Литературное чтение- 2 класс
Программа «Школа России»
№ | Учебные пособия | Автор | Издательство | Год издания |
Учебник:Литературное чтение 2 класс. В 2-х частях. | Л.Ф. Климанова В.Г. Горецкий М.В. Голованова Л.А. Виноградская М.В. Бойкина | «Просвещение» | 2012г | |
Рабочая тетрадь по литературному чтению. | М.В. Бойкина Л.А. Виноградская | «Просвещение» | 2013г |
Тематическое планирование (I полугодие)
Раздел / темы. | Учебник | Рабочая тетрадь | Что знать? | Что уметь? |
Самое великое чудо на свете. | стр. 4-12 | стр. 3- 11 | Как выглядели первые книги, где они хранились. Как ориентироваться в библиотеке. | Находить нужную информацию в учебнике, составлять список прочитанных книг. |
Устное народное творчество Русские народные песни. Потешки и прибаутки. Считалки и небылицы. Загадки. Пословицы и поговорки. Сказки. | стр. 14-64 | стр. 12-29 | Виды устного народного творчества. | Различать виды устного народного творчества, отгадывать загадки и самостоятельно их придумывать. |
Люблю природу русскую. Осень. Стихи Тютчева, Бальмонта, Плещеева, Фета, Толстого, Есенина, Брюсова, Токмаковой, Берестова. | стр. 66-82 | стр. 30-34 | Произведения об осени русских поэтов. | Читать стихотворение выразительно, соблюдая нужную интонацию и передавая с помощью голоса настроение. Различать стихотворный и прозаический текст. |
Русские писатели. А.С. Пушкин И.А. Крылов Л.Н. Толстой | стр. 84-124 | стр. 35-41 | Произведения: «Старый дед и внучек», «Филипок», «Правда всего дороже», «Котёнок», «Сказка о рыбаке и рыбке» Басни: «Лебедь, Щука и Рак», «Стрекоза и муравей» | Сравнивать авторские и народные произведения, отличать басню от стихотворения и рассказа. Составлять план к произведению. |
О братьях наших меньших. Н. Сладков А. Шибаев Б. Заходер И. Пивоварова В. Берестов М. Пришвин Е. Чарушин Б. Житков В. Бианки | стр. 126-156 | стр. 42-50 | Знать произведения: «Ребята и утята», «Страшный рассказ», «Храбрый утёнок», «Музыкант», «Сова». | Сравнивать художественные и научно-познавательные тексты, сказки и рассказы о животных, составлять план и подробно пересказывать по этому плану произведение, определять героев произведения. |
Из детских журналов. Д. Хармс С. Маршак В. Владимиров А. Введенский | стр.158-186 | стр. 51-54 | Знать названия детских журналов. | Отличать журнал от книги, ориентироваться в журнале, находить нужную информацию в разных журналах, создавать свой журнал. |
Люблю природу русскую. Зима. И. Бунин К. Бальмонт Я. Аким Ф. Тютчев С. Есенин С. Михалков А. Барто С. Дрожжин | стр. 188-212 | стр. 55-57 | Произведения о зиме русских поэтов. | Рисовать словесные картины зимней природы с помощью слова. |
Тематическое планирование (II полугодие)
Раздел / темы. | Учебник | Рабочая тетрадь | Что знать? | Что уметь? |
Писатели – детям - К. Чуковский «Путаница», «Радость», «Федорино горе». - С. Маршак «Кот и лодыри». - С. Михалков «Мой секрет», «Сила воли», «Мой щенок». - А. Барто «Верёвочка», «Мы не заметили жука», «В школу», «Вовка – добрая душа». - Н. Носов «Затейники», «Живая шляпа», «На горке». | стр. 4-70 | стр. 58-65 | Произведения Чуковского, Маршака, Михалкова, Носова. | Понимать, в чём заключается смысл произведения, определять особенности авторского текста, рассказывать о героях произведений. |
Я и мои друзья. - Стихи В. Берестова, Э. Мошковской, В. Лунина. - Н. Булгаков «Анна, не грусти» - Ю. Ермолаев «Два пирожных» - В. Осеева «Волшебное слово», «Хорошее», «Почему». | стр. 72-105 | стр. 66-71 | Что такое дружба, кого можно назвать настоящим другом. | Определять последовательность событий в произведении, придумывать продолжение рассказа, соотносить основную мысль рассказа с пословицей |
Люблю природу русскую. Весна. Стихи Тютчева, Плещеева, Блока, Маршака , Бунина, Благининой, Мошковской, Васильева. | стр. 108-125 | стр. 72-75 | Произведения о весне русских писателей. | Читать стихотворение выразительно, находить в стихотворении слова, которые помогают представить героев. |
И в шутку и всерьёз. - Б. Заходер «Товарищам детям», «Что красивей всего?», «Песенки Винни-пуха» - Э.Успенский «Чебурашка», «Если был бы я девчонкой», «Над нашей квартирой», «Память» - В. Берестов «Знакомый», «Путешественники», «Кисточка» - И. Токмакова «Плим», «В чудной стране» - Г. Остер «Будем знакомы» - В. Драгунский «Тайное становится явным» | стр. 128-169 | стр. 76-86 | Особенности юмористических произведений | Кратко пересказывать рассказы. |
Литература зарубежных стран. «Бульдог по кличке Дог» «Перчатки» «Храбрецы» «Сюзон и мотылёк» «Знают мамы, знают дети» - Ш. Перро «Кот в сапогах», «Красная шапочка» - Г. Х. Андерсен «Принцесса на горошине» - Э. Хогарт «Марфин и паук» | стр. 172-211 | стр. 87-91 | Сказки и стихи для детей, созданные писателями Англии, Франции, Америки, Дании. | Определять героев произведений, рассказывать о них, инсценировать сказки. |
Виды проверочных работ:чтение наизусть, пересказ текста, чтение на время.
Темы проектных работ:«Почему мне интересно ходить в библиотеку», «Детский журнал», «Мой любимый писатель-сказочник».