Источники педагогических знаний.

Тема 1. Педагогическая наука как развивающаяся система

 

Вопросы

1. Предмет педагогической науки и ее категориально-понятийный аппарат.

2. Источники педагогических знаний.

Задания для самостоятельной работы

1. Пронализируйте 3-4 учебника по педагогике. Выделите общее и особенное в позиции авторов различных учебников о предмете, основных категориях и понятиях педагогической науки. Результаты сравнительного анализа представьте в таблице (см. приложение 1). Задание выполняется индивидуально.

2. Проанализируйте один из предложенных источников педагогического знания (см. приложение 2). Задание выполняется в микрогруппах.

Литература

1. Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика. – СПб., 2000.

2. Педагогика. / Под ред. Ю.К.Бабанского. – М.: Просвещение, 1983.

3. Гинецинский В.И. Основы теоретической педагогики: Учебное пособие. – СПб.: Изд-во С.-Петербургского университета, 1992. – с. 6-27

4. Краевский В.В. Общие основы педагогики. – М., ACADEMIA, 2003. – Гл. 1,3.

5. Лихачев В.П. Педагогика. Курс лекций. Учебное пособие. – М.: Прометей, 1992. – с. 84-101

6. Сластенин В.А. и др. Педагогика: Учебное пособие. – М.: Школа- Пресс, 2000. – с. 72-92.

7. Педагогика. Педагогические теории, системы, технологии./ Под ред. С.А. Смирнова. – М, 1999. – с. 5–14.

8. Педагогика / Под ред. И.П. Пидкасистого. – М., 1996.

9. Подласый И.П. Педагогика. Новый курс. – М., 2000. – с. 10-70.

 

 

Приложение 1

Сравнительный анализ определений «предмета педагогики» и ее категорий.

1. Из учебников педагогики различных авторов, литературы по методологии педагогики выпишите не менее пяти определений (трактовок сущности) предмета педагогики. Из этих же источников выпишите категории педагогики (основные понятия) с определениями.

 

Источник информации: автор, название, год издания	Предмет педагогики	Основные категории (название и определение)
1.
2.
3.
4.
5.

 

2. Проанализируйте, к какому мнению склоняется большинство авторов, определяя предмет педагогики и ее категории.

(например: большинство авторов склоняется к тому, что «предметом педагогики» является…, а ее категориями…, или: в проанализированных источниках не удалось выявить… Необходимо дать развернутый, обоснованный ответ).

 

 

Приложение 2

Источники педагогических знаний.

1.Проанализируйте общероссийские или петербургские печатные средства массовой информации («Санкт-Петербургские ведомости», «Аргументы и факты», «Коммерсант» и др.) И ответьте на следующие вопросы:

- определите основные темы номера;

- выделите статьи, затрагивающие проблемы образования, воспитания, обучения;

- определите соотношение педагогической информации и другой информации номера;

- предположите, если бы в газете была педагогическая рубрика, как бы она называлась и какая информация была бы в ней представлена (приведите пример).

 

2. Проанализируйте по следующему алгоритму программу ТВ передач на неделю:

- выберите три любых канала;

- определите количество передач для детей младшего школьного, подросткового, старшего школьного возраста, посмотрите и проанализируйте одну из передач;

- соотнесите полученные данные с информацией передач для других возрастных категорий;

- составьте программу передач на один день.

 

3. Проанализируйте журнал «Педагогические вести» и ответьте на следующие вопросы:

- выделите рубрики номера;

- определите, кому адресована информация;

- какие педагогические проблемы затронуты в номере;

-напишите тезисы статьи о жизни вашей группы, факультета, университета в следующий номер.

 

4. Проанализируйте молодежные журналы и ответьте на следующие вопросы:

- выделите основные рубрики журнала;

- определите основные молодежные проблемы, затронутые в номере;

- какую информацию для размышления может почерпнуть педагог из номера;

- предложите основные рубрики журнала, если бы вы были его редактором.

 

5. Проанализируйте информацию в Интернете и ответьте на следующие вопросы:

- какие сайты, связанные с образованием, представлены в Интернет;

- проанализируйте информацию, представленную на сайте к.-л. ВУЗа (желательно педагогического);

- соотнесите долю сайтов, предлагаемых для младших школьников, подростков, старшеклассников, студентов, учителей школы, преподавателей ВУЗа, родителей;

-предложите информацию о факультете биологии, которую желательно разместить на сайте нашего университета.