Контроль за выполнением индивидуального задания
Контроль самостоятельной работы студента в форме индивидуального задания, проходит в сроки, установленные преподавателем или деканатом.
Индивидуальное задание выполняется в отдельной тетради, может быть написано или напечатано (шрифт Times New Roman, размер 14, промежуточный интервал 1,5), иметь титульный лист, изложенный материал, соответствующий пунктам индивидуального задания, перечень использованной литературы. Вариант индивидуального задания должен совпадать с первой буквой его фамилии (варианта заданий даны в конце индивидуальных заданий).
Титульный лист должен состоять из следующих реквизитов:
- название министерства
- название университета
- название кафедры
- название объекта контроля (индивидуальное задание)
- название дисциплины
- номер индивидуального задания
- ФИО студента, факультет, курс, номер академической группы
- ФИО преподавателя, которому отдается индивидуальное задание для проверки.
Выполненное индивидуальное задание сдается ведущему преподавателю, не позднее установленного срока.
Варианты тестовых контрольных заданий по социологии, представленные в настоящей учебно-методической разработке, составлены на основе программы курса учебной дисциплины "Социология" и предназначены для проверки как текущих, так и итоговых знаний студентов.
Содержательную сторону данной учебно-методической разработки составляют 15 вариантов тестовых контрольных заданий, каждый из которых включает ряд программных вопросов, ответы на которые характеризуют уровень освоения студентами учебного материала и подготовке к предстоящему экзамену по социологии.
Индивидуальное задание состоит из пяти пунктов , каждый из которых оценивается следующим образом:
Критерии оценки индивидуального задания
| Критерии | Максимальна количество баллов |
| Полный правильный ответ на каждый пункт индивидуального задания | |
| Выполнение тестового задания (это последнее - 5 задание каждого варианта, где необходимо составить тесты по заданной теме) | |
| Итог |
Содержание дисциплины
Тема 1: Основные этапы становления и развития социологической науки
1. Объект, предмет и структура социологии как науки.
2. Основные этапы истории социологической науки.
3. Классический этап в развитии социологии (О.Конт, Г.Спенсер, Э.Дюркгейм, М.Вебер, марксизм)
4. Социология XX в. Основные школы и направления исследования.
5. Особенности развития социологической науки в Украине.
Тема 2: Методика и методы социологических исследований
1. Программа социологического исследования и его основные этапы.
2. Основные методы сбора социальной информации (анализ документов, интервью, опрос и т.д.) и их виды.
3. Понятие «генеральной» и «выборочной совокупности».
Тема 3: Социальная структура и социальная стратификация
1. Основные понятия и теории (М.Вебер, П.Сорокин, марксизм) социальной стратификации.
2. Социальные группы и их виды.
3. Теория социальной мобильности (П.Сорокин).
4. Стратификационные процессы в современной Украине и проблемы маргинализации.
Тема 4: Социологическая концепция личности
1. Структура личности в социологии: соотношение биологического, психического и социального.
2. Структурно-ролевая структура личности. Статусный набор личности и его составляющие.
3. Основные концепции личности (З. Фрейд, теория «зеркального Я» и др).
4. Социализация личности: основные этапы и агенты.
Тема 6: Социология девиантного поведения
1. Понятие „девиантное поведение” и его структура.
2. Формы и виды девиации.
3. Причины девиаций в обществе.
4. Социальный контроль и его виды.
Тема 7: Социология семьи и молодежи:
1. Семья как социальный институт и малая группа. Типология семьи.
2. Социальные функции семьи и современные тенденции к их изменению.
3. Брак и его формы.
4. Проблемы современной семьи и перспективы изменения института семьи.
5. Особенности молодежи как социально-демографической группы.
6. Молодежная субкультура.
Тема 8: Социология культуры
1. Культура как социальный феномен. Соотношение понятий «культура», «цивилизация», «общество».
2. Базисные компоненты культуры и их классификация. Функции культуры.
3. Соотношение понятий «доминирующая культура», «контркультура» и «субкультура».
Тема 9: Социология конфликтов
1. Понятие конфликта в социологии.
2. Классификация конфликтов за их основными характеристиками. Динамика конфликтов.
3. Пути решений конфликтов.
Варианты индивидуальных заданий
Вариант№1
Задание 1.
Установить соответствие между авторами и теориями, которые они разработали.
| № | Авторы | Теории |
| Э.Дюркгейм | Теория среднего уровня | |
| К.Маркс | Понимающая социология | |
| О.Конт | Символический интеракционизм | |
| Г. Зиммель | Толпа | |
| М.Вебер | Общественно-экономическая формация | |
| П.Сорокин | Аномия | |
| Т. Парсонс | Социальная эволюция | |
| В.Парето | Чистые формы | |
| Г. Лебон | Структурно-функциональный анализ | |
| З.Фрейд | Психоанализ | |
| Дж. Мид | Социальная статика и социальная динамика | |
| Р.Мертон | Теория элит | |
| Г.Спенсер | Социальная стратификация и мобильность |
Задание 2.
Вопрос о частной собственности поднимался в истории социальной мысли неоднократно. Многие мыслители считали ее источником неравенства и социального зла, предлагая упразднить ее. А что Вы думаете по этому поводу? Улучшатся взаимоотношения между людьми, если частную собственность заменить общественной? Аргументируйте свою точку зрения.
Задание 3.
Что такое статусные символы и статусный имидж? Раскройте смысл и приведите примеры.
Задание 4.
Почему модель стратификации П. Сорокина называется многомерной? Как бы вы охарактеризовали ее отличительные особенности?
Задание 5.
Составить тесты (20 тестов) или ситуационные задания по теме «Социологические исследования»
Вариант№2
Задание 1.
Укажите принадлежность перечисленных персонажей к тому или иному статусу.
| № | Персоналии | Предписанный | Приобретенный | ||
| Принц | Мужчина | ||||
| Отец | Студент | ||||
| Дворянин | Раб | ||||
| Казахстанец | Капиталист | ||||
| Сын | Спортсмен | ||||
| Флегматик | Учитель | ||||
| Сестра | Папа Римский | ||||
| Богач | Горожанин | ||||
| Гений | Негр | ||||
| Профессор | Сын |
Задание 2.
Бедность и богатство – два полюса социальной жизни. Стресс и психологическая неудовлетворенность жизнью обнаружены как на одном, так и на другом. Почему?
Задание 3.
Чем различаются два понятия: семья как социальный институт и семья как малая группа? Сходства и различия запишите в виде таблицы.
Задание 4.
Почему необходимо различать “старый” и “новый” средний класс? Раскройте содержание этих терминов.
Задание 5.
Составить тесты (20 тестов) или ситуационные задания по теме «Девиантное поведение»
Вариант№3
Задание 1.
Классифицируйте указанные элементы культуры:
| № | Элементы культуры | Материальная культура | Духовная культура | Духовный комплекс |
| Фабрика | ||||
| Глобус | ||||
| Диспут | ||||
| Медаль | ||||
| Погоны | ||||
| Школа | ||||
| Карнавал | ||||
| Книга | ||||
| Танец | ||||
| Кукла | ||||
| Джинсы | ||||
| Часы | ||||
| Гостеприимство | ||||
| Дом | ||||
| Лекция | ||||
| Церковь |
Задание 2.
Вам придется проверить свои способности в проведении социологического анализа. В качестве объекта исследования выступят ваши родители, бабушка с дедушкой, братья и сестры, наконец, вы сами. Вам надо составить статусный портрет каждого члена семьи. Желательно как можно подробнее.
Задание3.
Расскажите об основных социологических теориях классов, созданных в XIX в. европейскими учеными.
Задание 4.
Что такое прожиточный минимум и потребительская корзина? Каким образом они характеризуют бедность? Как измеряется прожиточный минимум?
Задание 5.
Составить тесты (20 тестов) или ситуационные задания (10 заданий) по теме «Социология личности»
Вариант №4.
Задание 1.
Определите сходство и различие между социологией и следующими пограничными науками антропологией, культурологией, историей и психологией.
| № | Пограничные науки | Социология | |
| Сходства | Различия | ||
| Антропология | |||
| Культурология | |||
| История | |||
| Психология |
Задание 2.
Определите, элементами чего (страны, государства, общества) выступают следующие явления: суд, армия, юридические законы, население, безработица, международный договор, географическое положение, недра, леса, благосостояние, валовой национальный продукт.
Задание 3.
Что такое политическая стратификация? Что лежит в ее основании? Охарактеризуйте веберовскую классификацию власти.
Задание 4.
Чем различаются предприниматели и капиталисты? Кто относится к бизнес-слою в украинском обществе?
Задание 5.
Составить тесты (20 тестов) или ситуационные задания (10 заданий) по теме «Социальная структура общества»
Вариант №5
Задание 1.
В таблице приведены определения некоторых статусов. Укажите в правой тот род занятий, которые по вашему мнению, имеют отношения к ним.
| № | Статус | Род занятий |
| Капиталист – владелец капитала, средств производства, которые находятся в обороте и приносят прибыль | ||
| Предприниматель – человек создающий новое, часто рискованное дело, и вкладывающий в него собственные или заимствованные средства | ||
| Менеджер – должностное лицо, планирующее и осуществляющее управление фирмой, предприятием, в подчинении которого находится определенное количество людей. | ||
| Род занятий: Брокер, рантье, банкир, ростовщик, кредитор, директор, дилер, фермер, продюсер, министр. |
Задание 2.
Как вы думаете, нынешние мировые лидеры – США и страны Западной Европы – навязывают свою волю другим странам благодаря своей финансовой или политической мощи? А может быть, у них есть иные каналы влияния?
Задание 3.
Расскажите об основных социологических теориях классов, созданных в XIX в. европейскими учеными.
Задание 4.
Раскройте содержание теории циркуляции элит В. Парето.
Задание 5.
Составить тесты (20 тестов) или ситуационные задания (10 заданий) по теме «История социологии»
Вариант №6
Задание 1.
Укажите какие из перечисленных каналов социальной мобильности являются наиболее важными в традиционных и индустриальных обществах. Обоснуйте свой ответ.
| № | Каналы | Тип общества |
| Армия | ||
| Церковь | ||
| Школа, колледж, институт (образование) | ||
| Политические организации | ||
| Экономические организации |
Задание 2.
Охарактеризуйте основные этапы развития мировой системы. Как вы думаете, Украина была вовлечена в общеисторический этап формирования мировой системы на ранних ее этапах?
Задание 3.
Опишите феномен “челноков” и их роль в формировании среднего класса.
Задание 4.
Что такое андеркласс и “социальное дно”? Что роднит эти явления?
Задание 5.
Составить тесты (20 тестов) или ситуационные задания (10 заданий) по теме «Социальное неравенство»
Вариант №7
Задание 1.
В левой колонке перечислены основные этапы социологических исследования. Необходимо последовательно выстроить левую колонку, а в правой - для каждого этапа исследования определить правильное содержание.
| № | Этапы исследование | Содержание этапов |
| Подготовительный | ||
| Разработка программы исследования | ||
| Основной (полевой этап) | ||
| Завершающий | ||
| Обработка, анализ собранной информации | ||
| Сбор первичной социологической информации |
Задание 2.
Примените признаки общества к следующим объединениям людей: предприятие, городской район, банк, профсоюз, деревня, союз писателей, научно-исследовательский институт, воинская часть, религиозная община, автономная область, школа, семья. Определите, каким критериям соответствуют и каким не соответствуют эти объединения?
Задание 3.
Что можно выяснить при помощи сравнения величин самого низкого и самого высокого доходов в данной стране?
Задание 4.
Связаны ли между собой такие явления, как номенклатурная карьера и групповая замкнутость?
Задание 5.
Составить тесты (20 тестов) или ситуационные задания (10 заданий) по теме «Социальная мобильность»
Вариант №8
1.Влияние миграции на изменения социальной структуры общества. В правой колонке перечислена социальная структура общества, на которую влияет процесс миграции, а в левых необходимо рассмотреть положительное и отрицательное влияние данного явления.
| № | Виды социальной структуры | Положительное влияние | Отрицательное влияние |
| Социально-классовая | |||
| Социально-профессиональная | |||
| Социально-территориальная | |||
| Половозрастная |
Задание 2.
Что такое социальная структура общества? Почему она представляет жесткий каркас? А может быть, для благополучия общества было бы лучше, если бы социальная структура напоминала мягкую и гибкую систему, которую легко сжимать, наклонять, скручивать и производить иные механические движения?
Задание 3.
Как бы вы охарактеризовали социальные отличия среднего класса от других классов в части образа жизни, ценностных ориентации, образования, рода занятий и др.? Каковы каналы пополнения среднего класса в России?
Задание 4.
Опишите образ жизни, доход, жилищные условия, покупательные возможности двух социальных классов (или двух слоев) по свободному выбору.
Задание 5.
Составить тесты (20 тестов) или ситуационные задания (10 заданий) по теме «Типология обществ»
Вариант №9
Задание 1.
Приведите примеры из художественной литературы (в том числе из произведений А. Пушкина, М. Лермонтова, Н. Гоголя, И. Тургенева, Л. Толстого, А. Чехова), иллюстрирующие следующие типы социального поведения:
| № | Типы социального поведения | Художественные образы |
| Конформизм | ||
| Инновация | ||
| Ритуализм | ||
| Ретритизм | ||
| Мятеж |
Задание 2.
Во времена Аристотеля и Платона высший класс был наделен огромными привилегиями, он постоянно злоупотреблял своей властью. А как происходит сегодня? На Ваш взгляд, что-нибудь изменилось в закономерностях развития человеческого общества за две с половиной тысячи лет?
Задание 3.
Какую роль в обществе играет средний класс? Почему его удельный вес в России меньше, чем в США и Западной Европе?
Задание 4.
К каким видам конфликтов вы отнесете шахтерские забастовки, политические перевороты, акции гражданского неповиновения, ссору из-за границы садового участка между садоводами и председателем кооператива, жалобу жильцов в ЖЭК на протечку крыши дома.
Задание 5.
Составить тесты (20 тестов) или ситуационные задания (10 заданий) по теме «Социальный контроль»
Вариант №10
Задание 1.
Докажите или опровергните следующие утверждения:
| № | Утверждения | Доказательства и опровержения |
| Мотивы вступления в брак во многом определяют характер будущего супружества. | ||
| Часто молодожены переносят на семью стереотипы своих родителей. | ||
| В отношениях с супругом жена чаще прислушивается к советам родителей, чем муж. | ||
| Большинство невест и женихов из сельской местности вступают в брак с партнерами из села. |
Задание 2.
Сравните черты образа жизни богатых в России и в Америке. Что у них общего и чем они различаются?
Задание 3.
Сравните между собой три модели динамики неравенства – Г. Ленски, К. Маркса и П. Сорокина. Чем различаются они и в чем их сходство?
Задание 4.
Приведите классификацию конфликтов. Какие конфликты вы считаете наиболее актуальными в современной Украине?
Задание 5.
Составить тесты (20 тестов) или ситуационные задания (10 заданий) по теме «Социальные институты»
Вариант №11
1.В левой колонке приведены названия браков. Дайте каждому понятию краткое определение.
| № | Браки | Краткое определение |
| Холостячество | ||
| Коммуны | ||
| Сожительство | ||
| Вторичны брак | ||
| Синтрагамный брак | ||
| Открытый брак | ||
| Бездетный брак |
Задание 2.
Можем ли мы утверждать, что доход – более важный критерий отнесения человека к тому или иному классу, чем уровень образования?
Задание 3.
Что такое урбанизация? Назовите основные тенденции развития современных мегаполисов.
Задание 4.
Проанализируйте, как на поведении людей и их образе жизни сказывается классовое положение?
Задание 5.
Составить тесты (20 тестов) или ситуационные задания (10 заданий) по теме «Социализация общества»
Вариант №12
Задание 1.
1.Постройте шкалу престижа профессий в нашем обществе, воспользовавшись своими наблюдениями и жизненным опытом. Разместите в возрастающем порядке следующие профессии: плотник, сталевар, преподаватель вуза, шахтер, банкир, сантехник, мясник, доярка, менеджер, кассир, учитель, водитель, врач, парламентарий, юрист, токарь, продавец, сторож.
| № | Профессии | Возрастающий порядок |
| Плотник | ||
| Сталевар | ||
| Преподаватель ВУЗа | ||
| Шахтер | ||
| Банкир | ||
| Сантехник | ||
| Мясник | ||
| Доярка | ||
| Менеджер | ||
| Кассир | ||
| Учитель | ||
| Водитель | ||
| Врач | ||
| Юрист | ||
| Токарь | ||
| Продавец | ||
| Сторож | ||
| Парламентарий |
Задание 2.
Как изменилась стратификация нашего общества при переходе от советского к постсоветскому периоду?
Задание 3.
Почему социальная психология названа пограничной дисциплиной? Приведите примеры других пограничных наук
Задание 4.
Одни специалисты полагают, что в бедность люди впадают добровольно: они ленятся усердно работать, ничего не делают, чтобы выбраться наверх, смиряются, опускают руки. Другие думают иначе: бедность – это состояние, в которое человек попадает помимо своей воли и желания, особенно в периоды экономических кризисов, разрушительных войн, стихийных бедствий, крупных общественных трансформаций, а также физической немощи, инвалидности, нетрудоспособности. Какая позиция, на ваш взгляд, справедлива?
Задание 5.
Составить тесты (20 тестов) или ситуационные задания (10 заданий) по теме «Социальная структура общества»
Варианты индивидуальных заданий
| Номера индивидуальных заданий | Алфавитный указатель | ||
| А | Н | Щ | |
| Б | О | Э | |
| В | П | Ю | |
| Г | Р | Я | |
| Д | С | ||
| Е | Т | ||
| Ж | У | ||
| З | Ф | ||
| И | Х | ||
| К | Ц | ||
| Л | Ч | ||
| М | Ш |
Экзаменационные вопросы по социологии