай паркте болды? -андай ндер тыдадыдар? -андай би ансамбльдерін білесідер? Дидактикалы лестірмелі ойын: «Жанрларды ажырат». Балалара текшелер таратылып беріледі. | Панфилов паркінде. «Жеіс кні», «Бауыржан Момышлы» ндері. Балалар текше арылы жанрларды ажырата білуге тырысады. |
Ктілетін нтиже:
Біледі:музыканы тыдап,ыратарды сезінуді.
.Мегереді:скери музыканы тыдап, осыла ырапен билеуді.
Игереді:скери музыкаларды тыдап,осыла ырапен билеуді.
Технологиялы карта.
Мамыр. Тобы: ересек
Білім беру саласы: Шыармашылы.
Блімі: Музыка.
Таырыбы: «Бадаршам».
Масаты:музыканы тыдап,сипаттарын ажырата білу.нні мтінін дрыс айтып йрену.Ойындарда эмоциясын ояту.Кейіпкер рліне кіріп ойнау.
Крнекілігі:бадаршам,жаялар ткелі,асыр,желая,тлпар,оян,арыстан кейіпкелеріні костюм атрибуттары.
Сздік жмыс: сабырлы,кілді,жігерлі,бадаршам,ереже,ескерту,тиым салу,крсеткіш.
| Оу іс- рекетіні кезедері | Музыка жетекшіні іс -рекеті | Балаларды іс- рекеті |
| Мотивациялы -озаушылы | Жетекші балаларды арсы алады. «Амандасу жаттыуын» айтуды сынады. Б.Бейсенованы «Жол ережесі тртібі» німен балаларды залды бойымен еркін жруге, орындарынан трып билеуге, з орындарын табуа йретеді. -Бізге онаа асыр келіпті.Ол жолдан ту ережесін білмей,сендер ден кмек срап келіпті.-деп Ж.алжанованы «асыр келді алаа» крінісін кейіпкерлендіріп сахналауа шаырады.асыр: Еркін сіп далада, Келдім бгін алаа. иналдым кше тртібін, Кіргізе алмай санама. Музыка уенімен имылдар жасайды. | Балалар кіреді, «Амандасу жаттыуын» айтады. Би имылдарын еркін жасауа, жруге, орындарына труа,з жптарын табуа тырысады нні сзін тыдап,есіне сатауа,шума айырмасыны имылдарын білуге тырысады. |
| йымдастырушылы -ізденістік | Желая: Бадаршама араймын, араймын мен тадана. шіп жанан кзіні, Алмай сырын аара. Тлпар: Ережесін кшені Шемішкідей шаамын. Болмай ма екен тлпардай, Баяу те алатын. оян: Ой ой,мына асырды Кріп трмын тыш рет айдан келген бл зі? алалытан емес бл. Арыстан: й,оян,бері кел,бері, рі бері жгіре берме! Ауылдан келген асыра йрет мына ережені. оян: шбрыш ызыл крінсе, Абайла,асыр Дгелек ызыл шеберде Тотай ал,асыр! Дгелек кк шеберде Жолыыз ашы. н : «Жолаушылар жыры» (Ж.алжанова) | Желая сзін нге салып айтуа тырысады. Желая матаншаты кейіпін сомдайды. Тлпар зіні сзін ндете айтып,ойнайды. оян ораты рлін ойнауа тырысады. орыныш,кініш,уаныш сезімін крсетуге тырысады. «Тота», «Жол ашы» белгілерін еске сатауа талпынады. нді мтініне келтіріп айтуа тырысады. |
| Рекфлексиялы –тзетушілік | Жетекші балалардан жол ережелерін срайды. -Кейіпкерлерді сомдау сендерге нады ма? -Жол ережелерін естеріе сатадар,жолдан жгіріп туге болмайтынын естен шыармадар. -Жолдан ту шін алдымен айда арамыз? | Балалар жол ережелеріне жауап беруге тырысады. Рольде ойнаан найды. Бадаршама араймыз. |
Ктілетін нтиже:
Біледі:музыканы тыдап,сипатын ажыратуды.нді мтінімен мнерлеп айтуды.
.Мегереді:музыка уенімен ауыспалы адым жасауды,рлдегі имылдарын уенмен келтіруді.
Игереді:музыканы тыдап,ойын арылы адарды сомдауды.