Количество баллов и критерии оценок

Класс

Оценка заданий

Часть I

Задание 1.Определите, какие слова здесь затранскрибированы, и запишите их в соответствии с правилами орфографии. Укажите, какой частью речи является каждое из них.

[пълтра]

[ръсплт´иць]

[зврафшыс´]

[мълд´ош]

Задание 2.Подберите антонимы к подчёркнутым словам и запишите получившиеся пословицы.

Говорить ложь – находить вражду.

Молодость не горе.

Новый враг хуже старых двух.

Задание 3.Укажите названия тех музыкальных инструментов, которые являются исконно русскими словами: аккордеон, барабан, баян, дудка, флейта.

Объясните свой выбор.

Назовите признаки, свидетельствующие об иностранном происхождении оставшихся слов.

Задание 4.Укажите фразеологизм, происхождение которого не связано с образом птицы: гол как сокол; седой как лунь; ни пава ни ворона; как кур во щи; глухая тетеря.

Дайте толкование указанного фразеологизма.

Задание 5. К словам коло, чаять, тщание, которые устарели и не употребляются в современном русском языке, подберите родственные (1–2 к каждому), активно использующиеся в наши дни.

Задание 6. Слова каких самостоятельных частей речи могут заканчиваться на
-ШЬ (-ЖЬ)? Назовите эти части речи. Приведите по два примера на каждую часть речи.

Отметьте грамматические признаки каждой части речи.

Задание 7.Как называлась в кириллице каждая из 4 букв в слове жена?

Задание 8. Разделите слова ОКОЛИЦА и ДЕЛО на морфемы с современной и исторической точек зрения.

Задание 9.Укажите, какие ошибки допущены в приведённых характеристиках частей речи.

1. Имя числительное, порядковое, одушевлённое, в п. п., мн. ч., в предложении является обстоятельством.

2. Имя прилагательное, относительное, в простой сравнительной степени, в м. р., ед. ч., им. п., в предложении является определением.

3. Глагол совершенного вида, в прошедшем времени, 3 л., м. р., ед. ч., в предложении является сказуемым.

4. Имя существительное, одушевлённое, несклоняемое, в им. п., в предложении является сказуемым.

Задание 10.Во времена А. С. Пушкина для обозначения звука [и] использовались две буквы — «и»и «i». Так, слова: искра, поиск, три, Иисус, далекий, Киев, киоск, пиявка — записывались так: искра, поиск, три, Iисусъ, далекiй, Кiевъ, кiоскъ, пiявка.

Определите, от каких условий зависел выбор букв «и» или «i»? Выявив закономерность, напишите, как в старой орфографии записывались слова: строгий, листва. В каком году была проведена реформа, отменившая букву «i»?

Задание 11. Укажите, какой частью речи может являться слово светло и какую синтаксическую функцию оно может выполнять в предложении.

Ответ проиллюстрируйте примерами. Отметьте разновидность члена предложения, функцию которого выполняет анализируемое слово.

Задание 12.Выпишите из предложений существительные мужского рода, сгруппировав их по условиям определения рода. Назовите эти условия.

1. В зоопарк привезли кенгуру, гориллу, шимпанзе, лису, енотовую собаку, черепаху, пони и двух экзотических змей. 2. Врач Николаева принимает с 8⁰⁰ до 15⁰⁰. 3. Сестра любит безе и эскимо. 4. В нашем салоне можно заказать тюль, шторы, жалюзи. 4. Летом мы побывали в Тбилиси и Баку. 6. Для поступления в вуз необходимо написать сочинение.

Часть II

Задание 13.Расставьте недостающие знаки препинания и вставьте пропущенные буквы.

Падение листа

Была сер…дина в…скресного дня. В л…су (кое)где ч…дили к…стры, (в)верху изредк… перекл…кались птицы, л…ниво и бе(з,с)цельно г…л…сили грибники.

(В)переди чуть выд…ваясь к д…роге ст…яла (н…)крупная б…рёза, вся тр…пещ…щая от тепла и со…нца.

Я ост…рожно пр…ост…новился заметив (в)переди п…рящий в воздухе л…сток. Медле(нн,н)о неохотно и торжественно падал он (по)братски ц…пляясь за ветки и встречные листья.

Лист кружился и (по)н…многу оп…дал к земле на которой предст…яло ему истлеть и самому стать землёй.

Я по…ставил руку и лист (за)прост… нарядной бабочкой опустился на мою л…донь.

Упруг…сти листа хв…тило (н…)надолго. (С)начал… он ослаб. Ра(с,з)кле…лся на моей л…дон… и наконец (с,з)делался вялым и бе(з,зз)ащитным.

Я долго(долго) смотрел на берёзу. Там (в)верху в зелёной листве жил этот маленький листок. Име(н,нн)о ему суждено было первому п…дать п…чальную весть лесу о наступающей осени. Я ра(с,з)жал л…донь. Лист ещё ж…л слабо дыша в…едино сплетё(н,нн)ыми ж…лками но силы его ра(з,с)тратились на этот краткий и бе(з,с)конечный миг падения.

Мне грус…но и хочет(?)ся куда(то) улететь или уехать, крикнув что(то) пр…щальное (во)след ул…тающему одиноким листом ещё …дному году м…ей жизни.

(По В. Астафьеву.)

Количество баллов и критерии оценок

Класс

Задание 1. Всего 8 баллов: по 1баллу – за каждое правильно, без орфографических ошибок, записанное слово; по 1баллу – за определение части речи

Задание 2. Всего 3балла: по 1баллу – за каждую пословицу

Задание 3.Всего 10баллов: по 0,5балла – за каждое правильно указанное слово (и за исконно русское, и за иностранное); по 0,5балла – за объяснение выбора каждого слова; по 1баллу – за указание иноязычных признаков каждого слова.

Задание 4.Всего 4балла: 2балла – за правильный пример; 2балла – за правильное толкование.

Задание 5. Максимально 9баллов: по 2 балла – за один пример к каждому слову, по 1 баллу – за второй пример к каждому слову

Задание 6. Всего 12 баллов: по 1 баллу – за каждую названную часть речи, по 1 баллу – за правильно подобранное слово каждой части речи, по1 баллу – за указание грамматических признаков

Задание 7. Всего 4балла: по 1баллу – за каждое правильно названную букву

Задание 8. Всего 3балла: по 1,5балла – за каждое правильно разобранное слово (по 0,5балла – за современный разбор и по 1 баллу – за исторический разбор)

Задание 9. Всего 4балла: по 1баллу – за каждый исправленный вариант

Задание 10. Всего 5баллов: 2балла – за объяснение выбора; по 1баллу – за каждое правильно записанное слово; 1балл – за указание года реформы

Задание 11. Всего 9баллов: по 1 баллу – за название каждой части речи; по 1 баллу – за каждый правильный пример; по 1 баллу – за полное описание синтаксической функции

Задание 12. Всего 9баллов: по 0,5балла – за каждое слово; по 1 баллу – за определение условий каждой группы

Задание 13. Максимальное количество баллов —20.

Оценка орфографической грамотности:

Оценка пунктуационной грамотности:

Максимальное количество баллов за все задания – 100б.