Порядок защиты и ответственность студента за выполнение контрольной работы

Полностью выполненная студентом контрольная работа принимается преподавателем за две недели до сессии на проверку и оценивается определенной суммой баллов.

Рейтинг (оценка)

Рейтинг контрольной работы – 60 баллов.

 

Оценке «удовлетворительно» соответствует – 50 -53 баллов, 54-57 баллов - «хорошо», 58-60 баллов – «отлично».

При неправильном решении любого из заданий работа возвращается студенту для доработки. Правильно выполненная контрольная работа защищается. Защита проходит в форме собеседования.

Срок сдачи контрольной работы на проверку за 2 недели до сессии.Получение зачета по контрольной работе является обязательным условием для зачета по дисциплине.

 

Список рекомендованной литературы

Список основной литературы

1. Информатика. Практикум./ Под редакцией Макаровой Н.В.-М. Финансы и статистика, 2007.

2. Ляхович В.Ф. Основы информатики: - Ростов на/Д; Феникс, 2003 г.

3. Лабораторный практикум по информатике: Учебное пособие для вузов/ В.С. Микшина, Г.А. Еремеева, Н.Б. Назина и др. – М.: Высш. Шк., 2003.

4. Основы современных компьютерных технологий. Учебное пособие / Под ред. проф. Хомоненко А. Д. - СПб.:Корона принт, 2003.

5. . Математическое и компьютерное моделирование процессов и систем в среде MATLAB/SIMULINK. Учебное пособие для студентов и аспирантов/ Васильев В.В., Симак Л.А., Рыбникова А.М. – К.: НАН Украины, 2008. – 91 с.

6. Васильков Ю.В., Василькова Н.Н. Компьютерные технологии вычислений в математическом моделировании: Учебное пособие. – М.: Финансы и статистика, 2002. – 256 с.

Список дополнительной литературы

1. Острековский В.А. Информатика: Учебник для ВУЗов: - М, Высшая школа, 2000.

2. Гусева А.И. Учимся информатике: задачи и методы их решения. - М.: ДИАЛОГ-МИФИ, 1998.

3. Образовательный портал http://matlab.exponenta.ru

Варианты заданий контрольной работы

Варианты к заданию № 1

Задание 1.1. Перевод числа из одной системы счисления в другую

Таблица 1 – Варианты к заданию 1.1.

№ варианта Задание № варианта Задание
149,37 184,14
953,23 597,37
228,79 300,39
711,28 444,12
914,62 989,37
261,78 625,62
360,25 284,37
240,37 426,37
741,12 725,62
712,37 284,38

Примечание: дробную часть чисел переводить с точностью до трех знаков.

Задание 1.2. Арифметические действия с числами в двоичном коде

Таблица 2 – Варианты к заданию 1.2.

№ варианта Задание № варианта Задание

 

Задание 1.3. Представление символьной информации в двоичном коде

 

Таблица 3 – Варианты к заданию 1.3.

№ варианта Задание № варианта Задание
Процессор Монитор
Принтер Сигнал
Сканер Компьютер
Модем Адаптер
Информатика Команда
Винчестер Алгоритм
Драйвер Программа
Клавиатура Транслятор
Дисковод Компилятор
Интернет Информация

 

Примечание: при выполнении задания 3.2 использовать базовую таблицу кодировки ASCII (приложение 1).

 

Задание 1.4. Количество информации. Единицы измерения информации

Таблица 4 – Варианты к заданию 1.4.1.

№ варианта Задание
Организационно-правовые формы предприятий в своей основе определяют форму их собственности, то есть кому принадлежит предприятие, его основные фонды, оборотные средства, материальные и денежные ресурсы. В зависимости от формы собственности в России в настоящее время различают три основные формы предпринимательской деятельности: частную, коллективную и контрактую.
Общая схема изготовления сплавного транзистора напоминает схему изготовления диода, за исключением того, что в полупроводниковую пластину производят вплавление двух навесок примесей с двух сторон. Вырезанные из монокристалла германия или кремния пластинки шлифуют и травят до необходимой толщины.
С конца пятнадцатого столетия в судьбах Восточной Европы совершается переворот глубокого исторического значения. На сцену истории Европы выступает новая крупная политическая сила – Московское государство. Объединив под своей властью всю северо-восточную Русь, Москва напряженно работает над закреплением добытых политических результатов и во внутренних, и во внешних отношениях
Новые данные о физиологической потребности организма человека в пищевых веществах и энергии, а также выяснение закономерностей ассимиляции пищи в условиях нарушенного болезнью обмена веществ на всех этапах метаболического конвейера позволили максимально сбалансировать химический состав диет и их энергетическую ценность.
С любопытством стал я рассматривать сборище. Пугачев на первом месте сидел, облокотясь на стол и подпирая черную бороду своим широким кулаком. Черты лица его, правильные и довольно приятные, не изъявляли ничего свирепого. Все обходились между собой как товарищи и не оказывали никакого особенного предпочтения своему предводителю.
Первое в мире автоматическое устройство для выполнения операции сложения было создано на базе механических часов. Его разработал Вильгельм Шикард, профессор кафедры восточных языков в университете Тьюбингена в Германии. В наши дни рабочая модель устройства была воспроизведена по чертежам и подтвердила свою работоспособность. Сам изобретатель в письмах называл машину «суммирующими часами».
Средства сжатия данных (архиваторы) предназначены для создания архивов. Архивирование данных упрощает их хранение за счет того, что большие группы файлов и каталогов сводятся в один архивный файл. При этом повышается эффективность использования носителя за счет того, что архивные файлы обычно имеют повышенную плотность записи информации.
Системный блок представляет собой основной узел, внутри которого установлены наиболее важные компоненты. Устройства, находящиеся внутри системного блока, называются внутренними, а устройства, подключаемые к нему снаружи, называют внешними. Внешние дополнительные устройства, предназначенные для ввода, вывода и длительного хранения данных, также называют периферийными.
Мышь – устройство управления манипулярного типа. Представляет собой плоскую коробочку с двумя или тремя кнопками. Перемещение мыши по плоскости поверхности синхронизировано с перемещением графического объекта (указателя мыши) на экране монитора.
Жесткий диск – основное устройство для долговременного хранения больших объемов данных и программ. На самом деле это не один диск, а группа соосных дисков, имеющих магнитное покрытие и вращающихся с высокой скоростью.
Процессор – основная микросхема компьютера, в которой и производятся все вычисления. Конструктивно процессор состоит из ячеек оперативной памяти, но в этих ячейках данные могут не только храниться, но и изменяться. Внутренние ячейки процессора называются регистрами.
Количеством информации называют числовую характеристику сигнала, отражающую ту степень неопределенности, то есть неполноту знаний, которая исчезает после получения сообщения в виде данного сигнала. Эту меру неопределенности в теории информации называют энтропией.
Информационная технология – это совокупность методов, производственных процессов и программно-технических средств, объединенных в технологическую цепочку, обеспечивающую сбор, обработку, хранение, распространение и отображение информации с целью снижения трудоемкости процессов использования информационного ресурса, а также повышения их надежности и оперативности.
Система команд – это перечень команд, которые способен выполнить процессор компьютера. Система команд устанавливает, какие конкретно операции может выполнить процессор, сколько операндов требуется указать в команде, какой формат должна иметь команда для её распознавания.
Алгоритм – это точное предписание, которое определяет процесс, ведущий от исходных данных к требуемому конечному результату. Алгоритмами, например, являются правила сложения, умножения, решения алгебраических уравнений и тому подобное.
Модель решения задачи с учетом ее особенностей должна быть доведена до решения при помощи конкретных методов решения. Само по себе математическое описание задачи в большинстве случаев трудно перевести на язык машины. Выбор и использование метода решения задач позволяет привести решение задачи к конкретным машинным операциям.
В ходе синтаксического контроля программы транслятором выявляются конструкции и сочетания символов, недопустимые с точки зрения правил их построения или написания, принятых в данном языке. Сообщения об ошибках выдаются программисту, при этом вид и форма выдачи подобных сообщении зависит от вида языка и версии используемого транслятора.
После отладки программы ее можно использовать для решения прикладной задачи. При этом обычно выполняется многократное решение задачи на ЭВМ для различных наборов исходных данных. Получаемые результаты интерпретируются и анализируются специалистом или пользователем, поставившим задачу.
Базовое программное обеспечение – самый низкий уровень программного обеспечения. Оно отвечает за взаимодействие с базовыми программными средствами. Как правило, базовые программные средства непосредственно входят в состав базового оборудования и хранятся в специальных микросхемах, называемых постоянными запоминающими устройствами.
Пакеты прикладных программ служат программным инструментарием функциональных задач и являются самым многочисленным классом программных продуктов. В данный класс входят программные продукты, выполняющие обработку различных предметных областей. Данный класс программных продуктов может быть весьма специфичным для отдельных предметных областей.

 

 

Таблица 5 – Варианты к заданию 1.4.2.

№ варианта Задание
  1. В рулетке общее количество лунок равно 128. Какое количество информации мы получим при остановке шарика в одной из лунок?
2. Какое количество информации о цвете вынутого шарика будет получено, если в непрозрачном пакете хранятся: 25 белых, 25 красных, 25 синих и 25 зеленых шаров?
3. Найти объем информации, содержащейся в тексте из 300 символов, и написанном с использованием алфавита, содержащего 64 символа.
  1. Сколько информации содержит сообщение о том, что на поле 4х4 клетки одна из клеток закрашена?
2. В корзине лежит 8 черных шаров и 24 белых шара. Сколько информации несет сообщение о том, что достали черный шар?
3. Найти мощность алфавита, из которого составлено сообщение, содержащее 500 символов и информационный объём которого равен 4000 бит.
    1. На книжном стеллаже восемь полок. Книга может быть поставлена на любую из них. Сколько информации содержит сообщение о том, где находится книга?
2. В корзине лежат 32 клубка шерсти. Среди них – 4 красных. Сколько информации несет сообщение о том, что достали клубок красной шерсти?
3. Сообщение занимает 3 страницы по 25 строк. В каждой строке записано по 60 символов. Сколько символов в этом алфавите, если все сообщение содержит 1125 байт?
    1. Пользователь компьютера вводит в минуту 100 знаков. Какое количество информации в байтах может ввести пользователь за 10 минут?
2. В коробке лежит 64 цветных карандаша. Сообщение о том, что достали белый карандаш, несет 4 бита информации. Сколько белых карандашей было в корзине?
3. Найти количество символов в сообщении, информационный объём которого равен 2000 бит и написанного с помощью алфавита, содержащего 32 символа.
  1. В колоде 32 карты. Какое количество информации мы получим при выборе одной карты?
2. В ящике лежат перчатки (белые и черные). Среди них – 2 пары черных. Сообщение о том, что из ящика достали пару черных перчаток, несет 4 бита информации. Сколько всего пар перчаток было в ящике?
3. Алфавит языка содержит 64 символа. Из него составили сообщение, которое содержит 200 символов. Найти информационный объём этого сообщения.
    1. В барабане для розыгрыша лотереи находится 32 шара. Сколько информации содержит сообщение о первом выпавшем номере?
2. В группе 30 человек. За контрольную работу по информатике получено 6 пятерок, 15 четверок, 8 троек и 1 двойка. Какое количество информации в сообщении о том, что Петров поучил пяткрку?
3. Информационный объем сообщения равен 1000 бит. Количество символов в сообщении равно 250. Чему равна мощность алфавит с помощью которого оно составлено.
    1. В книге 512 страниц. Сколько информации несет сообщение о том, что закладка лежит на какой-либо странице?
2. За учебный год студент получил 100 оценок. Сообщение о том, что он получил четверку, несет 2 бита информации. Сколько четверок ученик получил за год?
3. Информационный объём сообщения равен 1500 бит. Мощность алфавита, из которого оно составлено, равна 32 символа. Чему равно количество символов в данном сообщении?
    1. Какой объем информации содержит сообщение, уменьшающее неопределенность знаний в 4 раза?
2. Для ремонта здания использовали белую, синюю и коричневую краски. Израсходовали одинаковое количество банок белой и синей краски. Сообщение о том, что закончилась банка белой краски, несет 2 бита информации. Синей краски израсходовали 8 банок. Сколько банок коричневой краски израсходовали на ремонта здания?
3. Сколько символов в алфавите с помощью которого записано сообщение, содержащее 2048 символов, если его объем составляет 1.25 Кбайт?
    1. При угадывании целого числа в некотором диапазоне было получено 6 бит информации. Сколько чисел содержит этот диапазон?
2. В корзине лежат белые и черные шары. Среди них 18 черных шаров. Сообщение о том, что из корзины достали белый шар, несет 2 бита информации. Сколько всего в корзине шаров?
3. Сколько символов содержит сообщение, записанное с помощью 16-символьного алфавита, если объем этого сообщения составил 800 байт?
    1. В барабане для розыгрыша лотереи находится 32 шара. Сколько информации содержит сообщение о первом выпавшем номере (например, выпал номер 15)?
2. В корзине лежат белые и цветные шары. Среди них 16 цветных шара. Сообщение о том, что из корзины достали белый шар, несет 4 бита информации. Сколько всего в корзине шаров?
3. Информационный объем сообщения, содержащего 1024 символов, составил 5120 байт. Какова мощность алфавита, с помощью которого записано сообщение?
    1. Была получена телеграмма: «Встречайте, вагон 7». Известно, что в составе поезда 16 вагонов. Какое количество информа­ции было получено?
2. Какое количество информации о цвете вынутого шарика будет получено, если в непрозрачном пакете хранятся: 25 белых, 25 красных, 25 синих и 25 зеленых шаров?
3. Скорость чтения ученика 10 класса составляет приблизительно 250 символов в минуту. Какой объем информации в килобайтах получит ученик, если он будет непрерывно читать в течение 30 минут?
  1. При угадывании целого числа в некотором диапазоне было получено 16 бит информации. Сколько чисел содержит этот диапазон?
2. В ящике лежат перчатки (белые и черные). Среди них - 4 пары черных. Сообщение о том, что из ящика достали пару черных перчаток, несет 16 бит информации. Сколько всего пар перчаток было в ящике?
3. Пользователь компьютера, хорошо владеющий навыками ввода информации с клавиатуры, может вводить в минуту 100 знаков. Мощность алфавита, используемого в компьютере, равна 128. Какое количество информации в битах может ввести пользователь в компьютер за 1 минуту?
    1. Какое количество информации несет сообщение: «Встреча назначена на сентябрь»?
2. В ящике лежат перчатки (белые и черные). Среди них – 2 пары черных. Сообщение о том, что из ящика достали пару черных перчаток, несет 4 бита информации. Сколько всего пар перчаток было в ящике?
3. Из 16-ти символьного алфавита составлено сообщение информационный объем, которого равен 1200 бит. Найти количество символов в данном сообщении.
    1. Сколько информации содержит сообщение о выпадении грани с числом 3 на шестигранном игральном кубике?
2. В корзине лежат белые и черные шары. Среди них 36 черных шаров. Сообщение о том, что из корзины достали белый шар, несет 4 бита информации. Сколько всего в корзине шаров?
3. Сообщение, записанное буквами из 64-х символьного алфавита, содержит 20 символов. Какой объем информации оно несет?
    1. На книжном стеллаже 16 полок. Книга может быть поставлена на любую из них. Сколько информации содержит сообщение о том, где находится книга?
2. В корзине лежат 32 шара. Среди них – 8 синих. Сколько информации несет сообщение о том, что достали синий шар?
3. Какова мощность алфавита, с помощью которого записано сообщение, состоящее из 100 символов, информационный объём которого равен 600 бит?
  1. Какое количество информации несет сообщение о том, что встреча назначена на 23 октября в 15.00?
2. В коробке лежит 128 цветных карандаша. Сообщение о том, что достали зеленый карандаш, несет 8 бит информации. Сколько зеленых карандашей было в корзине?
3. Информационное сообщение объемом 1,5 Кбайт содержит 3072 символа. Сколько символов содержит алфавит, при помощи которого записано это сообщение?
  1. Сколько информации содержит сообщение о том, что на поле 10х10 клетки одна из клеток закрашена?
2. Какое количество информации будет получено, о том, что взят красный шар, если в непрозрачном пакете хранятся: 25 белых, 25 красных, 25 синих и 25 зеленых шаров?
3. Найти количество символов в сообщении, информационный объём которого равен 4000 бит и написанного с помощью алфавита, содержащего 32 символа.
    1. При игре в кости используется кубик с шестью гранями. Сколько бит информации получает игрок при каждом бросании кубика?3
2. Какое количество информации будет получено, о том, что взят красный шар, если в непрозрачном пакете хранятся: 50 белых, 10 красных, 20 синих и 20 зеленых шаров?
3. Страница содержит 50 строк, в строке – 60 символов. Определите информационный объем страницы, если для записи текста используются заглавные буквы русского алфавита, кроме буквы Ё?
    1. При угадывании целого числа в некотором диапазоне было получено 6 бит информации. Сколько чисел содержит этот диапазон?
2. Какое количество информации о цвете вынутого шарика будет получено, если в непрозрачном пакете хранятся: 5 белых, 15 красных, 10 синих и 20 зеленых шаров?
3. Подсчитать количество информации содержащейся в тексте, если он состоит из 800 символов, а мощность используемого алфавита – 128 символов.
      1. Сообщение о том, что Петя живет во втором подъезде, несет 3 бита информации. Сколько подъездов в доме?
2. За учебный год студент получил 64 оценки. Из них 32 четверки. Сколько информации несет сообщение, что студент получил четверку?
3. Сколько в тексте содержится символов, если мощность алфавита из которого составлен текст – 64 символа, а объем информации, содержащейся в нем – 1800 байт?

Задание 1.5. Логические основы ЭВМ

Таблица 6 – Варианты к заданию 1.5.

№ варианта Логическое выражение № варианта Логическое выражение

 

Задание 2. Работа в MS Excel

Варианты к заданию 2.1.

Вариант 1, 11

Наименование товара (*) Стоимость, руб. Средняя стоимость
2011 (**)
…         ?

Вариант 2, 12

Название группы (*) Количество отчисленных студентов за семестр
4 (**)
…      
Общее количество отчисленных студентов ? ? ? ?

Вариант 3, 13

Наименование товара (*) Наименование магазина Прибыль всех магазинов (**)
Магазин1 Магазин2 Магазин3 Магазин4
Цена Количество Цена Количество Цена Количество Цена Количество
…                 ?
Количество проданного товара   ?   ?   ?   ? ?

Вариант 4, 14

Поликлиника (*) Количество больных в отделениях, чел.
Хирургия (**) Терапевтическое Нейрохирургия Неврология
…        
Количество больных одной из поликлиник каждого отделения ? ? ? ?

Вариант 5, 15

Студенты         Количество студентов на курсе (*) (**)
БПП АСОУ ИСЭ ФЭЭ
1 курс         ?
…         ?
Всего ? ? ? ? ?
Среднее количество на специальности ? ? ? ? ?

Вариант 6, 16

Аппаратура (*) Цена аппаратуры в магазинах, тыс. руб. Средняя цена товара (**)
Телемир Техномаркет Электростройсервис
…       ?
Минимальная цена товара ? ? ? ?

Вариант 7, 17

Дата продажи книги Количество проданных экземпляров Итого (**)
Научная Фантастика Учебная (*)
…       ?
Цена одного экземпляра ? ? ? ?
Цена всех экземпляров ? ? ? ?

Вариант 8, 18

Название книги (*) Издано Всего издано Средняя цена одной книги Общий доход (**)
…       ? ? ?
Итого ? ? ? ? ? ?

Вариант 9, 19

Сотрудник (*) Зарплата Итого (**)
Начислено Премия Удержано
…       ?
Всего ? ? ? ?

Вариант 10, 20

Заводы Количество человек в цехах, чел. Всего чел. (*) (**)
Цех 1 Цех 2 Цех 3 Цех 4
          ?
Итого ? ? ? ? ?

 

Таблица 7 - Варианты к заданиям 2.2, 4.1

№ варианта Задание № варианта Задание
,
,
,
,
, ,

 

Таблица 8 - Варианты к заданию 2.3, 4.2.

№ варианта Задания № варианта Задания

Таблица 9 – Варианты к заданиям 3

№ варианта Номер задания Задание
  3.1 Даны два числа. Большее из этих двух чисел заменить их полусуммой, а меньшее удвоенным произведением.
3.2 Написать программу, которая по номеру месяца выдает название следующего за ним месяца (при m=1 получаем ФЕВРАЛЬ)
3.3 Вводится последовательность из N чисел. Найти произведение и количество положительных среди них чисел.
  3.1 Даны величины а1 и а2.. Определить, принадлежит ли точка А(а1, а2) кругу x2+y2=16.
3.2 Вводится число М (М <=12). Распечатать соответствующий этому числу месяц
3.3 Вводится последовательность из N чисел. Найти, сколько в ней нулей и вычислить сумму отрицательных чисел.
  3.1 Даны три стороны треугольника a, b, c. Определить, является ли такой треугольник равнобедренным, равносторонним или разносторонним.
3.2 Вводится число D (D<=7). Распечатать соответствующий этому числу день недели (например: 3 - среда).
3.3 Вводится последовательность из M чисел. Найти наименьшее из всех положительных чисел.
  3.1 Определить и вывести на печать номер четверти, в которой находится точка М с координатами х и у.
3.2 Абитуриенты сдают три экзамена. Если они набирают не менее 13 баллов, то это даёт право поступить на дневное отделение, от 10 до 12 – вечернее, от 8 до 9 – заочное и ниже 8 баллов – отказ в приёме на учебу. Записать программу, которая в зависимости от суммы набранных баллов сообщает абитуриенту его права на поступление.
3.3 Вводится последовательность из N чисел. Найти наибольшее из всех отрицательных чисел
  3.1 Даны стороны прямоугольника a, b. Если a >b, найти его площадь, если a< b, найти его периметр, если a= b, то найти его периметр и площадь.
3.2 Дано число М (М<=12). Определить количество дней в данном месяце.
3.3 Вводится последовательность целых чисел, 0 – конец последовательности. Найти сумму и количество положительных чисел.
  3.1 Заданы радиус круга, две смежные стороны прямоугольника. Определить, какая фигура имеет большую площадь, какая меньшую, или они равны?
3.2 Дано число М (М<=12). Определить, к какому сезону года относится данный месяц.
3.3 Дана последовательность из М чисел. Подсчитать, сколько в ней отрицательных, положительных и нулевых элементов.
  3.1 Даны три числа. Найти среди них максимальное отрицательное число.
3.2 С клавиатуры вводится оценка полученная студентом – О. Выдать сообщение: «Молодец », если О=5; «Хорошо » (О=4), «Лентяй »(О=3), «Бездельник » (О=2).
3.3 Вводится последовательность чисел, 0 – конец последовательности. Найти два наибольших числа.
  3.1 Заданы радиус круга R и сторона квадрата A. Определить, какая фигура имеет большую площадь.
3.2 Дано число М (М<=12). Определить, к какому кварталу относится данный месяц (вывести словесно).
3.3 Дана последовательность из М чисел, среди которых имеется один ноль. Вычислить сумму чисел и их количество до ноля и после ноля.
  3.1 Заданы два целых числа. Определить, являются ли они оба четными или оба нечетными, или определить, какое из них четное, а какое нечетное.
3.2 Для целого числа К от 1 до 20 напечатать фразу “Мне К лет”, учитывая, что при некоторых значения К слово "лет" надо заменить на слово “год” или “года”
3.3 Вводится последовательность ненулевых чисел, 0 – конец последовательности. Сколько из этих чисел больше 5, но меньше 10. Найти сумму таких чисел.
  3.1 Заданы отрезки a, b, c, d. Проверить, могут ли они служить сторонами прямоугольника.
3.2 Написать программу, которая по данному натуральному числу от 1 до 12 (номеру месяца) выдает все приходящиеся на этот месяц праздничные дни (например, если введено число 1, то: 1 января – Новый год, 7 января – Рождество) или сообщение, что праздников нет.
3.3 Дана последовательность из М чисел. Все отрицательные среди них числа возвести в квадрат и найти их сумму.
  3.1 Заданы три числа. Определить, есть ли среди них хотя бы одна пара равных по величине.
3.2 Дано число Р (Р<=7) - радуга. Распечатать соответствующие этому числу цвета
3.3 Дана последовательность из М чисел. Найти сумму и произведение всех положительных чисел.
  3.1 Даны три числа. Найти разность между наибольшим и наименьшим среди них.
3.2 Написать программу, которая бы по введенному номеру времени года (1 – зима) выдавала соответствующие этому номеру года месяцы в каждом месяце.
3.3 Дана последовательность из М чисел. Найти наибольшее и наименьшее среди отрицательных из них.
  3.1 Найти минимальное значение из величин, определяемых арифметическими выражениями: а=sin(x), b=cos(x), c=lg(x) при любом, введенном х.
3.2 С клавиатуры вводится Т– время суток. Вывести сообщение: «Вы уже проснулись », если Т<10; «Не пора ли обедать?» (Т=12), «Еще не вечер » (Т>19), «Как работается?» – в остальных случаях.
3.3 Дана последовательность из М чисел, все положительные среди них числа заменить их корнем и найти их количество.
  3.1 Даны три числа. Меньшее среди них заменить на 0 .
3.2 Возраст человека условно разделим на детский, юношеский, возраст взрослого человека и возраст пожилого человека. Записать алгоритм и программу, отвечающую на ввод с клавиатуры, например, возраст 15 — "Вы юноша".
3.3 Дана последовательность из М чисел. Найти наименьшее из всех чисел, больших 10, и его порядковый номер.
  3.1 Заданы три числа А, В, С. Если они все положительны, то найти их корни; если все отрицательны, то возвести каждое из них в квадрат, иначе найти их сумму.
3.2 Записать программу, которая на ввод времени суток выводит соответствующее пожелание доброго утра, доброго дня, доброго вечера и спокойной ночи.
3.3 Вводится последовательность ненулевых чисел, 0 – конец последовательности. Найти наибольшее и наименьшее среди них.
  3.1 Даны три разных числа. Найти среди них произведение и количество отрицательных.
3.2 Записать программу, которая на ввод знака препинания выдаёт на экран дисплея его название. Например, на ввод точки выдаёт текст: «Это точка».
3.3 Дана последовательность чисел, заканчивающаяся 0. Найти сумму чисел меньших 3 и произведение чисел больших 10.
  3.1 Даны два числа. Меньшее из этих двух чисел заменить их суммой, а большее удвоенной разностью
3.2 С клавиатуры вводится три оценки по экзаменам студента. Вычислить средний балл студента – S. Определить, какую стипендию ему начислить: повышенную (S>=4,5), обычную (4<S>4,5), или отказать в ней (S<4).
3.3 Дана последовательность из М чисел. Сколько из этих чисел больше 7, но меньше 20. Найти произведение таких чисел.
  3.1 Даны величины а1 и а2.. Определить, принадлежит ли точка А(а1, а2) кругу x2+y2=25.
3.2 Имеется пронумерованный список деталей: 1) шуруп, 2) гайка, 3) винт, 4) гвоздь, 5) болт. Составить программу, которая по номеру детали выводит на экран её название.
3.3 Вводится последовательность из N чисел. Вычислить среднеарифметическое значение отрицательных среди них чисел.
  3.1 Определить и вывести на печать номер четверти, в которой находится точка М с координатами х и у.
3.2 Дана масса тела в килограммах. Написать программу, которая бы по введенному номеру единицы измерения (1 – килограмм, 2 – миллиграмм, 3 – грамм, 4 – тонна, 5 – центнер) выводила значение этой массы в соответствующей единице.
3.3 Вводится последовательность ненулевых чисел, 0 – конец последовательности. Найти наименьшее из всех чисел, меньших 15 и его порядковый номер.
  3.1 Даны три числа. Найти среди них минимальное положительное число.
3.2 Написать программу, которая бы по введенному числу от 1 до 5 (номеру курса) выдает соответствующее сообщение «Привет, первокурсник».
3.3 Вводится последовательность из М чисел. Найти два наибольших числа и их порядковые номера.

Таблица 10 – Варианты к заданию 5