Організація і проведення практик, стажування студентів

Значення, мета і завдання практики

Однією з головних особливостей підготовки спеціалістів у вищій школі повинен бути її зв'язок з життям, конкретними завданнями майбутньої практичної діяльності. Це досягається, насамперед, безперервним поновленням змісту викладання з урахуванням останніх досягнень науки і техніки.

 

У процесі організації підготовки бухгалтерів вивчення теоретичних основ курсу та набуття практичних навиків повинні бути взаємопов'язаними. Забезпечити таку єдність дозволяє проходження практики. Практична підготовка студентів вищих навчальних закладів є обов'язковим компонентом освітньо-професійної програми для здобуття кваліфікаційного рівня.

На відміну від лекційних та практичних занять, які проводяться поза робочим місцем, практика — це навчання безпосередньо на робочому місці.

Тільки на реальних робочих місцях конкретних підприємств можуть бути дійсно засвоєні всі прийоми і методи бухгалтерського обліку.

Метою практики є

Ø оволодіння студентами сучасними методами, формами організації та засобами праці в галузі майбутньої професії,

Ø формування у них на базі одержаних у навчальному закладі знань, професійних умінь і навиків для прийняття самостійних рішень при виконанні конкретної роботи в реальних умовах,

Ø виховання навиків систематично поновлювати свої знання і творчо застосовувати їх у практичній діяльності.

Практика студентів передбачає безперервність та послідовність її проведення при одержанні достатнього обсягу практичних знань, умінь і навиків відповідно до різних освітніх та кваліфікаційних рівнів (бакалавр, спеціаліст, магістр).

Для досягнення мети практики студент вирішує завдання, які поставлені перед ним керівником практики.

Від теорії до практики

Загальними завданнями переддипломної практики можуть бути:

• ознайомлення у організаційною структурою підприємства, технологією виробництва, організацією управління підприємством, а також організацією бухгалтерського обліку на підприємстві;

• вивчення порядку оформлення первинних та зведених, документів за господарськими операціями, що здійснюються в різних підрозділах підприємства:

• вивчення порядку приймання, перевірки та обробки первинних та зведених документів, відображення їх даних у відповідних облікових регістрах;

• прийняття безпосередньої участі у всіх етапах обробки носіїв облікової інформації;

• ознайомлення та вивчення роботи із створення, обробки та використання первинних і зведених документів;

• засвоєння порядку складання фінансової звітності та її використання для аналізу діяльності підприємства;

• ознайомлення з організацією управлінського обліку, використанням облікової інформації для контролю й прийняття управлінських рішень;

• підбір практичного матеріалу для написання дипломної роботи.

 

Практика виконує багато функцій, що відіграють важливу роль у процесі навчання:

- поглиблює знання і стає джерелом теорії,

- перевіряє теоретичні знання, набуті під час навчання.

В дидактичному процесі практика виконує передусім завдання зв'язку теорії з практикою, збагачення знань, набутих під час неї за допомогою спостережень та уявлення.

Також велике значення відіграє практика у процесі самостійного формування спеціалістів. Тому організації та проходженню практики надається значна увага. Під час добре організованої, продуманої з дидактичної точки зору і цікаво проведеної практики студент вчиться того, чого не може йому дати вивчення підручників. Завдяки практиці, знання, отримані в навчальному закладі, стають більш конкретними, підтверджуються досвідом.

 

Види практики

Залежно від конкретних завдань практика може бути:

- навчальною,

- навчально-виробничою,

- виробничою,

- переддипломною та інших видів.

Навчальна практика

За своєю методикою навчальна практика наближається до звичайних практичних занять.

Керівник розробляє тему і структуру лекційного заняття, що охоплює найтиповіші операції, використовуючи при цьому матеріал з практики діяльності підприємств. Попередньо викладач повідомляє загальні відомості про структуру підприємства, організацію облікового апарату, взаємовідносини підрозділів підприємства тощо, демонструючи організаційні схеми, документи грами, спеціально виготовлені з використанням матеріалів підприємства.

Навчальна практика може проводитись в приміщенні навчального закладу. Виконуючи завдання, студенти користуються бланками та формами обліку, ознайомлюються з Планом рахунків та основною обліковою документацією.

Навчальна практика студентів триває 4-5 тижнів і проводиться у два етапи. На першому етапі навчання практиканти під керівництвом викладача кафедри вивчають зміст первинних документів, аналізують їх і практикуються в їх складанні.

 

Питання для самоконтролю до теми 4

1. Сутноість та роль самостійної роботи.

2. Класифікація самостійної роботи студентів.

3. Охарактеризуйте типи домашніх завдань.

4. Зміст самостійної роботи студентів вдома.

5. Контроль виконання самостійної роботи.

6. Система контролю самостійної роботи повинна відповідати таким основним вимогам.

7. Організація контролю за самостійною роботою студентів.

8. Види контролю виконання самостійної роботи за дидактичними вимогами.

9. Найбільш розповсюджені формами контролю самостійної роботи студентів.

10. Робота студентів з підручником, науковою і довідковою літературою, в процесі якої прищеплюються вміння і навички працювати з книгою.

11. Рівні викладення матеріалу під час роботи з підручником.

12. Складання плану прочитаного.

13. Складання тез та конспектування прочитаного.

14. Зіставлення змісту тексту з поясненням викладача.

15. Порівняння й узагальнення матеріалу декількох підручників, навчальних посібників, конспектів лекцій.

16. Формування висновків на підставі опрацьованого матеріалу.

17. Систематизація викладених фактів, класифікація понять та інших елементів наукових знань.

18. Самостійне вивчення окремих розділів підручника, навчального посібника, курсу лекцій.

19. Графічне опрацювання текстового матеріалу.

20. Формування питань до викладання.

21. Значення, мета і завдання практики.

22. Види практики. Навчальна практика.