Таырыпты-кнтізбелік жоспар
Оу ісі
Орынбасары: Хаттама № « » 2014жыл
Кнтізбелік таырыпты жоспар
Сыныбы: 10
Пні: аза тілі
Пн малімі:
Саат саны: 34, аптасына: 1 саат
Оулы:10сынып Авторлары: Б.Хасанова, А.А.асымбек, А..аныбекова «Арман- ПВ» баспасы, 2014 жыл
азастан Республикасы кіметіні 2012жылы 23 тамыздаы №1080 аулысымен бекітілген Орта білім беруді мемлекеттік жалпыа міндетті білім беру стандарты негізінде, Р. Білім жне ылым министріні 2012 жылы 8 арашадаы №500 бйрыымен бекітілген,
Р Білім жне ылым министріні 2013 жылы 3 суірдегі №115 бйрыымен бекітілген орта мектепті оу бадарламалары арылы жзеге асырылады.
Тсінік хат
1. Оу бадарламасы азастан Республикасы кіметіні 2012 жылы 23 тамыздаы № 1080 аулысымен бекітілген Орта білім беруді (бастауыш, негізгі орта, жалпы орта) мемлекеттік жалпыа міндетті білім стандартына сйкес зірленген.
2. Негізгі орта дегейде оушылар тіл білімі ылымыны «тіл-рал» аидасыны аясында арастыратын негізгі нысандарын игеріп, азастанда мемлекеттік тіл мртебесін иеленген аза тіліні танымды, атысымды, экспрессивтік жне кумулятивтік ызметтерін танып-біліп, тіл арылы оршаан орта, оам, адами жне рухани ндылытарды баалауды зерделеп, 10-11-сыныптарда сз мдениеті мен шешендік нерді талаптарын білуге мтылады.
3. Сз мдениетін мегертуде басты міндеттерді бірі оушыны бойында лтты ділді алыптастыру болып саналады.
4. Сз мдениеті оушыны зіндік кзарасыны алыптасуына, сол кзарасы мен жеке ой-тжырымдарын барлы уаытта мдениетті жеткізе алуына, мір жадаяттарында зіндік пайымдауларын шеберлікпен айта алуына негізделеді.
5. Сз мдениетіне ойылатын талаптар оушыны тере мазмнды, жйелі, дйекті, мнді сйлей алу абілетін ашу міндеттерімен, ал кпшілік алдында сйлеуге ойылатын талаптар оушыны тере мазмнды, жйелі, дйекті сйлей алу абілетін ашу міндеттерімен штасады.
6. Елімізді білім беру жйесі тілді оытып йретуді дниежзілік стандартты лгілерге жаындастыруды жне оларды жзеге асыруды тиімді жолдарын іздестіруді міндеттейді.
7. 10-11-сыныптардаы аза тіліні бадарламасында, негізінен, тілді танымды, коммуникативтік, кумулятивтік, экспрессивтік, т.б. ызметтерін атар рі зара бірлікте мегерту кзделді.
8. Білім мазмнын анытауда, оу материалдары жйелілік, коммуникативтік, белсенділік, практикалы баыттылы, тіл ызметтерін бірттастыта мегерту, теория мен практиканы зара байланысты мегерту, оамды ажеттікті ескеру, интеграция т.б. станымдар басшылыа алынды.
9. Оытуды, білім беруді нтижесі ретінде оушыны сз мдениеті дегейін ктере отырып, жеке тлалы мдениетін алыптастыру кзделді. Білім беруді нтижесі ретінде оушыны сз мдениеті дегейін ктере отырып, жеке тлалы мдениетін алыптастыру кзделді.
10. Пнді оытуды масаты - адамзат оамыны ркендеуі шін ылыми жетістіктерді пайдалана алатын, ылым негіздерін жйелі мегерген; ылыми апараттарды талдай, дей, жинатай жне олдана білетін; зерттеу жне шыармашылы дістерді игерген, жоары дегейдегі арым-атынасты абілеттілігі дамыан Тланы алыптастыруа ммкіндік жасайтын тілді апаратты-танымды, атысымды, кумилятивтік ызметтерін мтін арылы мегерту, ылым негіздері мен жаа технологияларды масата сай олдану дістерін игерту, тілдік бірліктерді сйлеу рекетінде нормалара сай олдануа тселдіру.
11. Пнді оытуды міндеттері:
1) тілді функционалды асиеттерін мегерту;
2) тілді танымды ызметін ртрлі жанрдаы мтінде таныту;
3) тілді атысымды ызметін тілдік жадаяттарда олдануды мегерту;
4) тілді мра сатап жеткізуші кумулятивтік ызметін мтін арылы негіздеу;
5) танымды мтіндер арылы ылым негіздерін мегерту;
6) апараттарды талдай, дей, жинатай білуге тселдіру;
7) зерттеу жне шыармашылы дістерді тиімді олдана біліктілігін алыптастыру;
8) сйлеуді ауызша жне жазбаша трлерінде тілдік бірліктерді масата сай олдана білуге жеткізу;
9) сз мдениеті мен шешендік нерді талаптарын мегерту;
10) кпшілік алдында сйленетін сзді рылымын йрету;
11) шешендікті дамуына ойылатын алы шарттарды мірден алынан фактілер бойынша негіздеу;
12) азіргі шешендікті трлерін мегерту;
13) тілді мдени-этикалы нормаларын мегерту;
14) лтты ндылытар мен лемдік адамзатты ндылытарды салыстыра пайымдату;
15) леуметтік ортаны ерекшеліктерін шешендікпен дрыс баалауа тселдіру;
16) оама жат былыстара, идеологиялы, діни аымдара жне зады бзушылы рекетке арсы кзарасын шешендікпен негіздеуді жне жртты сендіруді тсілдерін мегерту.
12. Оу дерісінде жзеге асырылатын пнаралы байланыс оушыны дниетанымын молайтып, аза тілін баса ылым негіздерімен штастыра мегеруіне жол ашады.
10-сынып оушысыны дайынды дегейіне ойылатын талаптар:
Пндік нтижелер:
1) танымды мтіндер арылы оамды жне жаратылысты ылым негіздерін;
2) техникалы мамандыа ажетті ылыми стильде сйлеу дадыларын мегеруі тиіс;
3) тілді функционалды асиеттерін танып білуі;
4) мтінні трлері мен тілдік ерекшеліктеріне талдау жасай білуі;
5) мтінні таырыбы мен идеясын, мтінні рылымын ажырата білуі;
6) экология, табиат, лем, арыш туралы мтіндерді таырыпты-мазмнды жне тілдік ерекшеліктерін ажырата білуі;
7) техника, жаратылыстану пндеріні мазмнына атысты ксіби термин сздерді таырыпа сай олдана білуі;
8) техника ылымдарына атысты басылымдар мен сздіктерден алынан терминдермен сздік орын байыта білуі;
9) апараттарды талдап, деп, жинатай білуі;
10) жаа сздер мен термин сздерді жасалу жолдарын білуі;
11) ксіби сздерді трлері мен олданылу орындарын білуі;
12) тілді танымды ызметін ртрлі жанрдаы мтінде тани білуі;
13) тілді атысымды ызметін тілдік жадаяттарда олдана білуі;
14) тілді мра сатап жеткізуші кумулятивтік ызметін мтін арылы негіздей алуы;
15) деби тілді нормаларыны сз мдениетіне атысын негіздей алуы;
16) ксіби бадарлы мтіндердегі ойды берілу тсілдерін білуі;
17) леуметтік-трмысты атынастаы сз дебін білуі тиіс.
Бадарлама бойынша сынылатын практикалы жмыстар, 10-сынып (оушыларды, сыныпты ерекшеліктеріне арай жргізілетін жмыстар):
1) аза жазба тіліні тарихына атысты рефераттар дайындату;
2) леуметтік-трмысты мірдегі ртрлі жадайларды ерекшелігіне байланысты тіл жмсау дадыларын жетілдіретін тапсырмалар бойынша здік жмыстарын орындату;
3) лтты салт-дстрлерге байланысты сз орамдарын, траты тіркестерді тауып, оларды атыстырып сйлеуге дадыландыру;
4) мтіндерді сынып, ондаы лтты таным мен жаашылды сипаттарды ажыратызу;
5) этнолингвистикалы атауларды тарихын, мнін танытатын шыармашылы жмыстар йымдастыру;
6) ата-анасыны мшелтойларына сз дайындату;
7) досыны туан кніне (дастаран басында сйлейтін) сз дайындату;
8) ртрлі тілдік жадайларда ажетті сз орамдарын олдануа рлдік ойындар арылы дадыландыру;
9) леуметтік-трмысты атынас пен іскерлік атынасты айырмашылыын сезіндіретіндей наты таырыптар бойынша диалог рызу;
10) трмысты жне ресми атынастардаы кешірім срау, тініш білдіру, слемдесу, оштасу рсімдеріне байланысты шаын ойылымдар зірлету;
11) телефонмен сйлесу мдениетін алыптастыратын жаттыу жмыстарын жргізу;
12) жазба тіл мдениетіне атысты белгілі адамдарды ой-тжырымдарына талдау жасату, жазба тілге ойылатын талаптарды анытату;
13) жеке адам міріне атысты ісааздар жазуа тселдіретін тапсырмалар бойынша жмыс жасату;
14) белгілі бір мселе бойынша жиындар ткізіп, мжілісхат, оны кшірмелерін жасату, т.б.;
15) оыан кркем деби немесе ылыми-кпшілік дебиеттер бойынша реферат жаздыру;
16) ркімге алаан таырыбы бойынша эссе, очерк жаздыру, баспасз материалдарынан осы жанрдаы шыармалара талдау жасату;
17) интервью жргізуді жолдарын саралату, наты тапсырма бойынша здері алаан мамандардан, кз кргендерден интервью жасату.
Таырыпты-кнтізбелік жоспар
(Жаратылыстану-математикалы баыт)
І тосан (9 саат)
| р/с | Таырыбы | Саат саны | Мерзімі | осымша танымды материалдар | Крнекілігі | йге тапсырма | ||
| Сз мдениеті Тіл – рухани азына. Н..Назарбаев «Туелсіздік толауы» | Бадарлама міров Р.С. | Практикалы аза тілі Н. А. Оразахынова А-ты-2010 | 3 – жаттыу | |||||
| Сз мдениеті туралы ым-тсінік (5 саат) | ||||||||
| Сз мдениеті туралы тсінік | «Сз діреті» Р.Сыздыова, Алматы, 1997 ж | анатты сздер | 8-жаттыу | |||||
| Сз мдениетіне атысты ымдар | «Ел аузынан» кітабы | Кестелер, постерлер, смайликтер | Логикалы ой тйіндеу тапсырмалары | |||||
| Тілдік арым-атынас жне сз сапасы | «Шешендік сздер», «азаты маал-мтелдері» | Дегейлік тапсырмалар | 17-жаттыу | |||||
| Тілдік норма жне жаа олданыстар | Хасенов . «Тіл білімі». Алматы, 2003 ж. | Кесте толтыру | 22-жаттыу | |||||
| Тыдау дебі жне сз мдениетіні осалы ралдары | Электронды оулы | Адамбаев Г. «Тіл мдениеті», Атау, 2011 ж. | 26-жаттыу | |||||
| леуметтік-трмысты атынас жне сз дебі (7 саат) | ||||||||
| леуметтік-трмысты атынас жне сз дебі | С.Кежеахметлы «Жеті азына». Алматы,2003 ж. | Кестелер, постерлер, смайликтер | 32-жаттыу | |||||
| Баылау диктанты | Диктанттар жинаы | ткенді айталау | ||||||
| леуметтік – трмысты атынастаы тілдесім трлері | М.Балааев «Сз мдениет» | Логикалы ой тйіндеу тапсырмалары | 35-жаттыу | |||||
ІІ тосан (7 саат)
|
ІІІ тосан (10 саат)
| № | Таырыбы | Сааты | Кні | осымша танымды материалдар | Крнекілігі | й тапсырмасы | |
| Іскерлік деп нормаларына атысты сз орамдары | .адырбеклы «Іскерлік мдениеті» Алматы, 2009 ж | Кестелер, постерлер | 68-жаттыу | ||||
| Жаттыу жмыстары | 71-жаттыу | ||||||
| Термин алыптастыруды лтты-танымды негіздері | Термин сздер сздігі | 77-жаттыу | |||||
| Жаттыу жмыстары | 80- жаттыу | ||||||
| Іскерлік гіме, келіссздер | .адырбеклы «Іскерлік мдениеті» Алматы, 2009 ж | Кестелер, постерлер | 82-жаттыу | ||||
| Жаттыу жмыстары | лестірмелер | ||||||
| Ресми-іскерлік арым-атынас жне ісааздар (12 саат) | |||||||
| Ресми-іскерлік арым-атынас жне ісааздар | М.Балааев «Стилистика», Алматы, 1990 | Ісааздар лгілері | 89-жаттыу | ||||
| Ісааздар тіліні рылымды, стильдік ерекшеліктері | Сыздыова «аза тіліні орфографиялы сздігі» Алматы, 2007 | Ісааздар лгілері | 97- жаттыу | ||||
| Баылау диктанты | Диктанттар жинаы | Баылау диктанты | |||||
| Жаттыу жмыстары | 99- жаттыу | ||||||
| ІV тосан (8 саат) | |||||||
| № | Таырыбы | Сааты | Кні | осымша танымды материалдар | Крнекілігі | й тапсырмасы | |
| Ісжргізу | Б.Хасанлы «Ісжргізу лемі – мемлекеттік тіл олданысыны ауымды арнасы».Оу ралы. Алматы, 2011 ж. | Кестелер | 106-жаттыу | ||||
| Ісааздар (олхат, жеделхат, сенімхат, тсініктеме) | Сыздыова «аза тіліні орфографиялы сздігі» Алматы, 2007 ж. | Ісааздар лгілері | 112-жаттыу | ||||
| Ресми байланыс трлері | Ф.Оразбаева «Тілдік атынас» Алматы, 2005 ж. | 117-жаттыу | |||||
| Мекеме, йым ісааздары | Н.Ули «аза сз мдениетіні теориялы негіздері» Алматы, 2007 ж | Ісааздар лгілері | 122-жаттыу | ||||
| Тла сзі немесе азаматты пікір | С.Арпабеков «аза тілі» Алматы, 2008 ж. | Постерлер, ралдар | ткенді айталау | ||||
| Баылау диктанты | Диктанттар жинаы | Баылау диктанты | |||||
| Тест | Тест жинаы | айталау | |||||
| Жылды айталау | Жыл бойы ткенді айталау | ||||||
Тсінік хат
1. Оу бадарламасы азастан Республикасы кіметіні 2012 жылы 23 тамыздаы № 1080 аулысымен бекітілген Орта білім беруді (бастауыш, негізгі орта, жалпы орта) мемлекеттік жалпыа міндетті білім стандартына сйкес зірленген.
2. аза халыны асырлар бойы жинаан асыл азынасы оны кркем дебиетінде крініс табады. Оушыларды кркемдік леміндегі ттастыты, оршаан ортадаы йлесім мен жарастыты жне адамзат баласына тн барлы ізгі асиеттерді оушы бойына ялатуа ерекше орын алатын бадарлама оытуды жаа талаптарына сай мазмнды, рылымды жне дістемелік жаынан жаартылып сынылып отыр.
3. Жаратылыстану-математика баытындаы аза дебиетi бадарламасы оамды-гуманитарлы баыттаы аза дебиетi бадарламасыны бiлiм мазмнын толы амтиды. Бадарламада саат саныны аздыына байланысты аын-жазушыларды мiрi мен шыармашылыына тоталу тек шолу трiнде болады.
4. Білім мазмнын срыптауда ылымилы, тсініктілік, жйелілік, іс-рекеттілік, пнаралы байланыс, сабатасты сияты дидактикалы станымдар басшылыа алынып, оушыларды бейіндік ерекшеліктері ескерілді.
5. Бадарламада аын-жазушылар шыармашылыы хронологиялы сипатта сынылды. айталанан шыармаларды орнына баса аын-жазушыларды шыармашылытары енгізілді.
7. дебиеттi теориялы мселелерi, дебиеттануды салалары, деби аымдар мен баыттар, кркем шыарманы талдау дістері, деби шыарманы болмыс-бітімі, лтты мдениет, дебиет жне кркемдік шынды, дебиеттi зге ылымдармен байланысы, азiргi дебиеттегi проблемалы мселелер, оырман мдениеті, сз нерi жне шыармашылы деріс, аламгер стилі зек етiлiп, кркем шыармашылы туралы жйелі ым алыптастырылады.
8. Пнді оыту масаты - дебиетті мірмен байланыстыра оыту, деби шыарманы трбиелік мнін тиімді пайдалану арылы оушыларды рухани дниесін байыта отырып, олара азаматты, адамгершілік, елжандылы, кркемдік-эстетикалы трбие беру жне оларды ой-рісін кеейтіп, ауызша сйлеу мен жазба тіл мдениетін алыптастыру.
9. Пнді оыту міндеттері:
1) кркем шыарма арылы оушыларды санасына кркем сз дiретiн, эстетикалы, танымды трбиенi сiiру;
2) оушылара дебиетті нерді бір трі екендігін танытып, деби білім мазмнын мегертуді йымдастыру;
3) дебиетті лтты ерекшелігін, шыармалардаы дет-рып, салт-дстрді кркем бейнеленуін, кркем туындыны идеялы мазмнын ындыру;
4) оушыларды кркем шыарма оу рекеттерін, образбен ойлау абілеттерін зіндік ізденіс шыармашылыпен жетілдіріп, оларды сз нерін рухани ндылы ретінде абылдауына ммкіндік туызу;
5) ойын еркін, шешен жеткізе алу, деби-теориялы білімін жазба жмыстарда сауатты олдана алу біліктілігін алыптастыру болып табылады.
10-сынып оушысыны дайынды дегейіне ойылатын талаптар:
17. 10-сыныпты соында оушылар пндік нтижелер бойынша:
1) деби шыармаларды лтты ндылы ретінде ынып, ХІХ асыр жне лем дебиеті лгілерін;
2) эпикалы, лирикалы жне драмалы туындылардаы басты кейіпкер келбетін;
3) кркем шыарма кейіпкерлеріне мінездеме беруді;
4) кркем шыарма мазмнын лем дебиетіні лгілерімен салыстыра талдай білуі;
5) ХІХ асыр жне азіргі заман дебиеті лгілерін дебиетті тектері мен жанрларына сйкес талдауды;
6) шыарма немесе оны ішіндегі кейіпкерлер бойынша ой толау, пікірнама, сыни маала жазуды;
7) кркем бейнелі сздерді орынды олданып, жазба жмыстарыны крделі трлерін (эссе, шыарма, ле растыру, сценарий жазу, т.б.) орындай білуі тиіс.
8) кркем шыарманы негізгі мазмнын, идеялы-таырыпты мнін айындауды;
9) зіндік ізденіс жмыстарына сынылатын шыармаларды здігінен оып талдауды;
10) кркем шыарма кейіпкерлеріне мінездеме беруді;
11) сыныптан тыс жне зіндік ізденіс жмыстарына сынылан деби-кркем шыармаларды здігінен оуды;
12) мтіндерді баяндалу тсіліне арай жйелі жеткізе алуды;
13) зіндік кзарасын білдіруді, шешен сйлеу дадыларын;
14) кркем шыарманы негізгі мазмнын, идеялы-таырыпты, эстетикалы, трбиелік, танымды мнін айындауды;
15) кркем бейнелі сздерді орынды олданып, жазба жмыстарын (эссе, шаын шыарма жазу т.б.) орындауды;
16) шыарманы кркемдік ттастыта талдауды жолдарын, амал-тсілдерін мегеруі тиіс.