Тема: Обследование заикающихся.

Цели: формировать умение анализировать методические приёмы обследования заикающихся дошкольников, школьников, подростков и взрослых; совершенствовать практические умения дифференциальной диагностики заикания и оформления речевой карты заикающегося.

Вопросы для обсуждения:

1. Специфика логопедического обследования заикающихся.

2. Этапы, принципы и содержание логопедического обследования заикающихся.

3. Приёмы логопедического обследования при:

– сборе анамнестических сведений;

– объективном обследовании;

– выявлении симптоматики заикания.

4. Деловая игра с моделированием ситуаций обследования заикающегося.

5. Анализ речевых карт составленных на заикающихся дошкольников, школьников и взрослых.

Практическое задание:

1. Изучить и проанализировать схемы логопедического обследования заикающихся.

2. Подготовить дидактический и речевой материал для обследования заикающихся.

Задания для самостоятельной работы:

1. Составить в рабочих тетрадях каталог различных приёмов логопедического обследования заикающихся.

2. Законспектировать методические рекомендации: Заикание: предупреждение его появления и усиления / Сост. К.Г. Ермилова, Л.А. Зайцева. – Мн., 1987.

3. Составить памятку родителям по предупреждению заикания у детей.

Литература:

Основная:

Дополнительная:

Занятие 4 (2ч)

Тема: Система коррекционно-педагогической работы с заикающимися дошкольниками.

Цели: Систематизировать аналитические представления о системе и специфике коррекционно-педагогической работы с заикающимися дошкольниками; формировать умение планировать логопедические заключения, закрепить навыки практического применения коррекционно-речевых упражнений в зависимости от степени речевой самостоятельности, ситуации речевого общения и игровой деятельности.

Вопросы для обсуждения:

1. Комплексный подход к преодолению заикания

2. Основные требования к логопедическим занятиям с заикающимися детьми.

3. Дидактические основы, направления и содержания логопедических занятий в авторских методиках устранения заикания у дошкольников.

Практическое задание:

1. Установить соответствия: «Методики логопедических занятий с заикающимися дошкольниками»

№	Методика, автор	Концепция и сущность методики
1.	Власова Н.А.
2.	Рау Е.Ф.
3.	Чевелёва Н.А.
4.	Миронова С.А.
5.	Селивёрстов В.И.
6.	Выгодская И.Г., Пеллингер Е.Л., Успенская Л.П.
7.	Арутюнян-Андронова Л.З.

 

2. Составить план индивидуальных занятий с дошкольником с заиканием по предложенной форме:

 

План проведения индивидуальных занятий на период с_____по_____

Логопедическое заключение:

Методика логопедических занятий

Этапы (периоды):

Этап (период), № занятия	Цель	Содержание	Дата	Результат
Подготовительный период
…
Тренировочный период
…
Заключительный период
…

 

3. Составить конспект занятия с дошкольником с заиканием с соблюдением следующих его структурных частей: подготовительной, основной, заключительной.

Задания для самостоятельной работы:

1. Подобрать и систематизировать коррекционные упражнения:

– на расслабление мышц речевого аппарата;

– на развитие речевого дыхания, голоса, моторики (артикуляционной, общей, мимической, мелкой).

2. Подобрать и систематизировать речевые упражнения, используемые в процессе:

– музыкально ритмической деятельности;

– изобразительной деятельности;

– разных игр (дидактических, подвижных, творческих, коммуникативных);

– синхронизации речи с движениями пальцев кистей рук.

Литература:

Основная:

Дополнительная:

 

Занятие 5 (2 ч)