Становление и развитие философии в Античности.

1. Основные особенности натурфилософского периода.

2. Сократ, Платон и Аристотель – роль классических античных мыслителей в становлении европейской философии.

3. Эллинско-римская философия: учения стоиков, киников, скептиков, эпикурейцев и т.д.

Философия Средневековья

1. Социокультурные основания и утверждения теоцентризма в философии.

2. Патристика и религиозная философия Августина.

3. Схоластика: особенности и этапы развития.

Философия эпохи Ренессанса

1. Мировоззренческие ориентации философии Возрождения.

2. Философские идеи гуманистов.

3. Особенности натурфилософии эпохи Ренессанса

4. Утопические идеи в философии Ренессанса (Т. Мор, Т. Кампанелла).

Философия Нового времени

1. Социокультурные предпосылки возникновения философии XVI-XVIII века.

2. Рационализм и эмпиризм в философских учениях Нового времени.

3. Философские идеалы Просвещения и поворот к антропоцентризму.

Классическая немецкая философия

1. Общая характеристика немецкой классической философии.

2. Основные положения теоретической и практической философии И. Канта.

3. Система абсолютного идеализма Г. Гегеля и суть диалектического метода.

4. Новый антропологизм философии Фейербаха.

Неклассическая философия конца XIX- начала XX века.

1. Кризис классического рационализма и поиск новых форм философствования.

2. Постклассика: позитивизм, неокантеанство.

3. Иррациональные основания человеческого существования: философия жизни, философия экзистенциализма.

4. Основные идеи философии прагматизма.

5. Структура человеческой психики и роль бессознательного в философии З. Фрейда.

6. Русский религиозный антропологизм и философия космизма.

Теоретическая философия

1. Онтологическая проблематика в философии.

2. Сознание и познание как философская проблема.

3. Философия культуры.

4. Основные проблемы социальной философии

5. История как предмет философского познания.

6. Основные проблемы этики и эстетики.

7. Глобальные проблемы современности.

Терминологический минимум

Важнейшим элементом практической работы студента является умение работать со словарем. Для того чтобы овладеть терминологическим минимумом дисциплины, понимать и апеллировать смысловыми единицами, приобрести необходимый опыт составления структурного (кластерного) словаря и пр. Структурный словарь терминов составляется в виде кластерной (от англ. cluster – пучок, кисть, гроздь, группа) структуры, где ключевые слова по прослеживаемой логики развивают выбранное ими центральное понятие. По мере удаления от центра кластера ветви ключевых слов начинают перекрываться с ветвями других понятий из различных областей знаний, образуя единый образовательный гиперсловарь.