Семинар 5. Наука в системе общественного сознания.

Планы семинарских занятий для аспирантов и соискателей по дисциплине

История и философия науки» на 2015-2016 учебный год

Первый семестр (темы 1-8)

Семинар 1. Выбор реферата для экзамена кандидатского минимума по дисциплине.

1.Выбор темы реферата.

2.Объект и предмет исследования. Актуальность проблемы.

3.Цели и задачи исследования.

4.Степень разработанности проблемы.

5.Практическая значимость исследования выбранной темы.

Семинар 2. Наука как социальное явление.

1.Проблема возникновения и исторического возраста науки.

2.Основные периоды развития науки.

3.Функции науки в общественной жизни.

4.Модели развития науки.

Литература.

1.Бернал Дж. Наука в истории общества. Пер. с англ. - М., 1956. – С.15-38.

2.Голубинцев В.О., Данцев А.А., Любченко В.С. Философия для технических вузов. - Ростов н/Д.: «Феникс», 2001. – С.446 – 460.

3.Кохановский В.П., Золотухина Е.В., Лешкевич Т.Г., Фахти Т.Б. Философия для аспирантов. – Ростов н/Д.: «Феникс», 2002. – С.6 – 84.

4.Некрасов С.И., Некрасова Н.А. Философия науки и техники: тематический словарь-справочник. Учебное пособие. – Орел: ОГУ, 2009. – 318 с.

5.Пахарь Л.И. Философия и история науки: Учебное пособие для аспирантов гуманитарного профиля. – Орел. Изд-во ОГУ, 2007. – 335 с.

6.Соломатин В.А. История и концепции современного естествознания. Учебник для вузов. – М.: «ПЕРСЭ», 2002. – С.3 – 10.

7.Степин В.С., Горохов В.Г., Розов М.А. Философия науки и техники. М., 1995. – С. 14 – 40.

8.Финогентов В.Н. Философия науки: введение (учебное пособие). Орел: изд-во ОрелГАУ, 2006. – 306 с.

Темы рефератов.

1.Обыденное познание и его роль в бытие человека.

2.Донаучное состояние общественного сознания.

3.Познание как способ существования человека и общества.

4.Взаимосвязь обыденного и научного познания.

Контрольные вопросы.

1.Когда возникает потребность в науке как формы духовной деятельности?

2.Почему общественные потребности перестают удовлетворяться обыденной познавательной деятельностью?

3.В чем состоит практическая ценность науки?

4.Чем отличается наука от не науки?

5.Каковы главные отличительные признаки научного познания?

Семинар 3. Философский анализ науки.

1.Сущность познания и его виды.

2.Наука как знание. Критерии научного знания.

3.Наука как специфический вид деятельности и социальный институт.

4.Наука и эзотеризм.

Литература.

1.Бернал Дж. Наука в истории общества. Пер. с англ. - М., 1956. – С.15-38.

7.Степин В.С., Горохов В.Г., Розов М.А. Философия науки и техники. М., 1995. – С. 14 – 40.

8.Финогентов В.Н. Философия науки: введение (учебное пособие). Орел: изд-во ОрелГАУ, 2006. – 306 с.

Темы рефератов.

1.Основные аспекты бытия науки.

2.Квазинаука в современном общественном сознании.

3.Структура человеческой деятельности.

4.Исторические типы научной рациональности.

Контрольные вопросы.

1.Какие стороны в науке как социальном явлении необходимо выделять?

2.Когда общественные потребности способствуют формированию науки как социального института?

3.В чем состоит практическая ценность науки как социальном институте?

4.Какие основания демаркации науки от ненаучного знания?

5.В каких формах существует вне научное знание?

Семинар 4. Проблема классификации наук и их специфика.

1.Предмет философии науки.

2.Исторические варианты классификации науки. Современная классификация.

3.Специфика естественных наук.

4.Специфика технических наук.

Литература.

1.Бернал Дж. Наука в истории общества. Пер. с англ. М., 1956. – С.383 – 396; 528 – 650

2.Кохановский В.П., Лешкевич Т.Г. Матяш Т.П., Фахти Т.Б. Основы философии науки. Учебное пособие для аспирантов. – Ростов н/Д.: «Феникс», 2004. – 608 с.

3.Некрасов С.И., Некрасова Н.А. Философия науки и техники: тематический словарь-справочник. Учебное пособие. – Орел: ОГУ, 2009. – 318 с.

4.Пахарь Л.И. Философия и история науки: Учебное пособие для аспирантов гуманитарного профиля. – Орел. Изд-во ОГУ, 2007. – 335 с.

5.Соломатин В.А. История и концепции современного естествознания. Учебник для вузов. – М.: «ПЕРСЭ», 2002. – С.3 – 10.

6.Родионов В.М., Черепнев А.И. Естествознание и техника. – М., 1974.

7.Степин В.С., Горохов В.Г., Розов М.А. Философия науки и техники. –М., 1995. – С.289 – 344.

8.Финогентов В.Н. Философия науки: введение (учебное пособие). Орел: изд-во ОрелГАУ, 2006. – 306 с.

Темы рефератов.

1.Проблемы отношения науки и техники.

2.Фундаментальные исследования в естествознании и технических науках.

3.Проблемы интеграции и дифференциации научного знания.

4.Роль личности в научном познании.

5.Проблема гуманитаризации современной науки.

Контрольные вопросы.

1.Как связана классификация науки с периодизацией истории самой науки?

2.Что характерно для естествознания классического периода?

3.Каковы признаки неклассической науки?

4.Каковы особенности современного научно-технического прогресса?

5.Каковы особенности технического знания и технических наук?

Семинар 5. Наука в системе общественного сознания.

1.Наука и философия.

2.Наука и религия.

3.Наука и политика.

4.Наука и искусство.

5. Наука и мораль.

Литература.

1.Бернал Дж. Наука в истории общества. Пер. с англ. – М., 1956. – С.15-38.

2.Голубинцев В.С., Данцев А.А., Любченко В.С. Философия для технических вузов. – Ростов н/Д.: «Феникс», 2001. – С.486 – 493.

3.Кохановский В.П., Золотухина Е.В., Мешкевич Т.Г., Фахти Т.Б. Философия для аспирантов. Учебное пособие. – Ростов н/Д.: «Феникс», 2002. – С.6 - 84, 151 - 242.

6.Степин В.С., Горохов В.Г., Розов М.А. Философия науки и техники. – М., 1995. – С. 14 – 40.

7.Финогентов В.Н. Философия науки: введение (учебное пособие). Орел: изд-во ОрелГАУ, 2006. – 306 с.

Темы рефератов.

1.Наука как часть духовной культуры.

2.Сравнительный анализ вдохновения в науке и искусстве.

3.Научное открытие и проблема нравственности ученого.

4.Проблема веры и знания.

Контрольные вопросы.

1.Когда произошло разграничение философии и науки?

2.Почему наука длительное время существовала под «крылом» философии?

3.Какое влияние оказывает искусство на науку, и наоборот, наука на искусство?

4.Каким методом пользовалась наука под влиянием религии?

5.Почему в современных условиях возрастает нравственная ответственность ученого?

Семинар 6. Гносеологические аспекты научного познания.

1.Проблема субъекта и объекта в научном познании.

2.Проблема истины и ее критерия.

3.Истина и заблуждение, истина и ложь, истина и идеология.

4.Понятие практики и ее роль в познании.

Литература.

1.Голубинцев В.О., Данцев А.А., Любченко В.С. Философия для технических вузов. – Ростов н/Д.: «Феникс», 2001. –С.371 – 403.

2.Заботин П.С. Преодоление заблуждения в научном познании. – М.: «Мысль», 1979.

3.Лекторский В.А. Субъект, объект, познание. – М., 1980.

4.Ленин В.И. Материализм и эмпириокритицизм //Полн. собр. соч. Т.18, гл. 2.

5.Некрасов С.И., Некрасова Н.А. Философия науки и техники: тематический словарь-справочник. Учебное пособие. – Орел: ОГУ, 2009. – 318 с.

6. Пахарь Л.И. Философия и история науки: Учебное пособие для аспирантов гуманитарного профиля. – Орел. Изд-во ОГУ, 2007. – 335 с.

7.Финогентов В.Н. Философия науки: введение (учебное пособие). Орел: изд-во ОрелГАУ, 2006. – 306 с.

8.Энгельс Ф. Анти.-Дюринг // Маркс к., Энгельс Ф. Соч. Т.20, Введение, Отдел первый. Гл. IX.

Темы рефератов.

1.Объект классической и неклассической науки: сравнительный анализ.

2.Проблемы отношения субъекта и объекта в физике микромира.

3.Абсолютная истина и догматизм.

4.Проблема относительной истины: субъективно-идеалистический и диалектико-материалистический подходы.

Контрольные вопросы.

1.Когда введено понятие субъекта познания в современном научном смысле?

2.В каком смысле «нет субъекта без объекта»?

3.Какие в современной философии существуют концепции истины?

4.Сводится ли задача научного познания к абсолютному преодолению заблуждений?

5.В каком смысле практика есть движущая силы познания?

Семинар 7. Эмпирический уровень научного познания.

1.Общая характеристика эмпирического уровня познания.

2.Методы эмпирического уровня познания.

3.Наблюдение и описание.

4.Метод измерения.

5.Эксперимент.

Литература.

1.Голубинцев В.С., Данцев А.А., Любченко В.С. Философия для технических вузов. Ростов н/Д.: «Феникс», 2001. – С.414 – 445.

2.Концепции современного естествознания: Сер. «Учебники и учебные пособия». Ростов н/Д.: «Феникс», 1997. – С.11 – 56.

3.Кохановский В.П., Золотухина Е.В., Лешкевич Т.Г., Фахти Т.Б. Философия для аспирантов. Учебное пособие. – Ростов н/Д.: «Феникс», 2002. – С.246 – 250.

6.Соломатин В.А. История и концепции современного естествознания. Учебник для вузов. – М.: «ПЭРСЭ», 2002. – С.10 – 15.

7.Степин В.С., Горохов В.Г., Розов М.А. Философия науки и техники. –М., 1995. – С.179 – 204.

8.Финогентов В.Н. Философия науки: введение (учебное пособие). Орел: изд-во ОрелГАУ, 2006. – 306 с.

Темы рефератов.

1.Наблюдение как метод познания в макро и микромире.

2.Мыслительный эксперимент Г. Галилея.

3.История формирования единиц измерений.

4.Роль приборов в познавательной деятельности.

Контрольные вопросы.

1.Чем отличается научное наблюдение от обыденного?

2.Какие требования предъявляются к процедуре описания?

3.Какие бывают виды наблюдения?

4.Какие существуют виды экспериментов?

5.Что такое приборный идеализм?