Прочитайте текст и выполните задания 21—24.

1. Запишите слово, пропущенное в таблице.

Типы политических процессов

2. Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда, и запишите цифру, под которой оно указано.

Этнос, профессиональная группа, малая группа, большая группа, со­циальная группа.

3. Ниже приведён ряд терминов. Все они, за исключением двух, являются участника­ми уголовного судопроизводства со стороны обвинения.

1) адвокат; 2) обвиняемый; 3) прокурор; 4) потерпевший; 5) следователь; 6) до­знаватель.

Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в таблицу циф­ры, под которыми они указаны.

4. Выберите верные суждения о культуре и её разновидностях и запишите цифры,

под которыми они указаны.

1) Достижения культуры представляют собой продукт духовной деятельности лю­дей определённой эпохи.

2) Содержание элитарной культуры обусловлено стремлениями и потребностями, составляющими жизнь большинства населения.

3) Результаты материальной деятельности людей воплощены в достижениях куль­туры.

4) Произведения народной культуры, как правило, анонимны.

5) Коммерческая выгода является целью создания произведений элитарного искус­ства.

5. Установите соответствие между проявлениями и оценками последствий глобализа­ции: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую по­зицию из второго столбца.

ПРОЯВЛЕНИЯ

А) насаждение единого стандарта потребления Б) сближение народов и государств

В) навязывание определённого образа жизни Г) стимулирование экономического развития

Д) возникновение социокультурного единства человечества

ОЦЕНКА ПОСЛЕДСТВИЙ ГЛОБАЛИЗАЦИИ

1) позитивные последствия 2) негативные последствия

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

6. Ученик выполняет проектную работу по обществознанию: проводит микроисследо­вание о культурных предпочтениях одноклассников. Найдите в приведённом спи­ске методы, соответствующие эмпирическому уровню научного познания. Запиши­те цифры,под которыми они указаны.

1) анкетирование одноклассников 2) наблюдение за поведением одноклассников

3) описание внешнего вида одноклассников 4) выявление закономерностей поведения

5) выдвижение гипотезы 6) формулирование выводов

7. Выберите верные суждения о финансовых институтах РФ и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Центральный банк — национальный банк, осуществляющий эмиссию денег и являющийся центром финансово-кредитной системы страны.

2) Все финансовые институты принимают вклады/депозиты.

3) Пенсионные фонды специализируются на кредитовании продаж потребитель­ских товаров в рассрочку и выдаче потребительских ссуд.

4) Центральный банк устанавливает учётную ставку.

5) Финансовые институты оказывают услуги по переводу средств и предоставле­нию займов.

8. Установите соответствие между примерами и факторами экономического роста, которые они иллюстрируют: к каждой позиции, данной в первом столбце, под­берите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРИМЕРЫ

А) строительство новых предприятий Б) замена устаревшей техники более современной

В) увеличение численности обслуживающего персонала­ Г) переобучение работников

Д) ) расширение посевных площадей

ФАКТОРЫ ЭКОНОМИЧЕКОГО РОСТА

1) интенсивный 2) экстенсивный

9. В городке Z поставку продуктов питания в магазины осуществляет множество ком­паний, в число которых входят как крупные производители, так и отдельные фер­мерские хозяйства. Найдите в приведённом списке характеристики данного рынка и запишите цифры,под которыми они указаны.

1) рынок товаров 2) местный рынок 3) олигополия 4) региональный рынок 5) избыток продукции

6) чистая (совершенная) конкуренция

10. На графике отражено изменение предложения бана­нов на соответствующем рынке: кривая спроса пере­местилась из положения S в положение S_r (На гра­фике Р — цена товара, Q — количество товара.)

Какие из перечисленных факторов могут вызвать та­кое изменение? Запишите цифры,под которыми они указаны.

1) увеличение доходов потребителей 2) увеличение таможенных пошлин на импорт ба­нанов

3) предоставление льготных кредитов продавцам бананов 4) уменьшение цен на энергоносители

5) неурожай бананов в странах-производителях

11. Выберите верные суждения о семье и её типах и запишите цифры,под которыми они указаны.

1) Семьёй считают любую группу людей, имеющих общие интересы.

2) Для семьи демократического (партнёрского) типа характерно справедливое разделение домашних обязанностей.

3) Семье традиционного (патриархального) типа свойственна экономическая зави­симость женщины от мужчин

4) Нуклеарная семья (также супружеская или партнёрская семья) — семья, состо­ящая из родителей (родителя) и детей.

5) Для семьи демократического (партнёрского) типа характерно возложение всех домашних обязанностей на женщину.

12. В ходе социологического опроса совершеннолетних граждан страны Z, имеющих разный уровень образования, им задавали вопросы: «Где вы, как правило, покупа­ете одежду и обувь?». (Можно было выбрать не более двух ответов.) Полученные результаты опроса (в % от числа опрошенных) представлены в виде диаграммы.

Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе диаграм­мы, и запишите цифры,под которыми они указаны.

1) Доля тех, кто покупает одежду и обувь в интернет-магазине, среди получивших среднее образование больше, чем среди получивших высшее образование.

2) Равные доли респондентов, получивших среднее образование, покупают одежду и обувь в торговых центрах и специализированных магазинах.

3) Доля тех, кто покупает одежду и обувь на вещевых рынках, среди получивших среднее образование больше, чем среди получивших высшее образование.

4) Среди получивших высшее образование доля тех, кто покупает одежду и обувь в торговом центре, больше доли тех, кто покупает одежду и обувь на вещевых рынках.

5) Равные доли опрошенных каждой группы затруднились ответить.

13. Выберите верные суждения о демократии, её основных ценностях и признаках и за­пишите цифры,под которыми они указаны.

1) Демократия признаёт народ единственным и высшим источником государ­ственной власти.

2) К признакам демократии относят государственный контроль над частной жиз­нью граждан.

3) Государственная власть при демократии может считаться легитимной, если её формирование и существование поддержано народом в соответствии с нормами права путём свободного волеизъявления избирателей на свободных выборах.

4) Демократия признаёт безусловный приоритет интересов личности над интере­сами государства.

5) Демократии свойственно доминирование идеологии одной партии на политиче­ской арене.

14. Установите соответствие между вопросами и субъектами власти РФ, к ведению которых они относятся: к каждому элементу, данному в первом столбце, подбери­те соответствующий элемент из второго столбца.

ВОПРОСЫ

А) обеспечение общественной безопасности Б) денежная эмиссия

В) амнистия и помилование Г) федеральная государственная собствен­ность и управление ею

Д) общие вопросы воспитания, образования, науки

СУБЪЕКТЫ ВЛАСТИ РФ

1) только федеральный центр 2) федеральный центр и субъ­екты РФ

15.А. был избран губернатором области Z. Он уделяет большое внимание защите прав и свобод граждан, развитию институтов гражданского общества. В общении он доброжелателен, открыт для критики. Что из перечисленного ниже характеризует тип политического лидерства, описанный в данной ситуации? Запишите цифры,под которыми указаны верные характеристики.

1) общенациональный 2) демократический 3) традиционный

4) авторитарный 5) региональный 6) харизматический

16. Найдите в приведённом списке конституционные обязанности гражданина РФ и запишите цифры.под которыми они указаны.

1) забота о своих несовершеннолетних детях 2) проведение собраний, митингов, демонстраций

3) сохранение исторического и культурного наследия 4) обращение в органы государственной власти

5) доступ к государственной службе

17. Выберите верные суждения о семейном праве и за­пишите цифры,под которыми они указаны.

1) Субъектами семейного права являются только родители и дети.

2) Объектами семейного права являются воспитание детей, выплата алиментов, управление имуществом.

3) Семейное право определяет формы и порядок устройства в семью детей, оставшихся без попечения родителей.

4) Семейное право регулирует имущественные и личные неимущественные отношения граждан.

5) Каждый из супругов свободен в выборе рода занятий, профессии, места пребывания и жительства.

18. Установите соответствие между функциями и государственными органами, кото­рые их осуществляют: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ФУНКЦИИ

А) борьба с уличной преступностью

Б) контроль за соблюдением законности всеми участниками общественной жизни

В) вынесение решения или приговора Г) надзор за соблюдением прав и свобод человека и гражданина

Д) разрешение правовых споров между фирмами

ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ОРГАНЫ

1) суд 2) прокуратура 3) полиция

19. Организационно-правовая форма фирмы, оказывающей услуги по ремонту обуви и сумок, — производственный кооператив. Найдите в приведённом списке черты, отличающие производственный кооператив от акционерного общества и запишите цифры,под которыми они указаны.

1) объединяет нескольких мастеров, лично участвующих в оказании услуг

2) обязанность работников соблюдать трудовую дисциплину 3) получение дивидендов по итогам года

4) участие работников в управлении предприятием

5) обязательное заключение трудового договора с работниками

6) распределение прибыли между работниками в соответствии с их трудовым уча­стием

20. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов (словосочета­ний). Выберите из предлагаемого списка слова (словосочетания), которые необходи­мо вставить на место пропусков.

«Первоначально искусством называли высокую степень мастерства в каком-либо деле. Это значение слова присутствует в языке до сих пор, когда мы говорим об искусстве врача или учителя, о боевом искусстве или ораторском.

Позже понятие “искусство” стали всё чаще использовать для описания особой деятельности, направленной на………. (А) и преобразование мира в

соответствии с ………….. (Б), т.е. по законам прекрасного.При этом первоначальное значение слова сохранилось, так как для создания чего-то прекрасного требует высочайшее ………..(В). Мир и человек в совокупности их отношений друг с другом являются …………(Г). …………(Д) художественное произведение (поэма, картина, спектакль, кинофильм и т.д.). Цель искусства двойственна: для творца — это ………….зрителя — наслаждение красотой. Вообще красота так же тесно связана с искусством, как истина с наукой и добро — с моралью».

СПИСОК ТЕРМИНОВ

1) форма существования искусства 2) этические нормы 3) художественное самовыражение 4) творчество 5) отражение 6) предмет искусства 7) объективная реальность 8) мастерство 9) эстетические нормы

Часть 2

Для записи ответов на задания этой части (21—29) используйте БЛАНК ОТВЕТОВ М 2. Запишите сначала номер задания (21, 22 и т.д.), а затем развёрнутый ответ на него. Ответы записывайте чётко и разборчиво.

Прочитайте текст и выполните задания 21—24.

Каким же образом автоматический механизм цен реализует себя? Несложш дать описание конкурентной системы прибылей и убытков. Каждый товар и каж­дая услуга — всё имеет свою цену. В виде «ставок заработной платы» оценены различные виды труда человека. Разумеется, владелец-продавец хотел бы получить деньги за то, что он продаёт, и купить желаемое на вырученные средства...

Такие факторы производства, как труд, земля и затраты капитала, также, подобно потребительским товарам, подвластны этому механизму регулирования Это может вызвать при прочих равных условиях перемещение труда из одного сек­тора в другой...

Иначе говоря, речь идёт о системе равновесия цен и производства, последова­тельные приближения к которой осуществляются через разветвлённую систему проб и ошибок. Далее вы сможете убедиться, что одновременному разрешению трёх проблем экономики способствует противопоставление спроса и предложения, цен и издержек.

Что производить — производство того или иного товара обусловливается жела­ниями и голосами потребителей. И они голосуют за тот или иной товар не каждые два года на избирательных пунктах, а ежедневно, принимая решения о приоб­ретении той или иной вещи. Разумеется, уплаченные покупателем деньги попада­ют в руки торговца, но в конечном итоге они создают фонд заработной платы, рен­ты и дивидендов, которые возвращаются к потребителю в форме еженедельного дохода. Так и замыкается этот круг. Как производить — здесь в силу вступает конкуренция производителей. Причём более дорогостоящие способы вытесняются производственными, обладающими на данный момент более высокой эффективностью как по физическому объёму про­изводимого товара, так и по его стоимостному выражению. Выстоять и получать максимально высокую прибыль в конкурентной борьбе могут только те произво­дители, которые способны до минимума снизить издержки, применяя наиболее эф­фективные производственные методы...Для кого — производство товаров обусловлено спросом и предложением на рын­ке производительных услуг: заработной платой, земельной рентой, процентом и прибылью, определяющими возрастание личного дохода индивидуума по сравне­нию с доходами его сограждан и общества в целом. Установленное в обществе пер­воначальное распределение собственности, приобретённые либо унаследованные права определяют характер конечного распределения дохода.

Обратите внимание на следующее: решения «какие товары производить» при­нимаются не только в результате большинства голосов потребителей. Любому спро­су на товар должно соответствовать предложение его производства. И в принятии решения о производстве того или иного товара участвуют и голоса формирующих спрос потребителей, и издержки производства, и формируемое предложение со сто­роны производителей...

(П. Самуэльсон)

21.Какие три проблемы решаются рыночной экономикой? Каких трёх участников определения ассортимента производимых благ назвал автор?

22. Какие фирмы, по мнению автора, могут быть успешными в конкурентной борьбе? Используя обществоведческие знания, укажите любые другие два конкурентных преимущества фирмы.

23. Автор упоминает о возможности перемещения труда из одного сектора в другой под влиянием автоматического механизма цен. Объясните это влияние и проиллю­стрируйте перемещение труда из одного сектора экономики в другой двумя при­мерами.

24. Какие функции рыночной конкуренции рассмотрел автор? (Укажите любые функции.) Используя обществоведческие знания, укажите любые два негативных последствия рыночной конкуренции.

25. Характеризуя вертикальную социальную мобильность, обществоведы говорят о каналах социальной мобильности. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятия «каналы социальной мобильности»? Привлекая знания обществоведческого курса составьте два предложения: одно предложение, содержащее информацию о существующих каналах социальной мобильности, и одно предложение, раскрывают связь процессов социальной мобильности с демократизацией общества.

26. Приведите три примера, иллюстрирующие реализацию гражданами политических прав и свобод. Сначала назовите право (свободу), а затем приведите пример его реализации.

27. Во время летних каникул 17-летний школьник Павел решил устроиться ночным сторожем в детский сад. Но работодатель отказался принять Павла на работу. Правомерны ли действия работодателя? Свой ответ поясните. Назовите любые особенности регулирования труда работников младше 18 лет.

28. Вам предстоит подготовить развёрнутый ответ по теме «Научное познание», ставьте план, в соответствии с которым Вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.

Выполняя задание 29, Вы можете проявить свои знания и умения на том содержании, которое для Вас более привлекательно. С этой целью выберите только ОДНО из предложенных ниже высказываний (29.1-29.5).

Выберите одноиз предложенных ниже высказываний, раскройте его смысл в мини-сочинении, обозначив при необходимости разные аспекты поставленной автором проблемы.

29.1. Философия. Не идти вперед – значит идти назад. Латинское изречение.

29.2. Экономика. Маркетинг состоит в том, чтобы рассказать людям ( или распространить среди людей) историю о ваших преимуществах, причем так, чтобы эти люди могли оценить такие преимущества. С Годин.

29.3. Социология, социальная психология. Моральную силу невозможно сделать параграфами закона. К. Маркс.

29.4. Политология. В условиях демократии неосведомленность одного избирателя может повредить всем остальным. Дж. Кеннеди.

29.5. Правоведение. В сущности, название и образ правления не имеют никакой важности: если только правосудие оказывается всем гражданам, если они уравнены в правах, государство управляется хорошо.