Биологияны оыту дістемесі

1. Биологиядан мынадай саба типтерін анытаан:

А. Жаа материалды оып йрену сабаы

B. Аралас немесе растырылан сабатар

C. Игерілген білімді бекіту, орытындылау жне жйелеу сабаы

D. Ауызша жне динамикалы типтер

E. Крнекі жне практикалы

F. Танымжорытар

G. Сыныптан тыс сабатар

 

2. Оыту дістемесі мынадай сратара жауап береді:

А. Органикалы дниені дамуын алай зерттеу керек

B. алай дрыс, аса прменді жне масата сйкес трде лтшылдыа трбиелеу керек

C. Тек зіні жеке басын ана ойлауа алай жеткізуге болады

D. Неге оыту керек. алай оыту керек

E. Экономикалы жне эстетикалы сезімдерін дамыту ажет

F. Клетка рылысын алай зерттеу керек

G. алай жне немен трбиелеу керек

 

3. ымдарды мнін тсінуге ыпал ететін:

А. Оу материалын баяндау логикасы жне орытындылауды ажет ететін сратарды ою

B. Оушыны кіл-кйі

C. Малімні материалды ызыушылыы

D. Малімні тласы

E. олда анытамалы сздіктерді болуы

F. орытындылауды ажет ететін сратарды дрыс ою

G. Оушыны кіл-кйі. Малімні материалды ызыушылыы

 

4. Биологияны оыту дістемесіні басты проблемасы:

А. Саба, оны рылымы жне ткізу дістері

B. Сыныптан тыс жмыстарды йымдастыру

C. Биологияны оыту дістемесіні теориялы ережелерін негіздеу

D. Оу-трбие дерісіні діснамасын жасау

E. Мектептен тыс жмыстарды йымдастыру

F. Органикалы дниені дамуын зерттеу

G. Экономикалы ойлау стилі алыптасан адам трбиелеу

H. Сабатан тыс жмыстарды йымдастыру

 

5. Половцовпен атар курсты мазмны мен рылу мселесі жнінде

жмыс жасаан сол заманны дістемеші-жаратылыстанушылары:

А. В.С.Конюшко

B. И.Н.Пономарева

C. С.Е.Павлюченко

D. В.А.Герд

E. В.П.Соломин

F. Г.Д.Сиделникова

G. Б.Д.Комиссаров

H. С.П.Наумов

 

6. Биологияны оыту дерісінде трбиелеу жйесіні келесі элементтері

крініс табады:

А. Дниетанымды

B. Абстрактлы

C. Теориялы

D. Діни жне психологиялы

E. Экономикалы

F. Діни

G. Психологиялы

 

7. Биологиядан трбиелей отырып оыту жйесі оушыларда мынадай трбие

ырларыны дамуына ыпал етеді:

А. Табиат орлары шексіз деген сезім тудырады

B. рып кеткен трлерді кез келгенін айта алпына келтіре алу сезімі

C. ылыми дниетаным жне кзарас алыптастыру

D. Адамны табиата туелді екенін жоа шыару

E. Биологиялы орларды пайдалануда пайдакнемдік ойлар

F. Биологиялы жйелерді зіне тн ерекшеліктерін ескермеу

G. Табиат тк емес – адам брінен жоары

 

8. Сабаты прменділігі мен сапасы мынаан байланысты:

А. Оулытара

B. Саба кестесіне, таырыпа

C. Мектеп кімшілігі

D. Мектепті орналасан жері

E. Сабаты таырыбын дрыс анытау

F. Басшылар мен ата-аналара

G. Оу-танымды міндеттерге байланысты оыту дістерін тадап алу

 

9. Сабаа ойылатын дістемелік жне дидактикалы талаптара жататын:

А. Сабаты басында саба таырыбын дрыс анытау

B. Оу бадарламасыны талаптарына сай сабаты масатын жне оушылар дайындыын ескере отырып саба мазмнын анытау

C. Таным белсенділігін амтамасыз ететін тиімді дістерді тадап алу

D. Сабата ртрлі жымды жмыстарды зіндік рекеттермен йлесімде жргізуге ммкіндік беретін жолдарды тадап алу

E. Эстетикалы таламды, ебексйгіштікті жне философиялы білімді алыптастыру

F. Таырыпты жоспарды сызбансасын ру

G. Жаа таырыпты дрыс тсіндіру

H. Малім сабаты басты фигурасы, оушылар тек енжар тыдаушылар

 

10. Биолог-дістемешілер сабаты бірнеше кезедерін (рам бліктерін)

атап крсетеді:

А. йымдастыру кезеі

B. Материалды жаттау

C. Оушыларды бір-біріні білімдерін тексеруі

D. ылыми-кпшілік дебиеттерді оу

E. айталау, йге тапсырма жне бекіту

F. Жаа материалды оу. Бекіту

G. й тапсырмасын айталау

H. й тапсырмасын тексеру

 

11. орытындылаушы сабаты негізгі дидактикалы міндеттері:

А. айталау

B. Бір дидактикалы міндетті шешу

C. Оушылар білімдерін тексеру, жаа таырыпты оу

D. Бір дидактикалы міндетті шешу, оушылар білімдерін тексеру

E. Жаа материалды тсіндіру

F. Оушылар білімдерін тексеру, содан со жаа материалды тсіндіру

G. Бекіту, білімді жйелеу

H. иялдауды дамыту

 

12. Биологияны оытуды мультимедиялы дістері мына белгілер байалады:

А. Сздік дістерді. Демонстарациялы жне практикалы дістерді.

B. Далалы (табиаттаы) дістер

C. Эксперименттік дістер

D. Проблемалы дістер

E. Эвристикалы дістер

F. Демеу-ізденушілік дістер

G. Эксперименттік дістер. Проблемалы дістер

H. Далалы (табиаттаы) дістер жне эксперименттік дістер

 

13. Биологияны оытуды мультимедиялы дістерін кешенді дістер деуге

болады, себебі:

А. Бірмезгілде сздік дістермен де жзеге асырылады

B. Демонстрациялы рі практикалы дістер болып табылады

C. Эксперименттерді талдап етеді

D. Олар тек сыныпты ана жзеге асырылады

E. Оларды кез келген адам олдана алады

F. Мультимедиялы рылылар талап етеді

G. Мультимедиялы рылылар блмеде траты орында трады

H. Олар мультимедиялы ралдарсыз а ткізіледі

 

14. Оытуды барлы дістеріні белгілі бір ызметі бар. Оларды

негізгілері:

А. з тжірибесінде оыту

B. сиеттік ызметі

C. Оыту, дамыту жне трбиелеу ызметі

D. Насихаттаушы ызметі

E. Оылып отыран мселе жнінде арнайы білім шоырландыру ызметі

F. Насихаттаушы ызметі, эксперименттік ызмет

G. Дамыту ызметі, сиеттік ызмет

H з тжірибесінде оыту. сиеттік ызметі

 

15. Аталан дістер ішінде практикалыа жататындары:

А. Баылау, пікірлесу

B. Малімні гімесі, эксперимент

C. Тжірибе крсету, мектеп дрісі

D. Биологиялы нысандарды анытау, гіме

E. Нысандарды танып айыру жне анытау

F. Нысандарды крсету, диспут

G. Эксперимент

H. Баылау

 

16. й тапсырмаларды біратар талаптара сай болуы тиіс:

А. Наты болуы керек

B. Енжарлыты дамытуы керек

C. Оушыны йде бос уаыты нерлым аз болуын амтамасыз етуі тиіс

D. Оушыны йде немі конспект жасауын ажет етуі тиіс

E. Логикалы ойлауды дамытуы жне аналитикалы ойлау абілетін алыптастыруы ажет

F. Конспект жасай білуін алыптастыруы керек

G. Оушыларды танымды ызыушылыын арттырып, белсенділігін кшейтуі керек

H. Енжарлыты дамытып, конспект жасай білуін алыптастыруы керек

 

17. Оушыларда шыармашылы абілеттер нышандарыны дамуын мынадай

ойлау жмыстарыны трлерінен байауа болады:

А. Тжірибені айталай алу абілетінен

B. Оулы мтінін айтып бере алу абілетінен

C. Ебек ете білуінен

D. Дстрден тыс ойлай алу абілетінен

E. айта айтып беру абілетінен, яни оулы мтінін айтып беруі

F. Талдаышты трыдаы логикалы ойлай алу абілетінен

G.Болжам ра алу, бірнеше жауаптар варианттарын бере алу абілеттерінен

H. айта айтып беру абілетінен, тжірибені айталау абілетінен

 

18. Жаа материалды оып йрену кезінде оушыларды зейінін белсендіру

шін:

А. материалды жйелеу ажет. Ондаы негізгі кезедерді айындау керек

B. Ауызша дістерді олдану ажет

C. Крнекілік пайдаланылуы тиіс

D. Проблемалы сратар ойылуын амтамасыз ету

E. Догмалы оытуды ола алу керек

F. Дстрлі жне догмалы оыту формаларын пайдалану керек

G.Малім сабата басты фигура болып, жаа материалды зі толы тсіндіріп шыуы тиіс

 

19. «Ашы аспан» астында тетін биология сабатарына жататындар:

А. Мектепті оу-тжірибе алаындаы сабатар

B. Мектеп маында ткен сабатар

C. Табиата танымжоры

D. Аралас саба

E. Виртуалды дрістер

F. Виртуалды танымжорытар

G. Мультимедиялы практикалы сабатар

 

20. Биологияны оытуды ойын формасыны маызы мынада:

А. Ойын кезінде «ндемес» балалар белсенділік таныта алмайды

B. Ойын балаларды белсенділігіне жол ашады

C. Ойын кезінде оушылар шамадан тыс озу стінде болады

D. Ойын кезінде оушылар тере ойлау абілетін крсетеді

E. Ойын кезінде балалар агрессивті болып кетеді

F. Балалар ойын кезінде бір-бірімен конфликтіге келе береді

G. «ндемес» балалар ойын кезінде белсенділік таныта алмай атты шаршайды

 

21. Биология кабинетіні ызметі:

А. Препараторлы блме

B. дістемелі дебиеттер мен коллекцияларды сатайтын блме

C. Дидактикалы ралдар орыны, препараторлы блме

D. Сабатар ткізетін орын, препараторлы блме

E. Оу-трбие. ылыми-дістемелік

F. дістемелік дебиеттер орны

G. ылыми-дістемелік, препараторлы блме

H. Препараторлы блме, заттарды сатау блмесі

 

22. Оушылар шін тірі табиат мйісіні маызы:

А. Оу-танымды, ттынушылы

B. Зерттеушілік, барлы тірі нысандардан адамды жоары ою

C. Оу-танымды. Эстетикалы

D. Ттынушылы

E. Барлы тірі нысандардан адамды жоары ою

F. Трбиелік, реттеушілік

G. Реттеушілік

H. Зерттеушілік, трбиелік

 

23. Биологиядан табии препаратталан ралдара жататындары:

А. Гербарийлер, ылалды препараттар жне микропрепараттар

B. Микропрепараттар, колекциялар, муляждар

C. Омырталы жануарлар аалары жне оларды блшектері, кестелер

D. Практикалы жмыстар шін чучелалар, таратпа материалдар, мшелер моделдері жне басалар

E. Муляждар, кестелер, мшелер моделдері

F. Чучелалар, омырталы жануарлар аалары жне оларды блшектері, коллекциялар

G. Мшелер моделдері, муляждар жне басалар

H. Кестелер, гербарийлер

 

24. Биологияны оыту теориясында, мектеп практикасында оушыларды

дербес жмыстарын ткізу тиімділігі негізделген, біра оны йымдастыру

сынып жадайында шектеулі, йткені:

А. Сыныпта оушыларды саба лгерім дегейі ртрлі

B. Барлы жмыс малімні жетекшілігімен жргізілуі тиіс

C. рбір оушыны дайынды дегейін ескеру иын

D. рбір оушыны ызыушылыы мен ой абілеті ммкіндігін ескеру ммкін емес

E. Оушылар сабаа дайындалмай келуі ммкін

F. Сыныптаы ер балалармен ыз балаларды саны ртрлі

G. Малімге жаа сабаты бекіту кезеін жргізу иын

 

25. стаз з жмысында ртрлі ксіби діс-тсілдерді олданады. Биолог-

малімні балалармен арым-атынасында сйлемей арым-атынас

жасау маызды рл атарады, ол бірнеше каналдар арылы жзеге

асырылады, олар:

А. Ишара жне ымдау, бет пішін, кзарас

B. Алыстан белгі беру, дауыс ыраы, жанасып тиіп кету

C. Оушылара мліметтер жеткізу ыайы

D. Плакаттар крсету

E. Татаа сурет салу

F. Білімді кіріктіру жне тзету

G. Конспект жасауа кмектесу

 

 

Биологияа кіріспе

1. Топыратану ылымыны негізін салушы алым:

A. В.В.Докучаев

B. Ч.Дарвин

C. К.Линней

D. Ж.Б.Ламарк

E. И.В.Вернадский

F. Н.И.Вавилов

G. Г.Мендель

H. Д.И.Ивановский

 

2. Микологияны зерттеу обьектісі не?

A. Саыраулатар

B. Мктер

C. Вирустар

D. Кк жасыл балдырлар

E. Балдырлар

F. Бактериялар

G. Жануарлар

H. Ашыты бактериялары

 

3. Зиготаны блшектенуі нтижесінде тзіледі:

A. Амнион

B. Гаструла

C. Эктодерма

D. Бластула

E. Плацента

F. Нейрула

G. Гамета

H. ры

 

4. Рибосоманы атаратын ызметі:

A. Ауызды синтездейді

B. АТФ жасайды

C. оректік заттарды тасымалдайды

D. Органикалы заттарды орытады

E. Фотосинтезге атысады

F. Майларды синтездейді

G. Кмірсуларды синтездейді

H. Транскрипцияа атысады

 

5. Экожйе

A. Трлер жиынтыы

B. Трлерді дамуы

C. Айма

D. Трлерді згеруі

E. Трлерді траты дегейі

F. Популяциялар жиынтыы

G. Жиынты

H. Бірлестік

 

6. Бунаденелерді кеінен таралу дуірі

A. Палеозой

B. Кайназой

C. Мезозой

D. Архей

E. Катархей

F. Протерезой

G. Девон

H. Силур

 

7. Хитинді жабынны атаратын ызметі.

A. ораныш

B. Сырты ортамен байланыс

C. Тыныс алу

D. анайналым

E. Сезім мшесі

F. Зат алмасу

G. Зр шыару

H. ткізгіштік

 

8. Сопаша мида орналасан орталытар:

A. озалыш

B. Иіс сезу, жрек жмысын реттеу

C. Тыныс алу

D. Кру

E. Зр шыару

F. Дм сезу

G. Зат алмасу

H. Есту

 

9. Ауыз биосинтезіні кезедері:

A. Транскрпиция

B. Трансляция

C. Дупликация

D. Регенерация

E. Редупликация

F. Коньюгация

G. Трансформация

H. Трансдукция

 

10. Жасуша абышасыны ызметі:

A. Органикалы зат тзу

B. Зат алмасу

C. Кбею

D. оранышты

E. Энергия тзу

F. Ауыз синтездеу

G. Коньюгацияа атысу

H. Тс беру

 

11. Буынаятыларды тыныс алу мшелері\.

A. Ауыз

B. Целомодукт

C. Ганглилер

D. Мртшалар

E. Целом

F. Желбезектер, тері арылы

G. Демттіктер немесе кпе

H. Ауа апшытары

 

12. Сторектілер терісінде андай бездер дамиды:

A. Жыныс бездері

B. абырша

C. Май, ст

D. Жалааш

E. Тері

F. Кориум

G. Аналы жыныс бездері

H. Кутис

 

13. Днекер лпаа жатады:

A. Тері

B. ан

C. Блшы мет

D. Сйек

E. Жрек блшы еті

F. Шеміршек

G. Нейрондар

H. Жйке жасушасы

 

14. анны формалы элементтері:

A. Тромбоциттер

B. Лейкоциттер

C. Эритроциттер

D. ан сарысуы

E. Гемоглобин

F. Аглютинин

G. Глюкоза

H. Глобин ауызы

 

15. Экожйедегі азалар трофты (оректік) байланыстарына арай тмендегідей блінеді:

A. ндірушілер

B. Планктон

C. Консументтер

D. Бентос

E. Геофильдер

F. Паразиттер

G. Нектон

H. Продуценттер

 

16. сімдік пластидтері пигмент тріне арай блінеді:

A. Тиллокоид

B. Хлоропластар

C. Хлорофилл

D. Лейкопластар

E. Хромотофор

F. Хромопластар

G. Фотосинтездеуші

H. Лимфопластар

 

17. Споралы сімдіктерге жатады:

A. ыналар

B. Плаунтрізділер

C. Даражарнатылар

D. осжарнатылар

E. Бактериялар

F. Мктрізділер

G. Вирустар

H. Папортниктрізділер

 

18. Адам нсілдері:

A. Монголидты

B. Славянды

C. Тркі тілдес

D. Алашы ауымды

E. Орта асырлы

F. Европоидты

G. Аборигендік

H. Негроидты

 

19. Абиотикалы факторлара жатады:

A. Тыайтыштар

B. Биологиялы белсенді заттар

C. Пестицидтер

D. Азы-тлік

E. Температура

F. Химиялы мутагендер

G. Жары

H. Ылал

 

20. Редуценттерге жатады:

A. Балдырлар

B. Жндіктер

C. Бактериялар

D. Жыртыштар

E. сімдіктер

F. Саыраулатар

G. Ашыты микроорганизмдер

H. Бунаденелілер

 

21. ДН рамындаы нуклеотидтерді азотты негіздері:

A. Аденин

B. Урацил

C. Гуанин

D. Фосфор ышылы

E. Цитозин

F. Дезоксирибоза

G. ДН полимераза

H. Рибоза

 

22. Жасушаны органикалы заттары болып табылады:

A. Ауыз

B. Минералды заттар

C. Су

D. Майлар

E. Кмір су

F. Кмірышыл газы

G. Оттегі

H. Бейорганикалы заттар

 

23. Ауыздара тн сипаттамалар:

A. Молекуласы кміртек, сутек жне оттегінен тратын органикалы осылыс

B. Мономері амин ышылдары

C. Мономер болып табылады

D. Макромолекулалы табии осылыс, биологиялы полимерлер

E. ДН молекуласыны рамында болады

F. рылымды ызмет атарады

G. Мономері нуклеин ышылдары

 

24. Палеозой дуіріні кезедері:

A. Юра

B. Пермь

C. Неоген

D. Девон

E. Бор

F. Силур

G. Палеоген

 

25. Кайназой дуіріне тн ірі оиалар:

A. ркениетті пайда болуы

B. арапайым бір клеткалы организмдерді пайда болуы

C. Ірі сторектілерді ырылуы. азіргі адамны пайда болуы

D. 4,6 млрд жыл брын – Жерді рылуы

E. Адам трізді маймылдарды пайда болуы

F. Бірінші кпклеткалы сімдіктер

G. Кпклеткалылар жануарларды пайда болуы

 

 

Нса

Педагогика

1.Балалар жымыны педагогикалы теориясын дамытуа лестерін осан педагог –алымдар:

A. В.А.Сидоров

B. П.Н.Артемов

C. С.А.Александров

D. А.С.Иващенко

E. Б.Н.Журавлев

F. М.Л.Архангельский

G. Т.Е.Конникова

 

2. азіргі оамды пайдалы жмыстара атысуда оушы белсенділігі мыналара байланысты:

A. Мектептен тыс йымдастырылатын жмыстарды тиімділігіне

B. Мектепте йымдастырылатын жмыстарды клеміне

C. Оушыны позициясына

D. Мектеп директорыны позициясына

E. Директор орынбасарыны позициясына

F. Сраныса ие болуына

G. ойылатын талаптарды мазмнына

H. Сынып жетекшісіні з алдына масат оюына

 

3. Оушыларды сыныптаы іс-рекетін йымдастыру – бл:

A. Оушыларды танымды іс-рекеттерін йымдастыру

B. Мектепті тіршілік-ызмет ірекетін цымдастыру

C. Сыныпты оамды іс-рекетін йымдастыру

D. Мектепті пндік іс-рекетін йымдастыру

E. Топты сабатан тыс іс-рекетін йымдастыру

F. Сыныпты трбиелік іс-рекетін йымдастыру

G. мірді тсініп, сезінуді рухани іс-рекетін йымдастыру

H. Оушыларды бос уаытын тиімді йымдастыру

 

4. Оытуды жалпы задылытары:

A. Оыту нтижелілігі

B. Оыту болжамдылыы

C. Оыту тсілі

D. Оыту формасы

E. Оыту субьектілері

F. Оыту дістері

G. Оыту ралдары

H. Оыту тиімділігі

 

5. Оытуды жеке задылытары

A. Гносеологиялы

B. Педагогикалы

C. Философиялы

D. Жалпы дидактикалы

E. Басарушылы

F. Баылаушылы

G. Жобалаушылы

H. Болжамдылы

 

6. Оытуды йымдастыру формасына жатады:

A. Саба

B. Жаттыу

C. Дріс

D. Ата-аналармен жмыс

E. оамды жмыс

F. Ынталандыру

G. Тсіндіру

H. Сендіру

 

7. Ю.К.Бабанский оыту дісін лкен ш топа бледі, соны бірі:

A. Практикалы жне оыту-ндірістік ебек дістері

B. Крнекілік жне оны пркатикада олдану дістері

C. йымдастыру жне оу-таным іс-рекетін іске асыру дістері

D. Оыту процесінде оушылара жаымды жадай жасау дістері

E. Оыту поцесінде оушылармен арым-атынас жасау дістері

F. Оыту процесінде оушыларды оу іс-рекетін баылау дісі

G. Оытуда зіндік баылау жне ынталандыру дістері

H. Оытуда зін-зі басару дістері

 

8. Оушыларды оыту белсенділік мселесін деуге лес осандар:

A. Р.Г.Волков

B. В.И.Баженов

C. М.И.Васильев

D. И.Я.Лернер

E. К.Л.Гундарев

F. А.В.Дунаевский

G. М.И.Махмутов

H. С.Д.Железнова

 

9. здеріні ебектерінде оушыларда шыармашылыты дамытуа, ойларын жйелеуге шаыран азаты аартушылары мен педагогтары

A. С.Сейфуллин

B. А.нанбаев

C. М.Дулатов

D. М.Маатаев

E. Ы.Алтынсарин

F. Б.Майлин

G. Ш.Уалиханов

H. Б.Момышлы

 

10. Оушыларды танымды рекетіні белсенділігіне зор лес осан діскерлермен психологтар:

A. В.И.Малиновский

B. Д.С.Кондратенко

C. Л.С.Скаткин

D. М.Н.Сергеева

E. В.Д.Кононов

F. Б.Г.Есипов

G. В.В.Давыдов

H. Н.В.Петрова

11. Дидактикада оыту технологиялары тмендегідей сипаттарымен жіктеледі:

A. Алашы дегейі

B. Енгізу дегейі

C. Нтижелілік дегейі

D. дістемелік негізі

E. Философиялы негіз

F. Психологиялы негізі

G. Тжірибе мегеруді ылыми мінездемесі

H. Теорияны мегеруді ылыми мінездемесі

 

12. Жалпы білім беретін бадарламалар:

A. Жеке адамны мдениетіні алыптасуына баытталады

B. Жеке адамны леуметтік жадайына баытталады

C. Жеке адамны дниетанымын алыптастыруа баытталады

D. Жеке адамны оам мірге бейімделуін амтамасыз етеді

E. Оушыны оу-турбие процесіндегі иындытарын шешуге баытталады

F. Оушыны зіндік жмыстарын йымдастыруа баытталады

G. Оушыны зіндік тадауын шешуге баытталады

H. Оушыны оу лгерімін жетілдіруге баытталады

 

13. Мектепті іс-рекетін адаалау – бл:

A. Алынан білімдерді негізінде баяндама жасай алуы

B. Педагогикалы процесті жзеге асуын тексеру

C. Білім мазмныны жалпы трін крсету

D. Білім мазмныны ылымилыын тексеру

E. Мектеп оушыны оу жктемесін млшерлеуге кмектесу

F. Оушыларды пнге деген ызыушылыын арттыру

G. Оу нтижесін дрыс млшерлеу

H. Сабата ойылан масатты нтижелілігін тексеру

 

14. азастанды ылым-педагог Н.Д.Хмель бойынша педагогикалы процесті негізгі сипаттамалары:

A. Оушыларды трбиелік дегейлері

B. Оушыларды танымды іс-рекеті

C. Оушыларды малімге деген кзарасы

D. Оушылар жымыны малім тарапынан басарылуы

E. Оушылар жымыны алыптасандыы

F. Оушылар жымыны дамыандыы

G. Оушыларды оамды белсенділігі

H. Оушыларды спорта деген ызыушылыы

 

15. Мектепті жылды жмыс жоспары мына принциптер негізінде растырылады:

A. Жоспарлауды мазмндыы

B. Жоспарлауды тарихилыы

C. Жоспарлауды ылымилыы

D. Жоспарды клемділігі

E. Жоспарды натылыы

F. Жоспарды маыздылыы

G. Жоспарлауды келісімділігі

H. Жоспарлауды жйелілігі

 

16. азіргі педагогиканы діснамасы – бл:

A. діс туралы ылым

B. Тсіл туралы ылым

C. Бірнрсені тану туралы ылым

D. Трбие ралдары туралы ілім

E. Зерттеу процесі туралы ілім

F. Баланы дамуын зерттейтін пн

G. Трбие принциптерін зерттейтін ылым

H. Оыту принциптерін зерттейтін ылым

 

17. Тланы алыптастыруа байланысты тжырымдар жасаан Ежелгі грек ойшылдары:

A. Эвклит

B. Сократ

C. Лойола

D. Платон

E. Монтень

F. Аристотель

G. Рабле

H. Августин

 

18. Мария Монтессори оушыларды жекелеп оуына ыайлы пндер деп мыналарды крсетті:

A. Педагогикалы пндер

B. Психологиялы пндер

C. За пндері

D. Грамматикалы пндер

E. Математикалы пндер

F. Экономикалы пндер

G. леуметтану пндер

H. Биологиялы пндер

 

19. Педагогикалы зерттеулерді діснамалы принциптері:

A. Оу процесін зерттеу

B. былыстарды даму барысында зерттеу

C. Задылытарды танып білу

D. Зерттеу дістер зерттелетін былысты мн-маынасына сай келуі

E. Зерттеу мазмныны таырыпа сай болуы

F. Бір былысты екіншілерімен зара атынаста байланыстыра зерттеу

G. Бір былысты екіншілерімен салыстыра зерттеу

H. Бір былысты екіншілерімен сйкестендіру

 

20. Педагогикалы процессті мнін арастыран алым педагогтар

A. И.АИванов

B. М.А.Данилов

C. К.Д.Ушинский

D. Ю.К.Бабанский

E. В.Г.Белинский

F. А.И.Герцен

G. Б.Т.Лихачев

H. С.Т.Петров

 

21. Трбие трлеріне мыналар жатады:

A. Мемлекеттік трбие

B. оамды трбие

C. Экологиялы трбие

D. леуметтік трбие

E. Экономикалы трбие

F. Психологиялы трбие

G. Ебек трбиесі

H. Жынысты трбие

 

22. Ебек трбиесін мазмнды негізін мыналар райды:

A. Оу ебегі

B. Ойындаы ебек

C. зіндік ызмет ебегі

D. Отбасына жасаан ебек

E. Оудан тыс жасаан ебек

F. оамды пайдалы ебек

G. ндірістік ебек

H. Технологиялы ебек

 

23. Трбиені рал-жабдытарына ойылатын талаптар:

A. Педагогикалы талаптара сай болуы

B. Гигиеналы талаптара сай болуы

C. оамды талаптара сай болуы

D. Эстетикалы талаптара сай болуы

E. Экологиялы талаптара сай болуы

F. Мектепті талаптарына сай болуы

G. ыты талаптара сай болуы

H. Оушыны жеке ерекшеліктеріне сай болуы

 

24. «Форма» терминіні мні білдіреді:

A. Трбие процесіні ерекшеліктерін

B. Трбие процесіні сырттай крінісін

C. Трбие элементтеріні живнтыын

D. Трбиелік жмыстарды жне трбиелік шараларды бірлікті жиынтыын

E. Трбиелік шараларды жоспарлауын

F. Трбиеленушілерді іс-рекеттерін жоспарлы йыдастыру жйесін

G. Трбиеші мен трбиеленушіні зара арым-атынасын

H. Трбиешіні іс-рекетіні крінісін

 

25. Балалар жымыны педагогикалы теориясын дамытуа лсетерін осан педагог-алымдар:

A. П.П.Блонский

B. В.А.Сластенин

C. Л.С.Выготский

D. К.И.Трущинский

E. М.И.Калинин

F. С.Т.Щацкий

G. М.С.Ворноцкий

H. А.С.Макаренко