ПОРАДИ БАТЬКАМ МАЙБУТНІХ ПЕРШОКЛАСНИКІВ

Школа – це цілий новий світ, до якого дитина повинна бути готова.

- Виявляйте цікавість до індивідуальності дитини,

її внутрішнього світу. Суворість і доброзичливість у вихованні дітей повинні бути помірними.

- Сприяйте добрим взаєминам вашої дитини з однолітками, адже за їх відсутності виникають напруженість і хвилювання, що призводить до появи відчуття неповноцінності, агресивності. У дитини може сформуватися негативне ставлення до дітей, до школи.

- Головну увагу при формуванні невимушеності у спілкуванні з дорослими приділяйте сюжетно – рольовій грі (гра в школу, роль учителя).

- Для формування адекватного рівня спілкування і взаємодії дитини з однолітками використовуйте ігри, за правилами яких діти змушені узгоджувати власні дії для виконання спільного завдання.

Для формування внутрішньої позиції дитини, розвитку її адекватної оцінки та самооцінки, використовуйте режисерські ігри, у яких носіями ролей є іграшки (ляльки, тварини). Дитина сама створює і реалізовує сюжетні ігри, одночасно виконуючи різні ролі.

Для формування навчальної діяльності застосовуйте дитяче експериментування, під час якого діти «відкривають» нові сторони та якості об'єктів, нові знання сприяють появі нових питань.

До початку навчання в школі

діти повинні вміти:

в області розвитку мовлення:
- розповідати вірші, лічилки, співати пісеньки;

- самостійно, виразно, послідовно передавати зміст

невеликих літературних текстів;

- розрізнювати різні жанри художньої літератури:

казку, оповідання, вірш;
- складати опис сюжетної картинки із 2-8 речень;

- членувати речення на слова, слова на склади, знаходити наголошений склад;

- розрізняти на слух за артикуляційними особливостями голосні та приголосні звуки, тверді і м’які приголосні;

- послідовно називати звуки в словах різної структури;

- знаходити слова з певним звуком;
- визначати місце звука в слові.

в області математичної компетенції:

- рахувати до 10, позначати числа цифрами;

- співвідносити цифру і число предметів;

- вибирати арифметичну дію в процесі розв’язання простої

задачі;

- вільно орієнтуватися в натуральному ряді чисел, розуміти

поняття «до», «перед», «між», «на» 1(2) одиниці більше (менше);

- розв’язувати задачі на побудову та перебудову геометричних фігур;

- користуватися знаками арифметичних дій;
- вимірювати довжину предметів за допомогою умовної міри;
- складати з декількох трикутників, чотирикутників фігури

більшого розміру;

- знати істотні ознаки пір року, назви місяців, послідовність днів

тижня;

в області уявлень про навколишній світ:
- вміти розрізняти за зовнішнім виглядом рослини,тварини, поширені в даній місцевості;
- мати уявлення про сезонні явища природи;
- знати свою домашню адресу, прізвище, ім'я, по батькові батьків;

-знати назву держави, державну символіку;

- орієнтуватися в місцезнаходженні України на карті.

підготовка руки до письма:

-правильно сидіти, тримати ручку, олівець під час письма;

- рухати руку вздовж рядка;

- орієнтуєнтуватися на сторінці зошита;

- зображувати і розташовувати в робочому рядку запропоновані елементи візерунків.

соціалізація:

- добре орієнтуватися в правилах культури поведінки, володіти різними формами і засобами спілкування;

- уміти слухати співрозмовника;

- виконувати розпорядження під час гри або іншої діяльності;

- виявляти повагу до дорослих, звертаючись до них на ім’я та по батькові;

- володіти мовними формами ввічливості;

- розповідати про себе (ім’я, прізвище, дата народження, де проживає).

(із програми

«Дитина в дошкільні роки»)