Условия успешного достижения ожидаемых

Результатов по окончании УК

Политика курса

В рамках изучения дисциплины «Методы научных исследований в психологии» предусмотрены лекционные, практические занятия, а также самостоятельная работа студента под руководством преподавателя (СРСП) и самостоятельная работа студента (СРСП). Каждое задание оценивается максимально в 100 баллов. Баллы ниже 50 приравниваются к неудовлетворительной успеваемости . Накопление текущих баллов студентом производиться через сдачу контрольных мероприятий (включая рубежные контроли и экзамен).

В рамках данного курса предусмотрены следующие формы проведения контрольных мероприятий: групповая работа, реферат, практическое занятие-дискуссия, конспект, презентация, тест, сообщение, коллоквиум и др.

В политике выставления баллов по данной дисциплине предусмотрены так называемые «штрафные» баллы, которые регулирую отношения «студент» -«преподаватель» в области посещения, опозданий, соблюдения сроков выполнения заданий, участия в работе на занятиях, соблюдения этических норм и др.

 

Код штрафного балла Вид нарушения Штрафной балл
1.1 Отсутствие на занятии
1.2 Опоздание на занятие - 15
2.1 Не соблюдение сроков выполнения заданий А) спустя неделю после окончания срока; Б) спустя две недели после окончания срока; В) спустя больше трех недель после окончания срока;   - 5 - 10 - 25
3.1 Отсутствие активности на занятии - 15
3.2 Не соблюдение этических норм, Устава вуза, оскорбление участников образовательного процесса и пр. - 40

 

Таблица 4- Организация менеджмента качества профессиональной подготовки студентов по УК

При текущем контроле успеваемости учебные достижения обучающихся оцениваются по 100 балльной шкале за каждое выполненное задание, в том числе рубежный контроль, и окончательный результат текущего контроля успеваемости (рейтинг допуска) подводится расчетом среднеарифметической суммы всех оценок, полученных в течение академического периода.

При этом дважды в семестре рассчитывается текущие академические рейтинги обучающихся по следующим формулам:

 

ТУ1= ТУ1 (0;100) - текущая успеваемость за 1- 7 недели текущего семестра; БTКi (0;100) – балл за i-тое контрольное задание; і (1; п) - индекс задания; п -количество выполненных обучающимся заданий за 1-7 недели текущего семестра
R1 = R1 (0;100) – первый текущий академический рейтинг; RK1 (0;100) – балл за первый рубежный контроль
ТУ2= ТУ2 (0;100) - текущая успеваемость за 8-15 недели текущего семестра; БTКi (0;100) – балл за i-тое контрольное задание; і (1; т)- индекс задания; т -количество выполненных обучающимся заданий за 8-15 недели текущего семестра
Если учебной программой не предусмотрена курсовая работа (проект) R2 = R2 (0;100) – второй текущий академический рейтинг; RK2 (0;100) – балл за второй рубежный контроль
Если учебной программой предусмотрена курсовая работа (проект) R2 = R2 (0;100) – второй текущий академический рейтинг; БЗК (0;100) – балл по итогам защиты курсовой работы (проекта); RK2 (0;100) – балл за второй рубежный контроль
RD = RD – рейтинг допуска

 

После завершения экзамена по каждой дисциплине обучающемуся выставляется итоговая оценка, которая служит оценкой его учебных достижений:

 

И = RD * 0,6 + Э * 0,4 ,

 

где:

И - итоговая оценка по дисциплине;

RD - оценка текущего контроля успеваемости (рейтинга допуска);

Э - оценка итогового контроля (экзамена).

Таблица 5- Критериально-оценочный аппарат

Тестовых заданий

Ниже описаны критерии выставления баллов, т.е. оценивание выполненной работы студента.

 

Формы проведения контрольных мероприятий Ниже 50 баллов От 50 до 74 баллов От 75 до 89 баллов От 90 до 100 баллов
Групповая работа Не выполняет задание в рамках отведенной групповой роли. Выполняет задание в рамках отведенной групповой роли. Выполняет задание в рамках отведенной групповой роли, применяет в работе дополнительные материалы, работа носит практико-ориентированный подход. Выполняет задание в рамках отведенной групповой роли, использует в работе дополнительные материалы, работа носит практико-ориентированный подход, отмечается научность и критичность подачи материала, студент управляет групповым решением, применяет навыки и знания из смежных областей, представляет итоговый результат в нестандартной форме.
Реферат Реферат не выполнен в объеме, предусмотренном данным заданием, не содержит структурные элементы реферата или не соответствует формальным требованиям. Реферат выполнен в объеме, предусмотренном данным заданием, содержит структурные элементы реферата или соответствует формальным требованиям. Реферат соответствует формальным требованиям, имеет ряд обобщений и выводов, раскрывает тему реферата и содержит точку зрения студента на изложенный материал. Реферат соответствует формальным требованиям, раскрывает тему реферата и содержит точку зрения студента на изложенный материал, которую студент аргументированно подтверждает рядом тезисов и обобщений.  
Практическое занятие-дискуссия Студент не имеет ответы на вопросы домашнего задания (устные ответы, письменные, распечатанные страницы или страницы он-лайн и пр.). Студент имеет ответы на вопросы домашнего задания (устные ответы, письменные, распечатанные страницы или страницы он-лайн и пр.). Студент имеет вопросы к преподавателю и аудитории на вопросы домашнего задания. Студент имеет вопросы к преподавателю и аудитории на вопросы домашнего задания, собственную точку зрения на изложенный материал, которую студент аргументированно подтверждает рядом тезисов и обобщений.
Конспект Конспект отсутствует или выполнен при помощи текстового редактора по типу Word (по материалам интернет). Конспект представляет собой рукописную копию учебника, статьи или материалов интернет с купюрами. Конспект представлен как ряд тезисов и обобщений с выводами. Конспект представлен как схема, дерево понятий с комментариями и пр.
Презентация Презентация скачана с интернет. Презентация не полностью раскрывает тему или выполнена в нечитабельном варианте, с плохим логическим и графическим дизайном. Презентация раскрывает тему, выполнена в достаточно хорошем варианте, с хорошим логическим и графическим дизайном, имеет ряд обобщений и выводов. Презентация раскрывает тему, выполнена в достаточно хорошем варианте, с хорошим логическим и графическим дизайном, содержит точку зрения студента на изложенный материал, которую студент аргументированно подтверждает рядом тезисов и обобщений.
Тест Из 40 тестовых заданий студент ответил на 15 или меньше. Из 40 тестовых заданий студент ответил на 16 – 25. Из 40 тестовых заданий студент ответил на 26 – 35. Из 40 тестовых заданий студент ответил на 36 – 40.
Сообщение Студент не имеет сообщения по заданной теме (устный ответ, письменный, распечатанные страницы или страницы он-лайн и пр.). Студент имеет сообщение по заданной теме в виде пересказа или чтения с «листа». Студент имеет сообщение по заданной теме в виде пересказа или чтения с «листа», но задает вопросы по прочитанному, или предлагает альтернативный взгляд на изложенную тему по домашнему заданию. Студент имеет сообщение по заданной теме в виде пересказа или чтения с «листа», но задает вопросы по прочитанному, или предлагает альтернативный взгляд на изложенную тему по домашнему заданию. Сообщение представлено в творческой форме с использованием IT, средств смежных областей знаний или средств артистического, художественного творчества
Коллоквиум Студент не имеет ответы на вопросы домашнего задания (устные ответы, письменные, распечатанные страницы или страницы он-лайн и пр.). Студент имеет ответы на вопросы домашнего задания (устные ответы, письменные, распечатанные страницы или страницы он-лайн и пр.). Студент имеет вопросы к преподавателю и аудитории на вопросы домашнего задания. Студент имеет вопросы к преподавателю и аудитории на вопросы домашнего задания, собственную точку зрения на изложенный материал, которую студент аргументированно подтверждает рядом тезисов и обобщений.

 

 

Таблица 6-Примерный расчет текущего рейтинга

Студента по УК

  Академия    
  Департамента    
  Группа    
№ Ф.И.О. студента Аудиторная работа СРСП СРС Текущий рейтинг студента
лекции Групповая работа Реферат Семинар-дискуссия Презентация проекта Кластер реферат Конспект Коллоквиум Глоссарий
Аманов КЛ
                           

При заполнении данной таблицы при проведении занятий преподаватель должен пользоваться автоматизированной программой расчета рейтинга, которая установлена на всех кафедрах или в ИМО.

Каждая форма текущего контроля оценивается по 100-балльной

системе:

Таблица 7 – Шкала оценивания знаний и умений студентов по международному стандарту

Оценка по буквенной системе Баллы %-ное содержание Оценка по традиционной системе
А 4,0 95-100 отлично
А- 3,7 90-94
В+ 3,3 85-89 хорошо
В 3,0 80-84
В- 2,7 75-79
С+ 2,3 70-74 удовлетворительно
С 2,0 65-69
С- 1,7 60-64
Д+ 1,3 57-59
Д 1,0 53-56
Д- 0,7 50-52
F 0,0 Ниже 50 неудовлетворительно

Список литературы

Основная литература:

1. А.О.Джумсаи Самопознание как основа понимания и воспитания себя// Евразия.2003.№2.С12-18.

2. С.А.Назарбаева Самопознание и гармоничное развитие человека//Евразия.2003.№2.С.4-12.

3. Игошина, Н.В. Проектная деятельность в педагогике саморазвития / Н.В. Игошина // Начальная школа плюс до и после : журнал . —2014 .— №1 .— С. 68-73.