Состав травосмесей для обыкновенного садово-паркового газона
Травосмеси, рекомендуемые для создания спортивных газонов.
| Содержание травосмеси | Составы травосмеси | |
| I | II | |
| Содержание в смеси семян отдельных видов растений, % | ||
| Мятлик луговой | - | |
| Овсяница: красная рыхлокустовая красная луговая | - - | |
| Райграс пастбищный | - | |
| Полевица волосовидная | - | |
| Клевер белый |
Расчет потребности в семенах при составлении смеси для однолетнего пестроцветного газона
| Названия растений | Процент участия в смеси | Норма высева на 1м2 в г в чистом виде | Норма высева на 1м2 в г в смеси |
| Алиссум (белый) Алиссум (фиолетовый) Анютины глазки Бархатцы (низкие) Иберис Маргаритка Маки разные Ноготки Пиретрум Эшшольция | 0,03 0,03 0,25 0,33 0,33 0,05 0,04 0,70 0,03 0,14 | 0,003 0,003 0,025 0,033 0,033 0,005 0,004 0,070 0,003 0,014 | |
| Итого | - | - |
Задание 4. «Составление технологической карты, по уходу за газонами в заданных условиях на определенной площади с распределением работ по сезонам».
Цель работы: знать основные виды, сроки и кратность работ по уходу за газонами.
Цель задания:Студентам надо знать технологию н сроки проведения мероприятий по уходу за газонами. Ознакомление с комплексом основных работ по содержанию газонов сквера.
Ход работы: Составление технологических карты по уходу за газонами на небольшой площади (сквер) с учетом норм внесения удобрений, стимуляторов роста и ингибиторов (с учетом передовых приемов содержания в течение года).
Технологическая карта составляется в годовом разрезе и содержит перечень работ, включающий агротехнические приемы ухода с описанием особенностей технологии, кратности и календарных сроков их применения. Последовательность и методика составления технологической карты.
1. В соответствии с разработанным комплексом мероприятий по уходу за газонами (сквер), устанавливается перечень и последовательность выполняемых работ.
2. Определение сроков выполнения работ.
Расчет потребности в материалах. Зная единицу измерения (шт,кв.м, м.пог.), объем работ, кратность, определяется потребность в материалах.
Методические указания
Изучить методику составления технологических карт по уходу за газонами и составить карту на определенную площадь газона. Практическая работа дает, конкретны умения и навыки в составлении технологических карт по уходу за газонами.
В результате выполнения студентами практической работы надо ясно представить особенности технологии всех видов газона.
Хорошо усвоить нормы и технику полива газонов, представлять, каким способом, в каком количестве и какие вносить органические и минеральные удобрения в различные виды газонов, в различное время года.
Пример таблицы для заполнения технологической карты. (см.таблицу 1)
Таблица 1
| № п/п | Виды работ | Сроки выполнения работ | Единица измерения/ объем | Кратность | Потребность в материалах | Механизмы и инструменты |
Приложение
Периодичность и сроки выполнения основных операций по текущему содержанию и ремонту объектов зеленых насаждений в г.Санк-Петербурге. (см.таблицу 2)
Таблица 2
| ГАЗОНЫ | |||||
| 6.1 | Содержание: | ||||
| 6.1.1. | Рыхление слежавшегося снега на газонах после зимнего периода с равномерным разбрасыванием по площади | III- IV | |||
| 6.1.2 | Очистка газонов вдоль магистралей и улиц от песка, осевшего после роторной уборки дорог, с вывозкой и утилизацией песка | III- V | |||
| 6.1.3 | Промывка водой участков газонов вдоль магистралей и улиц после очистки их от песка | IV- V | |||
| 6.1.4 | Сгребание с поверхности газона листьев и органического мусора, с вывозкой и утилизацией (весной) | IV- V | |||
| 6.1.5 | Сгребание с поверхности газона листьев и органического мусора с вывозкой и утилизацией (осень) при засоренности: | IX -X | |||
| - средней | |||||
| - сильной | |||||
| 6.1.6 | Очистка газонов от случайного мусора (в том числе бытового) с вывозкой и утилизацией | I - XII | |||
| - обыкновенных (сплошных, комбинированных) | |||||
| - партерных (сплошных, комбинированных) | |||||
| - луговых | - | ||||
| 6.1.7 | Подкормка газонов сухими минеральными удобрениями | IV- VIII | |||
| - обыкновенных (сплошных, комбинированных) | |||||
| - партерных (сплошных, комбинированных) | |||||
| - луговых | - | ||||
| - на откосах | |||||
| 6.1.8 | Выкашивание газонов, сгребание, уборка и вывозка скошенной травы на газонах: | ||||
| - обыкновенных (сплошных, комбинированных) | V-IX | ||||
| - партерных (сплошных, комбинированных) | |||||
| - луговых | - | ||||
| 6.1.9 | Выкашивание триммером газонных бордюров, газонов в труднодоступных местах, сгребание, уборка и вывозка скошенной травы на газонах: | ||||
| - обыкновенных (сплошных, комбинированных) | V-IX | ||||
| - партерных (сплошных, комбинированных) | V-IX | ||||
| - луговых | V- X | - | |||
| - на откосах | V- IX | ||||
| 6.1.10 | Полив газонов: | ||||
| - обыкновенных (сплошных, комбинированных) | V-IX | ||||
| - партерных (сплошных, комбинированных) | |||||
| - луговых | - | ||||
| - на откосах | |||||
| 6.1.11 | Прополка газонов с удалением сорной растительности, вывозкой и утилизацией: | ||||
| - обыкновенных (сплошных, комбинированных) | V-IX | ||||
| - партерных (сплошных, комбинированных) | |||||
| - на откосах | |||||
| 6.1.12 | Прополка партерных газонов с применением гербицидов избирательного действия | IV- V, VIII, IX | - | - | |
| 6.1.13 | Землевание газонов торфом: | ||||
| - обыкновенных (сплошных, комбинированных) | V-IX | ||||
| - партерных (сплошных, комбинированных) | IV – V, IX -X | ||||
| 6.1.14 | Восстановление вытоптанных, вымерзших или поврежденных участков газона (до 10% площади) (фрезерование ремонтируемого участка газона, внесение растительной земли до 5м3/100м2, посев семян газонных трав, или укладка рулонных газонов, или одерновка, полив) | IV-X | |||
| 6.1.15 | Исправление деформаций и незначительных дефектов газонного ограждения, окраска в один слой с расчисткой старой краски. | IV-X | |||
| 6.2 | Текущий ремонт: | ||||
| 6.2.1 | Снятие и утилизация изношенного верхнего слоя, фрезерование почвы, внесение органических удобрений, земли, посев семян газонных трав, или укладка рулонных газонов, или одерновка, полив | IV-X | 1/3 | 1/4 | 1/6 |
| 6.2.2 | Ремонт газонных ограждений с выправкой погнутых элементов, частичной заменой (до 25%) негодных элементов или отдельных участков газонных ограждений; окраска газонных ограждений в один или два слоя с расчисткой старой краски. | IV-X | 1/4 | 1/5 | 1/6 |
| 6.2.3 | Установка или замена изношенного газонного ограждения (для газонов на магистралях и улицах) | IV-XI | 1/15 | 1/15 | 1/15 |
Задание 5
Составить презентацию по выбору по следующим темам:
- « Регулярные цветники».
- « Пейзажные цветники».
- «Монохромные цветники».
Данные методические рекомендации предназначены для студентов колледжа. Цель методических рекомендаций – помочь студентам в создании презентаций. В рекомендациях освещены вопросы по составлению презентации, созданию ее и подготовке эффектного выступления.
Задача педагога – помочь студентам в создании презентаций и представлении их в условиях функционирования информационных систем. Обучение студентов применению презентации результатов собственной деятельности способствует повышению качества обучения, развитию определенных коммуникативных способностей.
Мультимедийные презентации - это сочетание самых разнообразных средств представления информации, объединенных в единую структуру. Чередование или комбинирование текста, графики, видео и звукового ряда позволяют донести информацию в максимально наглядной и легко воспринимаемой форме, акцентировать внимание на значимых моментах излагаемой информации, создавать наглядные эффектные образы в виде схем, диаграмм, графических композиций и т. п.
Мультимедийные презентации обеспечивают наглядность, способствующую комплексному восприятию материала, изменяют скорость подачи материала, облегчают показ фотографий, рисунков, графиков, географических карт, исторических или труднодоступных материалов. Кроме того, при использовании анимации и вставок видеофрагментов возможно продемонстрировать динамичные процессы. Преимущество мультимедийных презентаций - проигрывание аудиофайлов, что обеспечивает эффективность восприятия информации: излагаемый материал подкрепляется зрительными образами и воспринимается на уровне ощущений.
Создание презентации
Процесс презентации состоит из отдельных этапов:
- Подготовка и согласование с преподавателем текста доклада
- Разработка структуры презентации
- Создание презентации в PowerPoint
- Согласование презентации и репетиция доклада.
На первом этапе производится подготовка и согласование с преподавателем текста доклада.
На втором этапе производится разработка структуры компьютерной презентации. Учащийся составляет варианты сценария представления результатов собственной деятельности и выбирает наиболее подходящий.
На третьем этапе он создает выбранный вариант презентации в PowerPoint .
На четвертом этапе производится согласование презентации и репетиция доклада.
Цель доклада - помочь учащемуся донести замысел презентации до слушателей, а слушателям понять представленный материал. После выступления докладчик отвечает на вопросы слушателей, возникшие после презентации.
После проведения всех четырех этапов выставляется итоговая оценка.
Требования к формированию компьютерной презентации
Компьютерная презентация должна содержать начальный и конечный слайды;
структура компьютерной презентации должна включать оглавление, основную и резюмирующую части;
каждый слайд должен быть логически связан с предыдущим и последующим;
слайды должны содержать минимум текста (на каждом не более 10 строк);
необходимо использовать графический материал (включая картинки), сопровождающий текст (это позволит разнообразить представляемый материал и обогатить доклад выступающего студента);
компьютерная презентация может сопровождаться анимацией, что позволит повысить эффект от представления доклада (но акцент только на анимацию недопустим, т.к. злоупотребление им на слайдах может привести к потере зрительного и смыслового контакта со слушателями);
время выступления должно быть соотнесено с количеством слайдов из расчета, что компьютерная презентация, включающая 10— 15 слайдов, требует для выступления около 7—10 минут.
Подготовленные для представления доклады должны отвечать следующим требованиям:
цель доклада должна быть сформулирована в начале выступления;
выступающий должен хорошо знать материал по теме своего выступления, быстро и свободно ориентироваться в нем;
недопустимо читать текст со слайдов или повторять наизусть то, что показано на слайде;
речь докладчика должна быть четкой, умеренного темпа;
докладчику во время выступления разрешается держать в руках листок с тезисами своего выступления, в который он имеет право заглядывать;
докладчик должен иметь зрительный контакт с аудиторией;
после выступления докладчик должен оперативно и по существу отвечать на все вопросы аудитории (если вопрос задан не по теме, то преподаватель должен снять его).
Состав и качество применяемых для нужд компьютерной презентации средств автоматизации должны соответствовать требованиям специально оснащаемых учебных классов. Это оборудование обязательно должно включать компьютер, переносной экран и проектор.
Оценивание презентации
Оцениванию подвергаются все этапы презентации:
собственно компьютерная презентация, т.е. ее содержание и оформление;
доклад;
ответы на вопросы аудитории.
Критерии оценки выполнения презентации включают содержательную и организационную стороны, речевое оформление. Количество баллов определяется путем соответствия показателей:
Полное соответствие – 2 балла
Частичное соответствие – 1 балл
Несоответствие – 0 баллов.
Процедура оценивания прекращается, если студент превышает временной лимит презентации.
Условия сертификации: максимальное количество баллов -18 баллов. Положительное заключение о прохождении процедуры сертификации дается, если суммарный балл достигает порога 10 баллов.
Консультирование студентов
Обучающийся в процессе выполнения проекта имеет возможность получить консультацию педагога по реализации логической технологической цепочки:
1. Выбор темы презентации;
2. Составление плана работы;
3. Сбор информации и материалов;
4. Анализ, классификация и обобщение собранной информации;
5. Оформление результатов презентации;
6. Презентация;
Приложение