Тема моей работы. Какое влияние оказывает школьный сад на состояние атмосферного воздуха?

Актуальность и выбор темы исследования определены следующими факторами:

во-первых, загрязнение атмосферного воздуха является одной из важных экологических проблем микрорайона Комсомольский, так как он находится рядом с промышленной зоной (заводы Каучук, Каустик). Кроме того нашу школу окружает сеть развитых автомобильных дорог с большим потоком машин. Уменьшать масштабы данной проблемы помогало озеленение пришкольной территории. Но осенью 2015 года количество деревьев резко уменьшилось: спилили 22 яблони и рябины;

во-вторых, нашему школьному саду уже 48 лет. Он был основан в 1967 году. Каждую весну школьная территория превращалась в белоснежную цветущую сказку, радуя окружающих пышным цветением яблонь и рябин. Все эти годы школьный сад позволял учащимся, педагогам, родителям прикоснуться к историческому прошлому школы, ее настоящему и будущему.

Актуальность данной работы заключается в том, что загрязнение воздуха ухудшает условия жизни людей, особенно в городской среде. А коснулась ли эта проблема нас? Что является основными загрязнителями воздуха в районе нашей школы? Какое воздействие оказывает школьный сад на состояние атмосферного воздуха? И стоит ли озеленять пришкольные территории?

Цель нашего исследования: изучить экологическое состояние пришкольной территории и возможное влияние школьного сада на состав атмосферного воздуха.

Основные задачи исследования:

1. Изучить планировку школьной территории.
2. Изучить влияние автотранспорта на состояние окружающей среды.

3. Определить видовой состав древесных растений.

4. Предложить свои мероприятия, направленные на сохранение и улучшение экологического состояния школьного сада.

Методы исследования:

1. Анализ и систематизация литературы.

2. Наблюдение.

3. Сравнение.

4. Метод математических расчетов.

5. Анкетирование.

 

Объект исследования – пришкольная территория.

Предмет исследования – школьный сад.

Гипотеза:школьный сад является органической частью микрорайона Комсомольский и выполняют в нем разнообразные функции.

Основной источник загрязнения воздуха в микрорайоне школы является автомобильный транспорт. Я в своей работе рассматриваю, как влияют зеленые насаждения школьного сада на воздушный бассейн нашего микрорайона.

Чтобы определить роль школьного сада в нашем микрорайоне, мной было проведено исследование.

 

· Был сделан анализ географического положения школы.

Школа№15 расположена в центре пересечения улиц Шаймуратова, Николаева, Худайбердина. Это улицы с большим движением транспорта. С востока и с юга располагаются жилые дома. Дорога, по которой движется транспорт, проходит с северной стороны на расстоянии 15м, что не соответствует санитарно-гигиеническим нормам.( не менее чем на 25м )

· Далее я провела анкетирование учащихся начальных и старших классов. Анкетирование показало, что чем старше дети, тем недостаточно хорошим считают они состояние школьного сада в настоящее время. Школьный сад нужен ребятам, и они готовы оказать посильную помощь в его восстановлении.

· На следующем этапе работы проведено исследование влияния выхлопных газов автомобилей на экологическое состояние микрорайона школы №15.

Двигаясь со скоростью 80 -90 км/час в среднем автомобиль превращает в углекислоту столько же кислорода, сколько 300 – 350 человек.

На выбранном для исследования участке длиной 100 м, неоднократно производился подсчет автомобилей, движущихся в оба направления. Работа производилась в утренние, дневные и вечерние часы. контрольный участок «дорога перед школой» по улице Шаймуратова – 15метров от здания.

На основе пятикратного проведения эксперимента были получены усредненные характеристики транспортного потока, представленные в таблице.

Наибольший поток автотранспорта на исследуемом участке в утренние часы, в обед и вечером, в остальное время поток автомобилей значительно меньше. Наше исследование показало, что наибольшее количество вредных веществ, выбрасывается в атмосферу в этот период.

· На четвёртом этапе нашей работы мы изучили видовой состав и количество зеленых насаждения на территории школьного сада.

Мы подсчитали количество деревьев. На территории школы произрастало около 200 деревьев. В настоящее время осталось 101 дерево.

В школе обучаются 516 учащихся

Работников школы – 58

Итого 574 человека.

Путем математических вычислений можно сосчитать, что если одно дерево за 24 часа выделяет кислород для трех человек, то для 516 человек нужно 172 дерева, значит есть к чему стремиться.

Мы провели определение видового состава деревьев, используемых в озеленении школьной территории. В видовом составе преобладают берёзы.Также вокруг школы растут - каштан конский, вязы, клены, тополя.

Как известно, что на листовой поверхности растений оседает за летний период большое количество пыли:

На клёне - до 23 кг.

На тополе- до 34 кг.

На берёзе - до 18кг

Таким образом, мы установили, что все растения, произрастающие на территории школы, являются хорошими очистителями воздуха.

· Известно, что зеленые растения повышают влажность воздуха. В тени сада температура воздуха на 1-2ниже, чем на открытом месте.

В течение трех летних дней я проверяла это утверждение. Измеряла температуру воздуха на игровой площадке и в тени деревьев в 15 часов.

Данные подтвердились.

На основании проведенного исследования и полученных результатов были сделаны следующее выводы:

 

1. Экологическая обстановка на территории школы неблагоприятная, так как количество деревьев резко сократилось.

2. Основной источник загрязнения окружающей среды – автотранспорт.