Розподіл балів, які отримують магістранти

 

Модуль №1 Поточне тестування та самостійна робота	Сума
Змістовий модуль	Змістовий модуль	Змістовий модуль
Освіта і мистецтво	Методологічні засади мистецької освіти	Музична діяльність учнів на уроці музики
Т1	Т2	Т3	Т4	Т5	Т6	Т7	Т8	Т9	Т10	Т11
											100 балів

 

 

Шкала оцінювання:

Мінімальний бал для отримання позитивної оцінки – 50, максимальний	Оцінка за національною шкалою для екзамену, курсового проекту (роботи), практики для заліку
90 та вище	відмінно
80-89	дуже добре
65-79	добре
55-64	задовільно
50-54	достатньо
35-49	незадовільно
1-34	неприйнятно

 

Відмінно (90-100 балів) – відмінне виконання усіх форм практичної та самостійної робіт (лише з незначною кількістю помилок), усіх змістовних модулів, знання теоретичного матеріалу та виконання практичних завдань на високому рівні.

Дуже добре (80-89 балів) – виконання всіх завдань вище середнього рівня з кількома помилками.

Добре(65-79 балів) – в загальному плані велася правильна теоретична і практична робота, але була певна кількість грубих помилок.

Задовільно (55-64 балів) – робота проводилась непогано, але зі значною кількістю недоліків.

Достатньо (50-54 бала) – виконання всіх форм роботи задовольняє мінімальні критерії.

Незадовільно (35-49 балів) – потрібно ще попрацювати перед тим, як отримувати позитивну оцінку. У разі отримання оцінки «незадовільно» магістрант має право на два перскладання: викладачу та комісії. Замість перескладання комісії магістрант може вибрати повторне вивчення дисципліни.

Неприйнятно (1-34 бали) – необхідна серйозна подальша робота. У разі отримання оцінки «неприйнятно» магістрант зобовязаний повторно вивчити дисципліну. Повторне вивчення дисципліни планується за рахунок власного часу магістранта.

 

Рекомендована література

Базова

1. 1 Абдуллин Э.Б., Николаева E.B. Музыкально-педагогические технологии учителя музыки: Уч. пособие. - М., 2005.

2. Апраксина О. А. Методика музыкального воспитания в школе. - М., 1983.

3. Гончаренко С.У. Методика як наука. - Хмельницький, 2000.

4. Гринчук І.П., Бурська О.П. Проблеми музичного мислення: теорія і методика розвитку. Діалектика музичного логосу й ейдосу: Навч.-метод. посібник. - Тернопіль, 2008.

5. Корыхалова Н. П. Интерпретация музыки. - Л., 1979.

6. Лосев А.Ф. Музыка как предмет логики // Из ранних произведений. - М.,1990. - С.195-392.

7. Масол Л.М. та ін.. Вивчення музики у 1-4 та 5-8 класах.: Навч.-метод. посібник для вчителя у 2 ч. - Харків, 2003.

8. Медушевский В.В. О закономерностях и средствах художественного воздействия музыки. - М.,1976.

9. Михайличенко O.B. Основи загальної та музичної педагогіки: теорія та історія: Навч. посібник. - Суми, 2004.

10. Москаленко В.Г. Творческий аспект музыкальной интерпретации (к проблеме анализа): Исследование. - К., 1994.

11. Назайкинский Е.В. О психологии музыкального восприятия. - М.,1982.

12. Олексюк О.М. Музична педагогіка: Навч. посібник. - К., 2006.

13. Падалка Г.М. Музична педагогіка: курс лекцій з актуальних проблем викладання музичних дисциплін в системі педагогічної освіти/ За ред.. В.Г.Бутенка. - Херсон, 1995.

14. Ражников В.Г. Диалоги о музыкальной педагогике. - М., 1994.

15. Ростовський О.Я. Методика викладання музики в початковій школі: Навч.-метод. посібник. - Тернопіль, 2000.

16. Ростовський О.Я. Методика викладання музики в основній школі: Навч.-метод. посібник. - Тернопіль, 2000.

17. Рудницька О.П. Музика і культура особистості: проблеми сучасної педагогічної освіти.-К., 1998.

18. Суханцева В.К. Музыка как мир человека. От идеи вселенной - к философии музыки. - К., 2000.

19. Тарапата-Більченко Л.Г. Філософія музики: Навч. посібн. - Суми, 2004.

20. Теилов Б.М. Психология музыкальных способностей // Избр. труды в 2 т. - М., 1985.-Т. 1.

21. Холопова В.Н. Музыка как вид искусства: Уч. пособие. - 2 изд. - М.,1994.

22. Цыпин Г.М. Музыкально-исполнительское искусство: теория и практика. - СПб,

23. 2001.

24. Школяр Л. и др. Теория и методика музыкального образования детей: Науч,- метод. пособие. - 2 изд. - М., 1999.

25. Якимчук С. Методика музичного виховання: Навч. посібник. - Рівне, 2003.

Допоміжна

1. Алексеев А.Д. История фортепианного искусства. Учеб. в 3 ч. - 2изд. - М., 1988.

2. Алиев Ю.Б. Настольная книга школьного учителя-музыканта. - М., 2000.

3. Бочкарев Л.Л. Психология музыкальной деятельности. - М., 1997. 43. Ветлугина H.A. Музыкальное развитие ребенка. - М., 1986.

4. Гадалова І.М. Методика викладання музики в початкових класах. - К., 1994.

5. Герцман Е. Античная музыкальная педагогика. - СПб, 1996.

6. Глазырина Е. Музыка в четвертом измерении (Вопросы методологии, теории и методики музикального обучения и воспитания школьников. - М., 2001.

7. Гумінська О.О. Уроки музики в загальноосвітній школі: Метод, посібник - Тернопіль, 2003.

8. Дмитриева Л.Г., Черноиваненко Н.М. Методика музыкального воспитания в школе.-М., 1989.

9. Либерман Е. Творческая работа пианиста с авторским текстом. - М., 1988.

10. Музыкальное мышление: сущность, категории, аспекты исследования: Сб. ст. /Сост. Л.И.Дыс. - К., 1989.

11. Бонфельд М. Ш. Музыка: Язык. Речь. Мышление: (опыт системного исследования музыкального искусства). - М.,1991.

12. Кадцин Л.М. Музыкальное искусство и творчество слушателя: Учебн. пособие для вузов. - М., 1989.

13. Ковальова C.B. Сучасна післядипломна освіта педагога-музиканта.: Навч.-метод посібник. - Біла церква, 2007.

14. Масол Л.М., Очаківська Ю.О. Предметний тиждень. Музика: у двох частинах. Методичний посібник для вчителів. - Харків, 2005.

15. Медушевский В.В. Интерпретация музыкального произведения в контексте культуры. - М., 1994.

16. Михайличенко О. Нариси з історії музично-естетичного виховання молоді в Україні (друга половина XIX - початок XX ст. - К., 1999.

17. Музыкальное образование в школе/ Под ред. Л.В. Школяр. - М., 2001.

18. Назайкинський Е.В. Звуковой мир музыки. - М., 1988.

19. Нейгауз Г.Г. Об искуссстве фортепианной игры. - М., 1982.

20. Орлов Г.А. Древо музыки. - Вашингтон-Ленинград, 1992.

21. Падалка Г.М. Учитель, музика, діти. - К., 1982.

22. Петрушин В.И. Музыкальная психология: Учебн. пособие. -М., 1997.

23. Печерська Е. П. Уроки музики в початкових класах: Навч. посібник. - К., 2001

24. Побережная Г. Музыка в детской душе. - К., 2007.

25. Саранцев Г.И. Методология предметных методик обучения //Педагогика. - 2000. -№8.-С. 16-23.

26. Терентьєва H.A. Художественно-творческое развитие младших школьников на уроках музыки в процессе целостного восприятия искусств. - М., 1990.

27. Уланова С. І. Нариси історії європейської музичної освіти і виховання: Від античності до початку XIX століття. - К., 2002.

28. Цыпин Г.М. Музыкант и его работа. - М.,1988.

29. Шип С. В. Музыкальная речь и язык музыки. - Одесса, 2001.

30. Шип С. Як передати словами зміст музики? // Мистецтво та освіта. - 2001. - № 2. -С. 8-12.

31. Шульпяков О. Музыкально-исполнительская техника и художественный образ. - Л., 1986.

32. Харнонкурт Н. Музика як мова звуків. Шлях до нового розуміння музики. - Суми, 2002.

33. Аркас Микола. Історія України-Русі. К.: Вища шк., 1990. – 456 с.

34. Бондар В.І. Ефективні технології навчання студентів. – К., 1996. – 129 с.

35. Гнидь Б.П. Історія вокального мистецтва. Підручник. – К.: НМАУ, 1997. – 320 с.

36. Горбенко С.С. Дитяче хорове виховання в Україні. Навчально-методичний посібник. – К.: ІЗМН, 1999. – 253 с.

37. Державна національна Програма “Освіта”. Україна ХХІ століття. К.: Райдуга, 1994. – 61 с.

38. Державний стандарт початкової загальної освіти. Освітня галузь ”Мистецтво” // Початкова школа. – К., 2001. - №1. – С. 28-54.

39. Джола Д.М., Щербо А.Б. Теорія і методика естетичного виховання школярів: Навч.-метод. посібн., – К.: ІЗМН, 1998. – 392 с.

40. Іванов В.Ф. Навчання церковного співу в Україні у ІХ-XVIII ст. К.: Музична Україна, 1997. – 250 с.

41. Іванов В.Ф. Співацька освіта в Україні X-XVIII ст. К.: Вища школа, 1992. – 71 с.

42. Іванов В.Ф. Співацька освіта в Україні у XVIII ст. К.: Музична Україна, 1997. – 290 с.

43. Іванов В.Ф., Іванова Л.О. Музична освіта в Україні XVIII ст. М. 2008.- 352с.

44. Концепція національного виховання // Рідна шк. – 1995. – № 6. – С.20

45. Огієнко І. Українська культура. Коротка історія культурного життя українського народу. К.: В-во кн. Є.Череповського, 1994. – 126 с .

46. Основи викладання мистецьких дисциплін. За заг. ред. О.П.Рудницької. – К., 1998. – 184 с.

47. Педагогічна майстерність. Підручник для вищих навчальних закладів. Під ред. І.Зязюна. К.: Вища школа, 1997. – 220 с.

48. Ростовський О.Я. Методика викладання музики в початковій школі. Тернопіль.: Навчальна книга. – 2000. – 215 с.

49. Ростовський О.Я. Педагогіка музичного сприймання.: Навч. метод. посібн. – К.: ІЗМН, 1997, 248 с.

50. Рудницька О. Педагогіка: Загальна та мистецька. Навчальний посібник. К., 2002. – 270 с.

51. Рудницька О.П. Музика і культура особистості: проблеми сучасної педагогічної освіти: Навч. посібник. К.: ІЗМН, 1998. – 248 с.

52. Українське мистецтво в полікультурному просторі. За ред. О.П.Рудницької, К.: ЕксОб. – 2000. – 205 с.

53. Шамаєва К.І. Музична освіта в Україні у першій половині ХІХ ст.: Навч. посібник, К.: ІЗМН, 1996. – 112 с.