Трбие жмысыны теориясы мен дістемесі

1. Трбиені задылытары:

A. Трбиені масаттылыы

B. Жеке тланы жымда жне жым арылы трбиелеу

C. Баланы немі жетілуі, даму жадайында болуы

D. Жеке адамны санасын алыптастыру

E. оамды мінез-лыты алыптастыру, іс-рекетті йымдастыру

F. Трбие мен дамуды бірлігі жне зара байланыстыы

G. Мінез-лы пен іс-рекетті ынталандыру

H. Трбие мен зін-зі трбиелеуді бірлігі жне зара байланыстыы

 

2. Малімні іс-рекетіні рылымы:

A. Сауалнама

B. арым-атынасты (коммуникативтік) абілет

C. Хабарлау абілеті

D. Баылау

E. ра білу абілеті

F. деріс

G. ымдар

H. діс

 

3. Отбасыны тікелей бала трбиесімен айналысу дегейіне арай 3 топа блінуі:

A. Бала трбиесімен айналысатын рбы-рдастары

B. Атасыны бала трбиесімен айналысуы

C. Бала трбиесін білетін жне онымен айналысатын ата-аналар

D. Бала трбиесімен айналысысы келетін, біра дрыс трбие беруге педагогиклы білімі жетпейтін ата-аналар

E. жесіні ыпалы

F. Наашыларыны аморлытары

G. Бала трбиесімен млде айналыспайтын, айналысысы да келмейтін ата-аналар

H. Туан-туыстарыны балаа беретін трбиесі

 

4. Отбасылы трбиелік арым-атынас стилдері:

A. Бір балалы

B. Кп балалы

C. кімшілдік (авторитарлы)

D. Бір лтты

E. Кп лтты

F. Адамгершілік атынас трі

G. Либералды

H. Толы, толы емес

 

5. Отбасы:

A. йелмендерді жанялы бірлігі

B. Оытуды йымдастыруды формасы

C. Сыныптан тыс ткізілетін трбие жмыстары

D. Отбасы трбиесі-лтты трбиені негізі

E. Оушы, ата-ана, малім штігі

F. Мектеп пен жртшылы орталыы

G. Баланы алашы орын алатын орны

H. Малім, трбиеші, оытушы сабатастыы

 

6. Бастауыш сынып малімі, сынып жетекші жоспарыны рылымы:

A. Сыныптан ысаша сипаттамасы, шкірттер жайында жалпы мліметтер

B. Сынып жымыны ызметіні негізгі баыттары мен трлері

C. Кіріспе

D. Негізгі блім

E. орытынды блім

F. Трбие міндеттері

G. дебиеттер

H. осымша

 

7. Отбасында балаларды трбие процесіне табысты ыпал жасау ететін басты белгілер:

A. Ішкі йелмендік атынастар, йелмен микроклиматыны сипаттамасы

B. жымны даму сатысы

C. Трбиеші мен трбиеленушілерді ынтыматастыы

D. оама кзарасы: ебек жне оамды трбие институтына атысты

E. Пнаралы байланыс

F. Пнішілік сабатасты

G. йелменні (отбасыны) трбиелік потенциалы ата-аналарды жне баса мшелерді педагогикалы мдени дрежесі

H. Сыныптаы оушыны оу іс-рекеті

 

8. Баланы леуметтік атынасына ыпал ететін р трлі субьектілерге кмек, баылау жасау

A. стаздара кмек

B. Отбасына леуметтік олдау

C. Малімдер жымыны зара педагогикалы рекетіне олдау

D. Оытушылара кмек

E. Мектептен тыс трбие мекемелерімен зара бірлескен іс-имыл жасау

F. Мектеп директорыны оу жмысы бойынша орынбасарыны кмегі

G. Мектеп директорыны ылыми жмысы бойынша орынбасарыны кмегі

H. дістемелік жмысты йымдастырушыны кмегі

 

9. Сынып жетекшісіні трбие жмысын жоспарлаудаы р трлі масаттары:

A. 1 кндік

B. Жаын ашыты

C. 3 айлы

D. Апталы

E. Жмалы

F. 1 айлы

G. Орта ашыты

H. Алыс ашыты

 

10. Трбие жоспарыны функциялары:

A. Аартушылы

B. Баыттау, анытау

C. йымдастырушылы

D. Болжау

E. Дамытушылы

F. Тзету, йымдастыру

G. Трбиелік

H. Білімділік

 

11. жымды шыармашылы істі йымдастыру кезедері:

A. Дайынды жмысы

B. Кіріспе саба

C. жымды жоспарлау

D. Жаа сабаты ту

E. жымды іс-имыл

F. Білімді бекіту

G. Оыту дістерін тадау

H. Зерттеу жмысы

 

12. Трбиені оамдаы жалпы ызметі:

A.рпатан-рпаа леуметтік тжірибе мен мінез-лы нормаларына атысты білім, білік, дадыларды беру

B. Малімдер жымыны зара педагогикалы рекетін олдау

C. Мектептен тыс трбие мекемелерімен зара бірлескен іс-имыл жасау

D. Адам баласында адамгершілік сапа жйесін алыптастыру

E. оршаан ортасын танып білу

F. баланы р-трлі леуметтік атынастара атыстыру

G. Оушыны дара даму ерекшелігін танып білу

H. ызыушылыын ояту

 

13. Авторитарлы трбие:

A. Оушыларды оуа, йдегі жне оамды орындардаы тртіпке еркін арау

B. Тланы басу

C. Тланы дамуын тежеу

D. бала тласын рметтеу

E. алайда лидерлікке мтылу

F. Белсенділігін басып тастау

G. зіні адамгершілігін сезіндіру

H. Баланы бас бостандыы

 

14. Трбие жйесін руды масаттылыы:

A. оршаан ортаа з серін тигізеді

B. Трбиелік рекет субьектісіні кшін сипаттау

C. Табии жне леуметтік ортаны игеру

D. Микроортамен байланыстылыы

E. Макроортамен байланыстылыы

F. рбір адама кіл блу

G. Трбиені жзеге асыратын мазмныны дістеріні сабатастыы

H. Сеніммен арау

 

15. Сапа критерилері:

A. Жйені масата жаындау дрежесі

B. Мектепті мірлік іс-рекеттілігіні реттілігі

C. Мектепті жалпы психологиялы климаты

D. Мектепті ммкіндігі мен жадайына сйкестігі

E. алыптасан бірыай мектептік жымны болуы

F. Оушыларды трбиеліліктеріні дегейлік крсеткіштері

G. Педагогикалы кшті біріктірілуі

H. Мектепті трбие жйесіні тиімділігін баалау

 

16. Малімні іс-рекетіні рылымы:

A. арым-атынасты абілет (коммуникативті)

B. Білік, дады алыптастыру

C. Хабарлау абілеті

D. ызыушылыын арттыру

E. ра білу абілеті

F. Білім алу мен оу сапасын арттыру

G. збетімен жмыс істеуге дадыландыру

H. Жан-жаты трбиелеу

 

17. Сынып жетекшісі жмысыны негізгі міндеттері:

A. Отбасы мен мектепті балаа ойылатын талаптарыны жоспары

B. Оушыны ата-аналарымен немі байланыс жасап, отбасыны трбиесіне байланысты

C. Трбие мен зін-зі трбиелеуді бірлігін амтамасыз ету

D. Оушыларды ата-аналарыны материалды жадайын анытау

E. Оушыларды трбиелеуге жне мектептен тыс трлі баыттаы трбие жмыстарына йымдастыру

F. Ата-аналары мен балаларыны арым-атынасы

G. Ата-аналарды пн малімдерімен таныстыру

H. Ата-аналарды педагогикалы білім дрежесі мен мдениетін немі арттырып отыру

 

18. Сабатан тыс трбие жмысыны мазмныны ерекшеліктері:

A.Сабатан тыс трбие жмысы мазмны баланы сезіміне серленуіне назар аударуды негіздейді

B. Балаа оамда мір сруге ажетті леуметтік тжірибені негіздейді

C. Баланы практикалы рекетін йымдастыруды кздейді

D. оамды трыдан абылданан ндылытар жйесін алыптастыру

E. Этикалы нормаларын сатай білуге дадыландыру

F. Баланы бос уаытын дрыс йымдастыруды кздейді

G. ызыушылыы мен ынтасын оятады

H. оамды белсенділігін шыдайды

 

19. Трбиені задылытары:

A. Баланы немі жетілуі даму жадайында болуы

B. жымны алыптасу жолдарын анытайды

C. Трбие мен дамуды бірлігі жне зара байланыстылыы

D. Отбасы трбиесіні ерекшеліктерін анытайды

E. Трбие мен зін-зі трбиелеуді бірлігі жне байланыстыы

F. Оушыларды оамды жмысты атарудаы міндеттерін анытайды

G. Пн малімдеріні сынып оушылармен арым-атынас дрыс алыптастыру міндеттерін анытайды

H. Баланы жеке тласыны даму тласыны даму басару міндеттері анытайды

 

20. гіме – дісі:

A. Адамдарды зінен жне оршаан адамдардан зіндік мліметтер алу

B. Тсіндіру

C. Анкета алу

D. Ауызша апарат алу

E. Жаттыу

F. Сздік мліметті жазып алу

G. Дидактикалы ойын

H. Жазбаша баылау

 

21. Социометрия дісі:

A. Дайын жауаптардан біреуін тадап алу

B. зара арым-атынасты зерттейді

C. жым ішілік атынастарды талдау

D. Оушыларды жалпыа танымал немесе танымал еместігін зерттейді

E. лгерімні дегейін анытау

F. Сыныптаы шаын топтарды барын анытайды

G. Оытылу дегейін анытау

H. Оушыны темпераментін анытау

 

22. Саяси йлесімдер мен бірлестіктер:

A. Оырмандар конференциясы, таырыпты конференциясы

B. Баспасз конференциясы байаулар

C. Балалар йымы

D. Жастар йымы

E. Кркем нерпаздар йымы

F. Кітапханалар

G. Кездесулер

H. Жауапкершілігі

 

23. Пікірталасты ткізу кезіндегі негізгі мселе:

A. Шыншылдыы

B. Длелді ой-пікірді айтылуы

C. айырымдылыы мен арапайымдылыы

D. Намысшылдыы

E. Наты деректермен тжырымдалу

F. Сраа жауап беру

G. Оушыларды белсене атысуы

H. Ойланып сйлеу

 

24. Алдын –ала дайынды жмыстарын жргізу:

A. Шараны мазмнын, ралдарын анытау

B. Шараны масатын баяндау

C. шараны міндеттерін анытау

D. онатарды шаыру, тапсырмаларды блу

E. Дебаттар ткізу

F. Сынып блмелерін жндеу

G. Безендіру жмыстары

H. Кгалдандыру жмыстарын жргзу

 

25. Трбие жмысыны формасын тадау, шараны таырыбын анытау:

A. Театра саяхат жасау

B. Пресс конференция

C. Сауалнама ткізу

D. Демалыс кеші, кілділер мен тапырлар клубы

E. нтаспа тыдату гіме жргізу

F. гіме жргізу

G. Дгелек стол, пікірталас кездесу

H. Сра-жауап алу