Социальная реабилитация лиц, склонных к мобильной зависимости

 

Социальная технология – это оптимальная система средств воздействий и активизации освоения человеком совокупности знаний, норм и ценностей, позволяющих ему функционировать в качестве полноправного члена общества.

Социальная реабилитация как технология социальной работы – это комплекс мер, направленных на восстановление способности человека к жизнедеятельности в социальной среде, это программы и действия, направленные на восстановление личного и профессионального статуса человека для более полной интеграции в обществе. Следует отметить, что технологии реабилитации от зависимости будут эффективны лишь в случае, когда пациент сам желает излечиться. Если такого желания нет, клиента нужно мотивировать.

Мотивация – это создание у человека желания что-то изменить в своей жизни, рождение мотива (цели) поработать над тем, чтобы полностью разрешить собственные проблемы. Одним из ключевых способов мотивации является общение.

Большинство полагают, что общение – это разговор на некоторую тему. Часто родственники, не зная, что делать, начинают читать нотации, отстаивая свою политику. Для начала, необходимо понять, что общение – это обмен идеями между двумя и более людьми. Именно обмен (один говорит, другой слушает и наоборот). В итоге, предполагается диалог, желание слушать и понять того, с кем ведется этот диалог.

Аддиктивность, сами по себе не есть проблема. Зависимое поведение – это средство для решения проблем любого рода. В диалоге с аддиктом, который ведет зависимый образ жизни, нужно хорошо понять, какую именно проблему он пытается решить, делая это. Или, что именно он получает, следуя прихоти зависимости – это еще один путь к тому, чтобы он начать рассказывать о проблеме. Консультанту может предстать новая реальность, присущая тому, с кем он разговаривает.

На основе проведенных исследований удалось выделить список наиболее часто встречаемых проблем, решая которые у людей появляется мобильная зависимость:

– нерешительность в общении;

– общие взгляды и реальность с теми, кто находится рядом и тоже находится под мобильной зависимостью;

– неспособность найти новых друзей;

– проблема с не реализацией себя в творческой сфере;

– проблемы в личной жизни (неудачи, конфликты), это тяжело выдерживать и проблемы толкают на то, чтобы не думать о реальной ситуации, и уход в виртуальность;

– человеку не просто разобраться в людях, в их поведении и их намерениях по отношению к нам.

При заинтересованном общении возможно обнаружить личностные моменты в жизни человека. Непосредственно при индивидуальном разговоре. Это означает, что все свое внимание нужно направить на то, чтобы выяснить, что случилось в судьбе лица, все внимание направить на то, чтобы понять его (без страхов, без каких бы то ни было обвинений, не пониманий). Слушать нужно как можно внимательней, досконально запоминая и анализируя детали рассказа. Следует отметить, что если на откровенный рассказ слушатель отреагирует негативно, то человек уйдет в себя и больше не скажет ему ничего.

После определения истоков проблемы необходимо предложить клиенту возможные варианты решения данной проблемы. Так же не лишним будет выяснить, что еще дорого данному человеку и выделить определенные аспекты, ради достижения которых клиент захочет избавиться от зависимости. Когда клиент сам проявит интерес к возможности реабилитации, можно переходить к непосредственно реабилитации.

Предлагаем в рамках социальной реабилитации лиц с мобильной зависимостью проект под названием «Жас Арман» цель, которого является воспитывать ответственных и достойных граждан РК, способствовать развитию молодых людей для раскрытия их физического, интеллектуального, общественного и духовного потенциала.

Задачи проекта «Жас Арман»:

1) воспитать у детей и молодежи любовь и уважение к труду, развить их общественную активность в обществе;

2) развить у детей и молодежи способность в прямом (реальном), а не в косвенном (виртуальном) общении со сверстниками, силу воли и характера;

3) научить уметь разрешать личные проблемы, неудачи; использовать продуктивно свое свободное время; правильно использовать мобильные телефоны, гаджеты.

Ожидаемые результаты:

1) Оздоровление воспитанников, укрепление здорового образа жизни воспитанников лагеря

2) Улучшение социально-психологических особенностей детей и молодежи

3) Снижение темпа роста негативных социальных явлений среди детей и молодежи

4) Укрепление дружбы и сотрудничества между детьми разных возрастов и национальностей

Сроки пребывания в молодежном лагере: 1 месяц

Стоимость путевки: бесплатная

Условия проживания детей: проживание детей в лагере без мобильных устройств и гаджетов.

Перечень состава лагеря:

- Административный персонал (начальник лагеря, заместители. бухгалтер),

- медицинский персонал (врачи, медсестра)

- педагогический персонал (педагоги разного профиля, тренера )

- технический персонал (завхоз, технички, слесари т.д.)

- персонал питания

- социально-психологическая служба (психолог, социальный работник)

- руководитель отряда (вожатые).

 

вставить схему!!!

 

 

Работа лагеря осуществляется по 3 направлениям: общественное, образовательно-профилактическое, спортивно-оздоровительное и культурно-досуговое. Более подробно мероприятия описаны в таблице 3.

Таблица 3.

План мероприятий летнего трудового лагеря «……………»

в рамках проекта «Жас Арман»

№	Мероприятия	Сроки выполнения	Ответственные исполнители
1. Открытие молодежного лагеря «………………»
	Торжественная линейка	1 день	Администрация лагеря, вожатые, педагоги лагеря, социальный работник, психолог
2. Спортивно-оздоровительные мероприятия
	- Чемпионаты между отрядами: по футболу; по волейболу; по пионерболу; турнир по шахматам; турнир по шашкам - Военно-спортивная игра «Зорница». - Тесты сдачи нормативов в начале и в конце смены; - обучение плаванию; - обучение инструкторами лазанию по горным местностям;		Учителя физкультуры, вожатые
3. Общественные мероприятия
	- дежурство по лагерю (кухня, баня); - уборка, закрепленных территорий лагеря - мероприятия по защите окружающей среды (например, санитарная очистка леса) - мероприятия по уборке и посадке урожая на фермах		Вожатые, психолог, социальный работник, тренер по спортивным играм
4. Образовательно-профилактические мероприятия. Профилактика аддиктивного поведения
	- лекции социального работника «Профилактика правонарушении, наркомании, табаккурения, ВИЧ-СПИД, мобильной зависимости» - лекции психолога "О воле человека", «Уметь разрешать конфликты», «Развитие коммуникативных способностей» и т.д. проведение круглых столов, дебаты, дискуссии на тему «Профилактика аддиктивного поведения» и т.д.; обучение плаванию; обучение стрельбе; подготовка молодежи к экстренным ситуациям; подготовка отрядного места и костра; обучение верховой езде.		Социальный работник, педагоги разного профиля, психологи
5. Культурно-досуговые мероприятия
	- конкурсы, соревнования, викторины; - ежедневные показательные выступления детей всех отрядов и отдельно вожатых; - день Нептуна; - комический футбол; - конкурсы по номинациям; - походы на дальние и короткие дистанции «Ночной поход»; - Научно-познавательные экскурсии.		Вожатые, психолог, социальный работник, педагоги
	Закрытие сезона в молодежном лагере	Последний день месяца	Администрация лагеря, вожатые, педагоги лагеря, социальный работник, психолог

Таким образом,

2.3. Результаты опытного исследования по определению сущности мобильной зависимости современного поколения

На основании теоретического анализа исследуемой проблемы нами был разработан эксперимент по выявлению уровня мобильной зависимости у молодежи и ее профилактика.

Исследование проводилось на базе Центрально-Казахстанской академии, факультета педагогики и социальной работы и средней школа им. Ю.Гагарина п. Ботакары. В эксперименте участвовали: учащиеся школы – 20 человек и студенты академии – 20 человек.

Практическая часть нашей работы состоит из трех этапов:

1 этап – констатирующий эксперимент. Проведение с участниками тестирование-опрос «Тест на определение зависимости от сотового телефона».

Цель: исследование состояния уровня проявления мобильной зависимости у молодежи.

Для исследования уровня мобильной зависимости учащихся использовался «Тест на определение зависимости от сотового телефона».

2 этап - формирующий эксперимент.

Цель: подобрать методику организации и проведения профилактической работы с лицами с мобильной зависимостью. Запланировать индивидуальные и групповые занятия. В эксперименте использовали методику «Тренинг развития общения и коммуникативных навыков в группе», «Тест на самоуважение. Методика шкала М.Розенберга», «Тест коммуникативных умений Михельсона».

3 этап – проведение повторного анализа и обсуждение результатов контрольного эксперимента.

Цель: сравнить результаты и выявить динамику снижения уровня проявления мобильной зависимости. Для этого нужно провести повторную диагностику и проанализировать полученные данные по степени уровня проявления мобильной зависимости. Подвести итоги полученных результатов.

 

К основным формам аддитивного поведения обычно относят зависимость от азартных игр, компьютерную зависимость и алкогольную зависимость. Желание изменить настроение по аддиктивному механизму достигается с помощью различных аддиктивных агентов. К таким агентам относятся вещества, изменяющие психическое состояния: алкоголь, наркотики, лекарственные препараты, токсические вещества. Искусственному изменению настроения способствует также и вовлеченность в какие-то виды активности: азартные игры, компьютер, мобильный телефон, секс, переедание или голодание, работа, длительное прослушивание ритмичной музыки.

Прибегая к формам аддиктивного поведения, люди пытаются искусственным путем изменить свое психическое состояние, что дает им иллюзию безопасности, восстановления равновесия. Аддиктивные стратегии поведения как правило, вызваны трудностями адаптации к проблемным жизненным ситуациям: сложным социально-экономическим условиям, многочисленным разочарованиям, крушением идеалов, конфликтам в семье и на производстве, утрате близких, резкой смене привычных стереотипов.

Хроническая неудовлетворенность реальностью приводит к бегству в мир фантазий, обретению пристанища в сектах, руководимых властными, демагогичными религиозными или политическими лидерами, или же в группировках, приверженных поклонению какому-либо кумиру: рок-группе, спортивной команде или другим «звездам», замене реальных жизненных ценностей и ориентиров искусственными, виртуальными.

Разрушительный характер аддикции проявляется в том, что в этом процессе устанавливаются эмоциональные отношения, связи не с другими людьми, а с неодушевленными предметами или явлениями (особенно при химических зависимостях, азартных играх, бродяжничестве и т.п.). Эмоциональные отношения с людьми теряют свою значимость, становятся поверхностными. Способы аддиктивной реализации из средства постепенно превращаются и цель.

Аддиктивное поведение имеет несколько разновидностей. Так, различают химические и нехимические аддикции.

К химическим зависимостям относятся алкоголизм, наркомания, различные токсикомании.

Любая химическая зависимость включает в себя два компонента:

- физическая зависимость – это состояние, при котором некоторые физиологические процессы и функции человеческого организма связаны и зависят от постоянного поступления в организм психоактивных веществ, характеризуется непреодолимым влечением к психоактивному веществу; потерей контроля над дозировкой принимаемого вещества, физическим комфортом в состоянии интоксикации и проявлением абстинентного синдрома («ломки», похмелья и т.д.) в случае прекращения приема употребляемого вещества.

 

- психическая зависимость – состояние организма, характеризующееся патологической потребностью в употреблении какого-либо лекарственного средства или химического вещества для избежания нарушений психики или дискомфорта, возникающих при прекращении употребления вещества, вызвавшего зависимость.

Существуют также и нехимические зависимости: компьютерная зависимость, мобильная зависимость, лудомания, бьюти-зависимость, шопингоманияии др. В них отсутствует физический компонент (так как не имеет места употребление химического вещества), но в полной мере проявляется психологическая зависимость.

Нехимические виды зависимостей отличаются от химических только тем, что предмет зависимости имеет нехимическую природу, и, как правило, немного меньшими социальными последствиями.

 

 

1.3 Виды и симптомы мобильной зависимости

 

1.4 Факторы риска мобильной зависимости

1.5 Зарубежный опыт социальной работы по проблеме мобильной зависимости