Орієнтовна тематика екскурсій

Сльози зими (танення снігу). Перша зелень весни. Здрастуй, пролісок. Зелений шум . Вернісаж весняних кольорів. Вигадливі візерунки весни. Чим пахне весна. Свято весняних квітів. Весняна симфонія. Земля квітує. Ранок року. Біле марево садів.

Конкурси:

1. Гостре око ( назвати найбільше кольорів).

2. Хто знайде більше і швидше найрізноманітніші листочки (за формою, за кольором, за розміром тощо)

3. Хто більше впізнає і назве дерев і кущів, що ростуть навколо нас.

4. Хмаринки-тваринки (знайти подібні до тваринок хмаринки)

5. Кращий знавець пісень про природу, весну.

6. Які кольори «добра», «зла», «радості», «суму».

7. Вони нас лікують (показати і назвати (не зривати!) лікарські рослини, що ростуть навколо).

Ігри:

1. Вгадай квітку за запахом (із зав’язаними очима).

2. Вгадай квітку за кольором (вчитель називає колір – учні всі квіти. Які йому відповідають).

3. Назвати 5 предметів одного кольору (синього, червоного, зеленого, жовтого тощо). Повторювати уже названі предмети не дозволяється.

4. Подивись і запам’ятай. (Всіх учасників гри ділять на дві команди і садять спинами один до одного. За 5-10 хв. Діти повинні запам’ятати в деталях все, що вони бачать перед собою. Потім вони міняються місцями і дивляться в протилежну сторону. Після цього вчитель пропонує дітям розповісти, що вони запам’ятали. Учасники гри задають один одному питання. За кожну правильну відповідь зараховується одне очко. Перемагає команда, яка набрала побільше очок).

5. Визначити напрямок на північ за місцевими ознаками. (Мохи і лишайники ростуть в основному з північного боку; у сонячну погоду квіти дивляться на схід; південний схил мурашника більш пологий, а північний – крутий; тріщини, нерівності та нарости завжди на північному боці дерев; мурашки завжди будують свій мурашник з південної сторони дерева тощо).

6. Скільки кроків до дерева? (Керівник показує дерево і пропонує учням вгадати, скільки до нього кроків, а потім всі дружно перевіряють).

7. Пострибати так, як стрибає: зайчик, жабка, кенгуру, горобчик, коник-стрибунець.

Загадки про весну:

1.Повзун повзе, голки везе. (Їжак).

2. Ранком намисто заіскрилось, всю траву собою вкрило,

а пішли шукати вдень, все шукаєм – не знайдем. (Роса).

3. Плаче цвях прозорий водою льодяною,

Він на скельце схожий, та пахне весною. (Бурулька).

4. Ось по небу кінь біжить, з-під копит вогонь летить, а внизу земля дрижить. (Грім).

5. У тебе є, у мене є, є у дуба в полі, і немає у риби в морі. (Тінь).

6. Ти за нею – вона від тебе, ти від неї – вона за тобою. (Тінь).

7. Кольорове коромисло на небі зависло. (Веселка).

8. Без рук, без ніг, а по землі ходить. (Змія).

9. Тисячі бондарів роблять хатку без дворів. (Мурашки).

10. Ніхто її не лякає, а вся тремтить. (Осика).

11.Узимку спить, влітку бринить,

Понад садами літає, солодку росу збирає. (Бджола).

Поговірки про весну.

Верба перша весну чує і назустріч їй брунькує.

Весна каже : «Не сиди, а орати в поле йди».

Весною не спи, сон на зиму відклади.

Весна сіє, літо жне, осінь калачі пече.

Весною посієш – восени збереш.

Весняний день не буває без пташиних пісень.

Весна лінивих не любить.

Думай весною, як жити зимою.

Синиці заспівали на городі – весна на підході.

Дощ і сонце навесні – луки травами рясні.

Один весняний день рік годує.

Після проведення циклу екскурсій в природу можна організувати невеличке показове дійство для інших учнів.

Під час екскурсій учні бачать багато викинутих поліетиленових пакетів, пляшок із-під води, різні пробки з пляшок тощо.

При проведенні інсценованого дійства учні роблять (за сприяння та допомоги батьків та вчителів) із пакетів одяг (спідницю, кофту, штани тощо); із пробок пляшок різні намиста, брошки, браслети; із пляшок з-під води – взуття; із паперових виробів бантики та інші прикраси.

Учні проводять «демонстрацію моди», одягнувши виготовлений із зібраних матеріалів одяг.

Після проведення екскурсії можна провести тест.

Тест

Чи вмієш ти охороняти природу?

Правильний на твою думку варіант підкресли або постав перед ним «галочку».

1. Ти побачив на галявині дуже гарну квітку. Як ти поступиш?

- полюбуюся нею і піду далі (1 бал);

- засушу її для кабінету школи (3 Бали)

- обережно зріжу її і покладу у вазу (5 балів).

2. Ти знайшов гніздо з пташками. Що зробиш?

- погодую пташок (3 бали);

- покличу друзів, щоб вони теж подивилися (5 балів)

- буду спостерігати здалеку (1 бал).

3. Друзі зібралися в ліс за березовим соком. Чи ти підеш з ними?

- піду, але буду брати сік дуже обережно (5 балів);

- не піду і інших не пущу (3 бали);

- спочатку розпитаю про це вчителя (2 бали);

4. Після екскурсії у вас залишилося багато пустих пляшок і банок. Як ти поступиш?

- візьмеш із собою, що здати в магазині (3 бали);

- віднесеш у кущі, щоб ніхто не поранився (5 балів);

- закопаєш у землю (1 бал).

5. Як ти сам оцінюєш свої знання з охорони природи?

- майже все знаю і завжди її охороняю (3 бали);

- дещо знаю, але хочу знати більше (1 бал);

- я люблю природу, але не знаю як її охороняти (5 балів).

Відповіді

5-11 балів:

Якщо б усі були такими, як ти, то не страждали б наші ліси і річки від невмілого втручання. Ти не тільки знаєш багато про природу, але і прагнеш її зберегти. Але не зупиняйся – дізнавайся більше про природу.

12-18 балів:

Ти, безумовно, дещо знаєш про природу і хотів би їй допомогти, але твої знання неповні, і ти, сам того не бажаючи, можеш зробити їй боляче. Більше читай про природу, слухай дорослих і ти зможеш принести користь природі.

19-25 балів:

Ти, напевне, любиш природу. Це добре. Але ти так мало знаєш про неї. Тобі більше треба знати про життя рослин та тварин. Читай побільше, вчися, слухай старших людей і ти будеш знати, як відноситися до природи, будеш берегти її.

ДОДАТОК Б