Образование как общественное явление и педагогический процесс

1. Цель образования определяется как совокупность требований…

a) образовательных запросов личности

b) требований общества в сфере духовного воспроизводства

c) возможностей педагогического процесса

d) требований к педагогической деятельности

2. Цели образования зависят от…

a) форм организации образовательного процесса

b) содержания образования

c) субъектов образовательного процесса

d) характера общества и государственной образовательной политики

3. Единство всех компонентов образования при их относительной автономности определяет...

a) непрерывность образования

b) функциональность образования

c) процессуальность образования

d) целостность образования

2. В средние века основным фактором, определяющим развитие образования в Западной Европе, являлось…

a) появление машинного производства

b) общественное управление образованием

c) влияние христианства

d) возникновение первых школ

3. Одной из глобальных тенденций развития образования является…

a) непрерывность образования на протяжении всей человеческой жизни

b) обязательность дошкольной подготовки

c) уменьшение срока вузовского обучения

d) сокращение наполняемости школьных классов

4. Процесс и результат овладения учащимися системой научных знаний и опытом познавательной деятельности называется __________ личности.

a) воспитанием

b) развитием

c) социализацией

d) образованием

5. Образование как социальный способ обеспечения наследования культуры, социализации и развития личности возникло вместе с появлением…

a) письменности

b) общества

c) науки педагогики

d) первых школ

6. Степень и вид профессиональной обученности работника называется…

a) образованием

b) специальностью

c) квалификацией

d) компетентностью

7. Развивающаяся сеть учреждений разного типа и уровня определяет образование как …

a) социальное явление

b) культурное явление

c) систему

d) процесс

8. Первые университеты появились …

a) в Древнем Риме в I в.

b) в России в XVIII в.

c) в Древней Греции в III в. до н.э.

d) в Западной Европе в XII – XIII вв.

9. Одним из важнейших условий модернизации современного образования является его…

a) информатизация

b) теоретизация

c) систематизация

d) профессиональная направленность

10. Словесно-знаковый способ образования возник в связи с …

a) распространением книгопечатания

b) возникновением школ

c) изобретением письменности и математической символики

d) изобретением компьютеров

11. Максимальное использование образования как фактора социального прогресса при минимуме издержек и негативных последствий определяет степень ________ образования.

a) эффективности

b) целенаправленности

c) гуманности

d) целостности

12. Методологический подход конструирования образования с учетом образовательных запросов и способностей обучающихся называется...

a) деятельностным

b) культурологическим

c) природосообразным

d) личностно-ориентированным

13. Образование стало особой сферой социальной жизни с возникновением…

a) педагогики как науки

b) письменности и математической символики

c) первых университетов

d) педагогической деятельности

14. Характеристика достигнутого уровня образованности личности определяется как _________ образования.

a) цель

b) результат

c) процесс

d) система

15. Религиозные ценности явились определяющими для содержания образования в …

a) эпоху Возрождения

b) средние века

c) первобытном обществе

d) Древнем Мире

16. В число основных требований, предъявляемых к системе образования России на современном этапе, НЕ входит…

a) использование многообразия форм и методов обучения

b) разработка методологии и методов педагогического исследования

c) реализация требований государственного образовательного стандарта

d) выполнение государственного социального заказа на подготовку специалистов

17. Под образованием понимают…

a) целенаправленную и систематическую передачу учащимся содержания образования, ценностных ориентаций и отношений

b) процесс и результат усвоения человеком систематизированных знаний, умений и навыков, опыта познавательной и практической деятельности, формирование мировоззрения и познавательных процессов

c) целеустремленную деятельность человека, направленную на саморазвитие и самосовершенствование

d) формирование умственных, физических, эстетических качеств человека

18. Стандарт образования – это система параметров, характеризующих…

a) государственные нормы образованности

b) обязательства школы по образованию, развитию и воспитанию учеников
c) учебно-воспитательный план учителя

d) общественный идеал

19. Педагогический процесс определяется как…

a) условия осуществления образования и воспитания личности

b) система методов реализации образования

c) специально организованное в рамках определенной педагогической системы взаимодействие воспитателей и воспитанников, направленное на достижение заданной цели

d) процесс развития личности

20. Гуманизация образования предполагает…

a) внедрение в педагогический процесс инновационных методов обучения

b) ориентацию процесса обучения на развитие и саморазвитие личности, на раскрытие индивидуальности учащегося

c) организацию обучения вне социальных институтов

d) приоритет гуманитарных наук в учебном процессе

21. Под дистанционным образованием понимается…

a) технологии, ориентированные на формирование системного творческого технического мышления студентов

b) целенаправленное и методически организованное руководство учебно-познавательной деятельностью лиц, находящихся в отдалении от образовательного учреждения

c) процесс обеспечения системы образования информационными средствами и технологиями обучения

d) целенаправленное непрерывное повышение профессиональных знаний преподавателей

22. Системообразующей составляющей образовательной системы является…
a) содержание образование

b) цель образования

c) многообразие образовательных учреждений

d) методы, технологии и средства образования

23. Экзистенционализм как методологический подход в педагогике школы раскрывается следующим утверждением…

a) цель воспитания – христианская нравственность

b) чтобы достичь эффекта воспитания, нужно подобрать действенные стимулы
c) воспитание должно быть очищено от мировоззренческих идей и ориентировано на рациональность мышления

d) наука бессильна определить цели воспитания

24. Современной тенденцией развития Российского образования НЕ является…

a) модернизация

b) информатизация

c) технологизация

d) проблематизация

25. В Государственном образовательном стандарте НЕ обозначен…

a) минимум содержания основных образовательных программ

b) уровень подготовки выпускников

c) порядок изучения учебных дисциплин

d) максимальный объем учебной нагрузки обучающихся

26. Отбор содержания образования определяется уровнем…

a) профессиональной подготовки педагогов

b) социальных и научных достижений

c) развития личности

d) развития технологий обучения

Цели, содержание и структура непрерывного образования

1. Нормативный документ, определяющий состав учебных предметов и порядок их изучения по годам обучения, называется…

a) учебным планом

b) тематическим планом

c) учебно-методическим комплексом

d) учебной программой

2. Книга, излагающая основы научных знаний по определенному учебному предмету, называется…

a) учебно-методическим комплексом

b) учебной программой

c) учебником

d) хрестоматией

3. Показатель определенного уровня усвоения систематизированных знаний и связанных с ними способов практической и познавательной деятельности, называется…

a) воспитанностью

b) образованностью

c) отметкой

d) уровнем личностного развития

4. Состояние готовности выпускника к реальному и осознанному выбору профессии называется профессиональным(ой)…

a) адаптацией

b) диагностикой

c) пригодностью

d) самоопределением

5. Учет реальных возможностей учащихся, предупреждение перегрузок составляет сущность принципа…

a) научности

b) наглядности

c) преемственности

d) доступности

6. Степень и вид профессиональной обученности специалиста называется…

a) образованием

b) специальностью

c) квалификацией

d) мастерством

7. Наука, изучающая организацию образования взрослых, называется…

a) педагогикой

b) акмеологией

c) аксиологией

d) андрогогикой

8. Средством реализации образовательных стандартов на практике, отражающим содержание образования определенного уровня и направленности, является…

a) учебный предмет

b) образовательная программа

c) образовательное учреждение

d) учебник

9. Учебная программа, разрабатываемая на основе Государственного образовательного стандарта по определенной дисциплине, называется …

a) дополнительной

b) типовой

c) рабочей

d) авторской

10. Способ изложения материала в учебной программе, при котором круг знаний по исходной проблеме расширяется и углубляется на каждом следующем этапе обучения, называется …

a) линейным

b) спиральным

c) концентрическим

d) модульным

11. К дополнительным образовательным учреждениям относятся…

a) музыкальные и художественные школы, дома детского творчества

b) аспирантура, адъюнктура, интернатура

c) колледжи, техникумы, училища

d) лицеи, гимназии, интернаты

12. Решающим фактором в изменении содержания и организации обучения в высшей школе является …

a) развитие науки

b) информатизация общества

c) развитие личности

d) профессионализм преподавателей

13. Масштаб, характер и мера заинтересованности человека в тех или иных образовательных услугах составляют...

a) образовательную деятельность

b) образовательные потребности

c) эффективность образования

d) цели образования

14. Автором дидактической системы начального обучения, направленной на общее развитие детей, является…

a) Л.С. Выготский

b) Ю.К. Бабанский

c) Л.В. Занков

d) И.Я. Лернер

15. Проблемы непрерывного образования по своему характеру являются…

a) глобальными

b) федеральными

c) региональными

d) социальными

Цели, содержание и структура непрерывного образования

1. Нормативный документ, определяющий состав учебных предметов и порядок их изучения по годам обучения, называется…

a) учебным планом

b) тематическим планом

c) учебно-методическим комплексом

d) учебной программой

2. Книга, излагающая основы научных знаний по определенному учебному предмету, называется…

a) учебно-методическим комплексом

b) учебной программой

c) учебником

d) хрестоматией

3. Показатель определенного уровня усвоения систематизированных знаний и связанных с ними способов практической и познавательной деятельности, называется…

a) воспитанностью

b) образованностью

c) отметкой

d) уровнем личностного развития

4. Состояние готовности выпускника к реальному и осознанному выбору профессии называется профессиональным(ой)…

a) адаптацией

b) диагностикой

c) пригодностью

d) самоопределением

5. Учет реальных возможностей учащихся, предупреждение перегрузок составляет сущность принципа…

a) научности

b) наглядности

c) преемственности

d) доступности

6. Степень и вид профессиональной обученности специалиста называется…

a) образованием

b) специальностью

c) квалификацией

d) мастерством

7. Наука, изучающая организацию образования взрослых, называется…

a) педагогикой

b) акмеологией

c) аксиологией

d) андрагогикой

8. Средством реализации образовательных стандартов на практике, отражающим содержание образования определенного уровня и направленности, является…

a) учебный предмет

b) образовательная программа

c) образовательное учреждение

d) учебник

Цели, содержание и структура непрерывного образования

1. Нормативный документ, определяющий состав учебных предметов и порядок их изучения по годам обучения, называется…

a) учебным планом

b) тематическим планом

c) учебно-методическим комплексом

d) учебной программой

2. Книга, излагающая основы научных знаний по определенному учебному предмету, называется…

a) учебно-методическим комплексом

b) учебной программой

c) учебником

d) хрестоматией

3. Показатель определенного уровня усвоения систематизированных знаний и связанных с ними способов практической и познавательной деятельности, называется…

a) воспитанностью

b) образованностью

c) отметкой

d) уровнем личностного развития

4. Состояние готовности выпускника к реальному и осознанному выбору профессии называется профессиональным(ой)…

a) адаптацией

b) диагностикой

c) пригодностью

d) самоопределением

5. Учет реальных возможностей учащихся, предупреждение перегрузок составляет сущность принципа…

a) научности

b) наглядности

c) преемственности

d) доступности

6. Степень и вид профессиональной обученности специалиста называется…

a) образованием

b) специальностью

c) квалификацией

d) мастерством

7. Наука, изучающая организацию образования взрослых, называется…

a) педагогикой

b) акмеологией

c) аксиологией

d) андрагогикой

8. Средством реализации образовательных стандартов на практике, отражающим содержание образования определенного уровня и направленности, является…

a) учебный предмет

b) образовательная программа

c) образовательное учреждение

d) учебник